PROVA NP2 92W EDUCAÇÂO AMBIENTAL 2

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UNIVERSIDADE PAULISTA
INSTITUTO DE CIÊNCIA E HUMANAS
CURSO DE PSICOLOGIA
92W EDUCAÇÃO AMBIENTAL –NP2
ANA LUCIA MONTEIRO DE ASSIS
RA T369193
 
 CAMPUS PARAISO 
São Paulo-2018
PROVA NP2 -92W EDUCAÇÂO AMBIENTAL
1.Analise as afirmações abaixo.
I – A partir das reuniões intergovernamentais e das internacionais, uma série de acordos clamados pela sociedade mundial tem encontrado eco entre os legisladores brasileiros e, seja para dar uma satisfação à sociedade internacional, seja para consolidar processos de compromissos reais com a humanidade e com o planeta.
II – A legislação brasileira é rica ao tratar dos temas ambientais de um modo geral e presente ao que diz respeito à Educação Ambiental, desta forma é interessante tomar conhecimento destes instrumentos para sabermos exatamente como fazer o melhor uso deles.
III – A legislação brasileira, que trata de educação Ambiental no Brasil é uma mera cópia da legislação americana.
 Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
Somente as afirmações I e II estão corretas.
Somente as afirmações I e III estão corretas.
Somente as afirmações II e III estão corretas.
Somente a afirmação I está correta.
Somente a afirmação II está correta.
Justificativa 
 As respostas corretas são as alternativas I e II as mesma afirmam que a Educação Ambiental no Brasil tem leis ricas e uma das mais completas do mundo apesar de não ser cumpridas de maneira adequada, as leis ambientais podem garantir a preservação do grande patrimônio ambiental do país.
As possíveis respostas para as questões que envolvem a compatibilização entre desenvolvimento e conservação / preservação passam necessariamente pela participação da sociedade civil, pelo coletivo. A população deve estar sensibilizada para o problema e disposta a contribuir, a trabalhar conjuntamente com os organismos governamentais no processo de uso sustentável, no controle e preservação dos recursos naturais.
( MARCATTO,2002,p.10)
2. Analise as afirmações abaixo.
 I – É bom que se ressalte que, quer seja do ponto de vista da Educação Ambiental no ensino formal, quer seja aquela para o trabalho não-formal, em ambas temos na legislação o amparo à sua exequibilidade.
II – A legislação de Educação Ambiental decorre do processo que Consolidou as Leis Trabalhistas – CLT, que é de extrema importância para os trabalhadores brasileiros.
III – A Educação Ambiental está em processo de construção. Aquilo a que nos referimos como consciência ambiental, processos de desenvolvimento sustentável, novas formas de produção ambientalmente corretas, além, naturalmente, dos novos desafios pedagógicos de aglutinar todos estes questionamentos num processo contínuo e continuado de ensino e de mudanças qualitativas de atitude frente ao meio ambiente e à comunidade.
 Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A.Somente as afirmações I e II estão corretas.
B. Somente as afirmações I e III estão corretas.
C. Somente as afirmações II e III estão corretas.
D. Somente a afirmação I está correta.
E. Somente a afirmação II está correta.
 Justificativa 
 A resposta certa é a I e a III. As respostas se baseiam na proposta da Educação Ambiental como um processo de formação dinâmico, permanente e participativo, no qual as pessoas envolvidas passem a ser agentes transformadores, participando ativamente da busca de alternativas para a redução de impactos ambientais e para o controle social do uso dos recursos naturais. “A educação, seja formal, informal, familiar ou ambiental só é completa quando a pessoa pode chegar nos principais momentos de sua vida a pensar por si próprio, agir conforme os seus princípios, viver segundo seus critérios” (REIGOTA, 1997apud MARCATTO,2002,p.14).
3. Analise as afirmações abaixo.
 I – Não há nenhuma legislação que trata da educação Ambiental no Brasil.
II – A Educação Ambiental tem nos seus marcos legais um instrumento suficientemente eficaz, quando se deseja trabalhar sob esta ótica e dimensão e se encontra possíveis dificuldades institucionais, ou ainda, se têm complicados os trâmites para fazê-lo.
III – Embora encontre amplo amparo legal, a Educação Ambiental traz imbuída em si um novo paradigma, que por ser novo e ser paradigma encontra resistências. Resistências essas que serão rompidas a partir da construção coletiva dos novos marcos conceituais. 
 Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A.Somente as afirmações I e II estão corretas.
