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AULA 1 DA DISCIPLINA(1)

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APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR: ASPECTOS INICIAIS
Profa. Marcela Sá
O POR QUÊ DESTA DISCIPLINA?
Atender adequadamente BIOLOGIA
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
PSICOMOTRICIDADE
BUSCAR NOS PROCESSOS DE CRESCIMENTO,
DESENVOLVIMENTOAPRENDIZAGEM
MOTORA
UMA FUNDAMENTAÇÃO.
O POR QUÊ DESTA DISCIPLINA?
A importância desses conhecimentos:
CRESCIMENTO;
DESENVOLVIMENTO;
APRENDIZAGEM.
1-OBJETIVOS,CONTEÚDOS, MÉTODOS DE ENSINO, 2-OBSERVAÇÃO E AVALIAÇÃO DO COMPORTAMENTO, 3-INTERPRETAÇÃO DO SIGNIFICADO DO MOVIMENTO.
Evolução e Desenvolvimento Motor
Desenvolvimento - é o processo de mudanças motoras que envolve tanto a maturação do sistema nervoso central, quanto a interação com o ambiente e os estímulos dados durante a vida do indivíduo.
Desenvolvimento denota um conceito mais amplo, utilizado em dois contextos distintos.
Evolução e Desenvolvimento Motor
O primeiro contexto é biológico: no qual se refere a processos de diferenciação e especialização de células embrionárias polivalentes encontradas em diferentes tipos de células, tecidos, órgãos e unidades funcionais.
 O segundo contexto é comportamental e se relaciona ao desenvolvimento de competência em uma variedade de domínios inter-relacionados, conforme a criança se ajusta ao seu meio cultural.
ADAPTAÇÃO
-> Resposta de um organismo para determinada variação das condições externas.
 Reorganização das capacidades individuais a nível:
		- Orgânico
		- Comportamental
 Segundo o tempo podem ser:
		- Crônicas
		- Agudas
MATURAÇÃO
Conjunto das transformações sucessivas verificadas em tecidos, órgãos ou sistemas, na direção de um estado maturo(mudanças qualitativas).
É o resultado da manifestação de características individuais, através de um processo fisiológico, e sob os efeitos do tempo.
MATURAÇÃO
É frequentemente descrita como processo de tornar-se maduro ou o progresso em direção ao estado maduro.
 Maturação é um processo; Maturidade é um estado.
 Ocorre em todos os tecidos, órgãos e sistemas de órgãos, afetando enzimas, composição química e funções.
MATURAÇÃO
Maturidade varia, de acordo com o sistema biológico estudado:
-> Maturidade sexual: é a capacidade reprodutiva funcional completa.
-> Maturidade esquelética: é um completo esqueleto adulto ossificado.
-> Maturação dos sistemas nervoso e endócrino: é o principal fator na maturação sexual, esquelética e somática, durante a pré-adolescência e a adolescência
CRESCIMENTO
Modificação quantitativa das estruturas morfológicas(multiplicação e aumento das células).
É o conjunto das transformações relacionadas aumento de tamanho e formas do organismo(mudanças físicas).
DESENVOLVIMENTO
É o conjunto dos processos de transformação dos organismos(funcionamento do indivíduo ao longo do tempo). 
DESENVOLVIMENTO
Consiste numa relação entre a Maturação e a Aprendizagem, expressa numa motricidade mais elaborada e num melhor ajustamento do comportamento às características circunstanciais do envolvimento.
DESENVOLVIMENTO MOTOR
Estudo do conjunto de transformações do desenvolvimento humano, ao longo da vida, bem como a influência de fatores genéticos e ambientais de forma específica são estudados os mecanismos adaptativos aos níveis morfológico, maturacional e motor.
TERMOS MAIS UTILIZADOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR
APRENDIZAGEM;
APRENDIZAGEM MOTORA;
CAPACIDADE MOTORA;
HABILIDADE MOTORA;
COMPORTAMENTO MOTOR;
CONTROLE MOTOR;
DESENVOLVIMENTO MOTOR;
PERFORMANCE MOTORA .
