Av2 - Licenciaturas - Educação Inclusiva

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18/05/2019 Colaborar - Av2 - Licenciaturas - Educação Inclusiva
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Informações Adicionais
Período: 04/04/2016 00:00 à 31/05/2016 23:59
Situação: Confirmado
Conceito: Excelente
Protocolo: 220382004
A atividade está fora do período do cadastro
a)
b)
c)
d)
1)
a)
b)
2)
A deficiência motora é uma variedade de condições não sensoriais que afetam o indivíduo em termos
de mobilidade, de coordenação motora geral ou da fala, como decorrência de lesões neurológicas,
neuromusculares e ortopédicas, ou, ainda, de malformações congênitas ou adquiridas (BRASIL, 1998, p. 25).
Assinale a alternativa que se refere a uma deficiência motora:
Alternativas:
autismo.
paralisia cerebral.  Alternativa assinalada
cegueira.
síndrome de Down.
Uma das categorias especificadas dentro das necessidades educacionais especiais é a dos alunos com
transtornos globais do desenvolvimento. Nessa categoria estão incluídos os alunos que apresentam, por
exemplo:
Alternativas:
grande facilidade de aprendizagem que os leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e
atitudes.
impedimentos severos de longo prazo que podem ser de natureza física, mental, intelectual ou
sensorial.
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c)
d)
a)
b)
c)
d)
3)
a)
b)
c)
d)
4)
5)
alterações nas interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório
restrito de interesses e atividades.
 Alternativa assinalada
elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu
interesse.
Complete a lacuna e assinale a alternativa correta.
A deficiência ____________ é a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias, com
comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa. O que
caracteriza essa deficiência não é a somatória dessas alterações, mas sim o nível de desenvolvimento, as
possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as
necessidades educacionais dessas pessoas (BRASIL, 2006).
Alternativas:
global.
física.
mental.
múltipla.  Alternativa assinalada
Preencha as lacunas e assinale a resposta correta.
O conceito de altas habilidades/superdotação utilizado pelo MEC e atualizado conforme a Política Nacional
de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) considera como alunos com altas
habilidades/superdotação os que "demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas,
isoladas ou combinadas: ----------, ------------, ------------, ---------- e -----------. Também apresentam elevada
criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse
(BRASIL, 2008, p. 15)".
Alternativas:
intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e espiritual.
intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes.  Alternativa assinalada
intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e afetiva.
intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e intrapessoal.
A comunicação alternativa/aumentativa contempla os recursos e estratégias que complementam ou
trazem alternativas para a fala de difícil compreensão ou inexistente. Alunos com paralisia cerebral e que
apresentam dificuldades funcionais de fala e escrita necessitam de recursos de comunicação
alternativa/aumentativa. 
Dentre as alternativas abaixo, assinale quais são exemplos desses recursos:
Alternativas:
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a)
b)
c)
d)
pranchas de comunicação, livros digitais e vocalizadores portáteis.  Alternativa assinalada
papel, lápis e borracha.
braille, lupa e bengala.
libras, fone de ouvido e órteses.