B. Somente as afirmações I e III estão corretas.
C. Somente as afirmações II e III estão corretas.
D. Somente a afirmação I está correta.
E. Somente a afirmação II está correta.
Justificativa 
 A resposta certa é a II e a III. A educação ambiental teve seus marcos mediante a mudanças de pensamentos em busca de qualidade e melhorias de vida, buscando condições de desenvolvimento, refletindo no nos problemas ambientais.
Esse histórico demonstra a importância da estruturação de espaços e instrumentos educativos na formação de capacidade individual e coletiva para o enfrentamento dos problemas socioambientais contemporâneos. A educação ambiental é a um só tempo produto e agente da evolução e expansão amplamente reconhecida dessa agenda, transversalizando com as demais políticas públicas e mobilizando meios de comunicação e sociedade em geral. (MARCATTO,2002,p.30)
4. Analise as afirmações abaixo.
 I – Dentre os fundamentos básicos para que a interdisciplinaridade aconteça identificamos o Consumismo: necessário para gerar receitas para os projetos de Educação Ambiental.
II – Dentre os fundamentos básicos para que a interdisciplinaridade aconteça identificamos o Recurso da Memória: Memória – registro, escrita e realizada em livros, artigos, resenhas, anotações, cursos, palestras, e a memória vivida e refeita no diálogo com todos esses trabalhos registrados.
III – Dentre os fundamentos básicos para que a interdisciplinaridade aconteça identificamos o Movimento Dialético: Exercício de dialogar com nossas próprias produções, com o propósito de extrair desse diálogo novos indicadores, novos pressupostos.
 Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A.Somente as afirmações I e II estão corretas.
B. Somente as afirmações I e III estão corretas.
C. Somente as afirmações II e III estão corretas.
D. Somente a afirmação I está correta.
E. Somente a afirmação II está correta.
JUSTIFICATIVA: As respostas correta a I e a II afirma o fundamentos básicos no movimento da interdisciplinaridade, o trabalho de dialogar e registrar a memória do que foi vivido. Segundo Figueiredo apud Santos: (...) “As histórias orais, instrumento pelo qual resgatamos a memória, têm como informantes-chave os idosos. Atuam como “marcadores sociais do discurso do lugar” (FIGUEIREDO apud SANTOS,2008,p.2961)
5. Analise as afirmações abaixo.
 
I – O professor deve estar cada vez mais, preparado, para reelaborar as informações que recebe, e dentre elas, as ambientais, a fim de poder transmitir e decodificar para os alunos a expressão dos significados sobre o meio ambiente e a ecologia nas suas múltiplas determinações.
II – Segundo (Vigotski, 1991), a Educação Ambiental deve ser vista como um processo de permanente aprendizagem que valoriza as diversas formas de conhecimento e forma cidadãos com consciência local e planetária.
III – Educação Ambiental, não pode possuir uma visão crítica da realidade do planeta, o educador deve se manter aos conceitos apreendidos, sem se abrir para as novas mudanças.
 Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A.Somente as afirmações I e II estão corretas.
B. Somente as afirmações I e III estão corretas.
C. Somente as afirmações II e III estão corretas.
D. Somente a afirmação I está correta.
E. Somente a afirmação II está correta.
JUSTIFICATIVA:
 As afirmativas correta são as I e II afirmam o professorcomo uma peça chave na mediação do processo de ensino e aprendizagem, saber criar estratégias para reflexões sobre a educação ambiental, fazendo com a quê o aluno deixe de ser um apenas ouvinte para ser um protagonista para as transformações. 
A fim de que esse pressuposto seja realmente atendido, faz-se necessário que a escola e a universidade comecem a mudar seu centro de interesse pedagógico, ou melhor, que o aluno seja também ator principal desse processo e não só o professor, o detentor de todo conhecimento. (JUNIOR 2003,p.09)
6. Analise as afirmações abaixo.
 
I – Na educação ambiental os conteúdos isolados devem ser adotados, para que não se perca o foco de atuação.
II – A função do professor é ser um agente facilitador desse processo e os currículos escolares devem ser elaborados de tal maneira que haja a articulação das disciplinas para alcançar uma visão do todo.
III – A Educação Ambiental é o processo em que se busca despertar a preocupação individual e coletiva para a questão ambiental, procura trabalhar a mudança cultural, a transformação social, a crise ambiental como uma questão ética e política. (Patrícia Mousinho, 2003)
 Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A.Somente as afirmações I e II estão corretas.