CONCEITOS BÁSICOS
APRENDIZAGEM
APRENDIZAGEM MOTORA
UMA MUDANÇA INTERNA DO INDIVÍDUO Q É INFERIDA A PARTIR DE UM MELHORAMENTO RELATIVAMENTE PERMANENTE NA PERFORMANCE QUE RESULTA DA PRÁTICA (Magill,1980).
É UMA MUDANÇA RELATIVAMENTE PERMANENTE NO COMPORTAMENTO MOTOR RESULTANTE DA PRÁTICA OU DA ESPERIÊNCIA PASSADA.
TERMOS MAIS UTILIZADOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR
CAPACIDADE MOTORA
HABILIDADE MOTORA
TRAÇO OU CAPACIDADE DE UM INDIVÍDUO,RELACIONADA COM A PERFORMANCE DE UMA VARIEDADE DE HABILIDADES MOTORAS POR SER UM COMPORTAMENTO DA ESTRUTURA DESTAS HABILIDADES
É UMA TAREFA OU AÇÃO DE MOVIMENTO VOLUNTÁRIA,APRENDIDA, ORIENTADA PARA UM OBJETIVO,REALIZADA POR UMA OU MAIS PARTES DO CORPO.
TERMOS MAIS UTILIZADOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR
COMPORTAMENTO MOTOR
CONTROLE MOTOR
REFERENTE A MUDANÇAS NO CONTROLE DO APRENDIZADO E DO DESENVOLVIMENTO MOTOR E Q ABRANGE FATORES DE APRENDIZADO E MATURAÇÃO ASSOCIADO COM A PERFORMANCE DO MOVIMENTO.
É O ASPECTO DO APRENDIZADO E DO DESENVOLVIMENTO MOTOR QUE LIDA COM OS MECANISMOS NEURAIS E FÍSICOS DO MOVIMENTO HUMANO.
TERMOS MAIS UTILIZADOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR
DESENVOLVIMENTO MOTOR
PERFORMANCE MOTORA .
É A MUDANÇA CONTÍNUA NO COMPORTAMENTO MOTOR AO LONGO DO CICLO DA VIDA.
É O ATO DE COLOCAR EM PRÁTICA UMA HABILIDADE DE MOVIMENTO.
DESENVOLVIMENTO MOTOR
Evolução de habilidades motoras;
Desenvolvimento perceptivo motor;
Desenvolvimento das qualidades físicas (coordenativas e condicionais);
Jogo e desenvolvimento psicossocial;
O desenvolvimento motor na senescência.
OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR
Estudar a mudança no comportamento motor ao longo da ontogênese;
Verificar quando estas mudanças ocorrem;
Identificar as causas das mudanças;
Determinar se as mudanças são previsíveis;
 Verificar quando as mudanças são individuais ou universais.
COMPORTAMENTO MOTOR
 O Comportamento Motor -> Área que estuda o movimento humano sob o ponto de vista de sua produção e controle, como eles são aprendidos, e as alterações pelas quais passam ao longo da vida devido a aspectos intrínsecos e extrínsecos.
“Compreensão dos processos subjacentes à performance motora ao longo da vida” (ULRICH; REEVE, 2005)
COMPORTAMENTO MOTOR
 A Prática é uma forma específica de experiência que induz a um aumento de performance, denominado aprendizado. 
O que, como e quando são importantes questões sobre a prática.
 O que podemos mudar com a prática?
 A especialização melhora por causa da prática ou a pessoa nasceu com um talento especial? 
COMPORTAMENTO MOTOR
 Somente condições práticas muito similares à performance atual do jogo beneficiarão sua futura performance de jogo. 
Isto é o princípio da Especificidade da prática – um dos princípios mais sólidos do Comportamento Motor. 
Além disso, fatores como talento,
 confiança,
 crescimento determinam a habilidade.
COMPORTAMENTO MOTOR
A  compreensão da habilidade motora é a essência da ciência do Comportamento Motor: 
como é controlada; 
aprendida; 
como se desenvolve com o passar do tempo;
 quando a prática esta funcionando a performance esta aumentando, etc.