B. Somente as afirmações I e III estão corretas.
C. Somente as afirmações II e III estão corretas.
D. Somente a afirmação I está correta.
E. Somente a afirmação II está correta.
JUSTIFICATIVA:
 As resposta corretas são II e III O professor deve esta bem preparado para reelaborar as informações e decodificar para os alunos sobre o meio ambiente.segundo Freire “ é dialogando, problematizando a realidade que podemos emergir em consciência crítica”. Mas, segundo ele, não existe diálogo sem amor. Para ele “o dialogo é a essência da educação como prática de liberdade.” (1983) 
7. Analise as afirmações abaixo. 
I – Destaca-se que nem o professor nem a Escola possuem responsabilidade de ministra a Educação Ambiental, que por ser uma obrigação do estado, deve ser trabalhado pelo município.
II – A escola deverá estar aberta às transformações de sua prática tradicional, permitindo uma ampla participação dos professores no planejamento escolar e na definição do projeto político-pedagógico, devendo-se compreender ainda que a Educação no mundo contemporâneo não deva permanecer fechada ao interior escolar, mas que, ao contrário, deve abrir-se à comunidade, estando o seu serviço e atenta às suas necessidades.
III – Pode-se inferir que o professor é o principal ator das mudanças educativas propostas, que é necessário mudar as práticas de elaboração do currículo escolar, dando lugar às novas modalidades de atividades propostas nos PCNs Nacionais em relação aos Temas Transversais
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A.Somente as afirmações I e II estão corretas.
B. Somente as afirmações I e III estão corretas.
C. Somente as afirmações II e III estão corretas.
D. Somente a afirmação I está correta.
E. Somente a afirmação II está correta.
JUSTIFICATIVA:
A resposta é a II e III estão corretas, pois as mesmo explicam os processos da educação e as relações com o meio ambiente.
Mousinho (2003, p. 158) define educação ambiental como sendo: 
Um processo em que se busca despertar a preocupação individual e coletiva para a questão ambiental, garantindo o acesso à informação em linguagem adequada, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência crítica e estimulando o enfrentamento das questões ambientais e sociais. Desenvolve-se num contexto de complexidade, procurando trabalhar não apenas a mudança cultural, mas também a transformação social, assumindo a crise ambiental como uma questão ética e política.
8.Analise as afirmações abaixo.
 
I – Nossas necessidades de aprendizagem não só estão relacionadas ao âmbito profissional, dedicamo-nos a adquirir conhecimentos culturalmente relevantes para nossa inserção social. Esta inserção apresenta hoje, no mínimo, duas vertentes fundamentais: convertermo-nos em cidadãos críticos e participativos na nossa realidade mais próxima, como nossa escola, nosso município, nosso estado, nosso país e, ao mesmo tempo, assumirmos a nossa responsabilidade como cidadãos do mundo (MEDINA, 2000).
II – A fim de garantir a historicidade dos fatos a educação Ambiental deve ser conservadora não introduzindo inovações nem alterações no conjunto da sociedade.
III – A Educação se consolida além dos espaços educativos tradicionais, e a necessidade de aprendizagens avança além dos espaços educativos formais para se manifestar como uma necessidade de Educação permanente ao longo de toda nossa vida, “não só ao longo de toda a nossa vida, senão durante a extensão de cada dia” (POZO, 1996).
 Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A.Somente as afirmações I e II estão corretas.
B. Somente as afirmações I e III estão corretas.
C. Somente as afirmações II e III estão corretas.
D. Somente a afirmação I está correta.
E. Somente a afirmação II está correta.
JUSTIFICATIVA: a alternativas certa é a I e a II elas se configuram em nas necessidades eu convertemo-nos em cidadãos críticos e reflexos nos espaços que proporcionam essa aprendizagem e geram conhecimento para nossa vida.(...) “Contudo, para que se tenham resultados relacionados à aprendizagem, é necessário que haja uma interação entre o espaço não formal e o processo educativo, relação entre os sujeitos envolvidos e uma boa utilidade da metodologia empregada “(REIGADA & REIS, apud SANTOS 2004)
9.Analise as afirmações abaixo.
 I – “Um projeto é um empreendimento planejado que consiste num conjunto de atividades inter-relacionadas e coordenadas, com o fim de alcançar objetivos específicos dentro dos limites de um orçamento e de um período de tempo dados. ” (ONU, 1984)
II – A elaboração de um projeto requer entes de tudo um ambiente adequado para o desenvolvimento das idéias do grupo, requer tempo e paciência para que se possa trabalhar em conjunto, exercitando o respeito e o dom de ouvir o outro.