Comportamento Motor é interessante para as pessoas que desejam aperfeiçoar a experiência de movimento; 
para quem quer pesquisar academicamente 
e para pessoas que atuam profissionalmente e que buscam auxiliar o indivíduo que está desenvolvendo as habilidades motoras. 
COMPORTAMENTO MOTOR
Para Go Tani (1989) a subdisciplina Comportamento Motor é parte da esfera comportamental dentro do estudo da atividade física associada à psicologia e a pedagogia.
Os pesquisadores da área do Comportamento Motor estudam como as habilidades motoras são aprendidas, controladas e desenvolvidas para ajudar as pessoas quando elas praticam e experimentam a atividade física.
COMPORTAMENTO MOTOR
As pesquisas analisam o controle e a aprendizagem dessas habilidades enquanto que a psicologia se destina as outras características emocionais e cognitivas (motivação e estímulo) que moderam as habilidades.
 Comportamento Motor se difere da psicologia esportiva, pois esta estuda atletas de elite em ambientes competitivos, ao passo que o Comportamento Motor estuda pessoas de todos os níveis de habilidade.
COMPORTAMENTO MOTOR
Comportamento Motor produz conhecimentos de como as habilidades motoras são obtidas durante a vida e envolve 3 áreas:
  
 Aprendizagem: é um estado interno que é relativamente permanente, e requer prática paraocorrer, sendo difícil de observar e mensurar - trabalha com a aquisição de movimentos habilidosos como resultado da prática.
Controle motor: é a capacidade de regular e orientar os mecanismos essenciais para o movimento - tenta compreender os aspectos neurais, físicos e comportamentais do movimento ao longo da vida
Desenvolvimento motor: Mudanças no comportamento motor, ao longo do ciclo de vida resultante da maturação e experiência, que mediam a interação do indivíduo no ambiente.
COMPORTAMENTO MOTOR
Enfoca mudanças que ocorrem numa escala de tempo de meses, anos, décadas e que ocorrem em classes de movimento: orientação/controle postural; locomoção; manipulação; expressão.
O Comportamento Motor tem como objetivos:
Compreender como as habilidades motoras são aprendidas;
Entender como as habilidades motoras são controladas;
Entender como a aprendizagem e o controle das habilidades motoras mudam ao longo da vida. 
APRENDIZAGEM
-> É um tipo particular de adaptação, consistindo numa alteração durável da resposta como consequência da prática.
-> A aprendizagem requer condições básicas do organismo para que possa ocorrer.
-> A aprendizagem é uma aquisição de competências devida à prática, mesmo que não se exprima numa melhor performance.
APRENDIZAGEM
APRENDER É RESULTADO:
EXPERIÊNCIA;
EDUCAÇÃO E TREINAMENTO;
INTERAÇÃO COM OS PROCESSOS BIOLÓGICOS.
O MOVIMENTO 
ESSENCIAL 
APRENDIZADO
APRENDIZAGEM
As informações podem ser absorvidas por meio de técnicas de ensino ou até pela simples aquisição de hábitos. 
APRENDIZAGEM
APRENDIZAGEM
A aprendizagem humana difere do adestramento dos demais animais. 
O ato ou vontade de aprender é uma característica essencial do psiquismo humano, pois somente este possui:
 O caráter intencional, ou a intenção de aprender; dinâmico, por estar sempre em mutação e procurar informações para a aprendizagem; criador, por buscar novos métodos visando à melhora da própria aprendizagem, por exemplo, pela tentativa e erro.
APRENDIZAGEM
A Aprendizagem Motora tem como objetivos: 
* Compreender a influência do feedback;
* Compreender a influência da prática na habilidade;
* Compreender a influência das diferenças individuais na habilidade;
* Como estes fatores se relacionam à retenção e a transferência da habilidade. 
APRENDIZAGEM
-> A aprendizagem é uma construção pessoal, que resulta de um processo experimental.
 Esse processo é interior à pessoa e traduz-se por uma alteração de um comportamento relativamente firme.
Interação Organismo-Ambiente
A estrutura do organismo não determina seu comportamento, sua ocorrência depende da interação entre o organismo que se comporta e seu ambiente.
Só o organismo, sem a interação com o ambiente ou o contrario, é insuficiente para explicarmos qualquer comportamento.
Aprendizagem motora: treinamento específico
Aprendizagem motora: fundamentos esportivos
Assim como os pássaros, precisamos aprender a superar os desafios que nos são apresentados, para alcançarmos voos mais altos. ”
(DIRK WOLTER)
FIM
 Interatividade
Na Nova Orleans de 1918, nasce um bebê com feições de um velho – apesar de recém-nascido tem a pele enrugada como a de um idoso, além de doenças típicas daqueles com a idade mais avançada... A princípio acham que ele tem pouco tempo de vida, mas, ano a ano, seu estado só parece melhorar. A cadeira de rodas que o acompanhava desde o início é substituída por uma bengala e, tempos depois, ele já anda sozinho. A postura melhora, a pele também... Ao amadurecer e, consequentemente, rejuvenescer, Benjamin decide então sair de casa e cair no mundo. Enfim, se envolve com Daisy, que fica grávida, mas esconde de Benjamim, por saber que ele não seria capaz de ajudá-la com a criança, já que ele mesmo estava se tornando uma criança...O tempo passa e Daisy, cuida de Benjamim e sua filha ate que ele se torna um recém nascido e um dia morre. 
Interatividade
O trecho anterior trata de uma sinopse do filme “O curioso caso de Benjamim Button” interpretado por Brad Pitt. Durante o filme, é possível ver todo o processo de desenvolvimento motor acontecendo, entretanto, acontece ao contrário daquele que estamos habituados a presenciar. Leia as alternativas abaixo e identifique aquelas que descrevem corretamente o processo de desenvolvimento motor: 
I.O que acontece no filme não deixa de ser desenvolvimento, pois há mudança no comportamento 
II.O que ocorre no filme não é desenvolvimento, pois parte do envelhecido para o jovem. 
III.Nascer velho e ficar jovem demonstra melhora no comportamento, definição básica de desenvolvimento. 
IV.Desenvolver é sempre melhorar e depois envelhecer, portanto, não há desenvolvimento no filme.
Interatividade
Assinale a alternativa correta: 
a)Estão corretas I, II e III. 
b)Estão corretas I, II e IV. 
c)Estão corretas II, III e IV. 
d)Está correta apenas I. 
e)Estão corretas apenas II e III.
Resposta
Assinale a alternativa correta: 
a)Estão corretas I, II e III. 
b)Estão corretas I, II e IV. 
c)Estão corretas II, III e IV. 
d)Está correta apenas I. 
e)Estão corretas apenas II e III.
Interatividade
(VUNESP,2014)Hoje em dia, uma das concepções sobre o currículo da Educação Física utiliza diversas manifestações corporais, como as brincadeiras, os esportes, as lutas e as danças, com a finalidade de discutir e valorizar a cultura corporal. Essa concepção de currículo tem como bases:
Interatividade
a)a motricidade humana e a multiculturalidade.
b)o desenvolvimento motor e a prática maciça.
c)a aprendizagem motora e a prática distribuída.
d)a iniciação esportiva e a descoberta de talentos.
e)a motricidade humana e a especialização esportiva.
Interatividade
a)a motricidade humana e a multiculturalidade.
b)o desenvolvimento motor e a prática maciça.
c)a aprendizagem motora e a prática distribuída.
d)a iniciação esportiva e a descoberta de talentos.
e)a motricidade humana e a especialização esportiva.
Interatividade
Crescimento e desenvolvimento humano, embora estejam intimamente correlacionados, são fenômenos distintos. Em relação ao crescimento e desenvolvimento humano analise as proposições a seguir:
Interatividade
1. O crescimento físico é considerado como o fator que melhor define o estado de saúde e nutrição dos indivíduos.
 2. O desenvolvimento é obtido pela diferenciação dos órgãos e tecidos e reflete-se em uma melhoria da função. 
3. Embora o crescimento estatural cesse após a juventude, o hormônio do crescimento continua a ser secretado por toda a vida
Interatividade
Todas as alternativas estão CORRETAS.

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