III – A concentração e o espírito de grupo não são elementos essenciais para se materializar boas idéias.
 Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A.Somente as afirmações I e II estão corretas.
B. Somente as afirmações I e III estão corretas.
C. Somente as afirmações II e III estão corretas.
D. Somente a afirmação I está correta.
E. Somente a afirmação II está correta.
JUSTIFICATIVA: e as alternativas corretas são I e II estão certas pois as mesma se configuram na construção do projeto ‘’Um projeto bem elaborado contribui para obter aprovação e captar recursos e, ao mesmo tempo, é mecanismo de trabalho e subsídio para o planejamento, a implantação e o gerenciamento de suas próprias etapas’’(SÃO PAULO, 2015)
10. Analise as afirmações abaixo.
 
I –  Um projeto de Educação Ambiental – EA jamais deve possuir reuniões para se discutir os assuntos pertinentes, pois isto pode gerar discórdias e comprometer todo o processo de ensino aprendizagem.
II – Quem deve participar? - Todas as pessoas envolvidas com o tema, especialmente as interessadas em elaborar o projeto escrito e depois participar de sua realização.
III – Como começar a elaboração de um Projeto? - O trabalho começa pelo “coração” do projeto: a definição concreta do objeto de trabalho, os propósitos, os objetivos que se tem e uma visão clara dos problemas que se quer resolver com a realização da idéia. É importante discutir a idéia central da proposta desde o início com todas as pessoas interessadas, pois seu envolvimento futuro nos trabalhos será motivado pelas visões compartilhadas nesta primeira etapa
 Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A.Somente as afirmações I e II estão corretas.
B. Somente as afirmações I e III estão corretas.
C. Somente as afirmações II e III estão corretas.
D. Somente a afirmação I está correta.
E. Somente a afirmação II está correta.
JUSTIFICATIVA: a alternativacorreta é a II e A III. Todas as pessoas podem participar do projeto começando desde formação escrita até o momento da realização. O projeto dele ocorrer dentro da perspectiva de melhora a vida e todos, pensando sempre na sustentação da vida.
Em consonância com a implementação de normas, de estratégias e das políticas públicas ambientais de forma transversal, compartilhada, participativa e democrática, o Ministério do Meio Ambiente (MMA) apóia programas e projetos voltados para o conhecimento, a proteção, a recuperação e o uso sustentável dos recursos naturais, acompanhando o avanço da consciência e da organização da sociedade brasileira. (MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE)
REFERÊNCIA 
ALMEIDA Jobson Louis Santos de, Pereira SAMUEL Nunes Pereira , SANTOS Sezinando Brandão dos Santos; Ações de informação e educação ambiental no município de Sousa /pb: relato de experiência; site:http://periodicos.ifpb.edu.br/index.php/praxis/article/viewFile/775/374 acessado dia 08 de 04/20118
 CUBA Marcos Antonio. Educação Ambiental nas escolas. http://www.fatea.br/seer/index.php/eccom/article/viewFile/403/259
LIMA, Gustavo Ferreira da Costa .Educação ambiental crítica: do socioambientalismo às sociedades sustentáveis. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.35, n.1, p. 145-163, jan./abr. 2009
MARCATTO, Celso. Educação ambiental: conceitos e princípios / Celso Marcatto -
Belo Horizonte: FEAM, 2002.64 p.: il.
MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Programas e projetos site>http://www.mma.gov.br/apoio-a-projetos acessado dia 20 de amio de 2018
SÃO PAULO (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Coordenadoria de Planejamento Ambiental Estratégico e Educação Ambiental. Manual para Elaboração, Administração e Avaliação de Projetos Socioambientais / Secretaria de Estado do Meio Ambiente, Coordenadoria de Planejamento Ambiental Estratégico e Educação Ambiental. -- São Paulo: SMA / CPLEA, 2005.
SANTOS, Adriana Tavares dos, PRISCILA, Célia Sousa. MARTINHON, Tami asso. Educação ambiental em um espaço não formal de aprendizagem. EIXO TEMÁTICO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL RELATO DE EXPERIÊNCIA. Site> http://www.meioambientepocos.com.br/anais 
REIS Júnior, Alfredo Morel dos. A formação do professor e a Educação Ambiental / Alfredo Morel dos Reis Júnior. -- Campinas, SP: [s.n.], 2003.
RIBEIRO Franciely. Educação ambiental, memória e a construção de saberes ambientais santos, – UEPG franciely_rs_15@yahoo.com.br