revisão de história

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ATIVIDADES PROVINHA PERÍODO ENTREGUERRAS 
1-O "crack" da Bolsa de Valores de Nova Iorque, em 1929, provocou falências de centenas de indústrias, de bancos, de companhias de comércio e de transportes e um desemprego em massa, que chegou a alcançar cerca de 15 milhões de trabalhadores nos Estados Unidos. No plano internacional, é correto afirmar que essa crise financeira 
a) não afetou o desenvolvimento das economias dos países europeus. 
b) contribuiu para ampliar a comercialização de matérias-primas dos países subdesenvolvidos. c) não teve desdobramentos, já que era um fenômeno restrito aos Estados Unidos. 
d) provocou graves conseqüências para os países que exportavam para os Estados Unidos. 
e) teve repercussões apenas nos países que perderam a Primeira Guerra Mundial. 
2-A crise da Bolsa de Nova Iorque, em 1929/1930, refletiu-se nos Estados Unidos e em todo o mundo, com exceção dos países componentes da URSS. No Brasil, a conseqüência política foi o(a): 
a) Revolução de 1930, que derrubou a República Oligárquica. 
b) início da política do "Café-com-Leite". 
c) surgimento do Movimento Tenentista. 
d) formação da Política dos Governadores. 
e) revolta dos posseiros do Contestado. 
3-O processo de internacionalização da economia mundial tem-se tornado, desde o final do século XIX, cada vez mais intenso. Nesse sentido, o desempenho econômico de determinadas nações passou a ter influências crescentes sobre as demais, seja em períodos de prosperidade ou de crise, como no caso do "crack" da bolsa de valores de Nova Iorque, em 1929. Dentre as causas desta crise, pode-se citar: 
a) a moratória decretada pelo governo russo, que prejudicou diretamente os Estados Unidos, principal credor da Rússia.
 b) a desvalorização da moeda tailandesa, que deflagrou a crise asiática, afetando rapidamente as indústrias norte-americanas, exportadoras de produtos para o Oriente. 
c) a crise econômica mexicana, que gerou o chamado "efeito tequila" sobre a produção industrial norte-americana, levando a uma desvalorização do dólar em relação ao peso mexicano. 
d) o rápido crescimento industrial dos Estados Unidos no período pós-Primeira Guerra, não acompanhado de um significativo aumento do mercado consumidor, levando a uma crise de superprodução. 
e) o aumento do preço do petróleo após o primeiro conflito mundial, o que aumentou os custos de produção das indústrias americanas, que tiveram seus lucros reduzidos 
4- Faça um pequeno parágrafo explicando por que a União Soviética não sentiu os problemas gerados pela Crise de 1929. 
A crise de 1929 foi uma crise mundial que afetou todos os países CAPITALISTAS que dependiam da economia norte-americana. 
A URSS era um país SOCIALISTA (que não dependia do lucro) que desenvolvendo uma economia fechada e praticamente auto suficiente (não mantinha trocas comerciais com os EUA).. então como a crise de 29 afetou apenas os países capitalistas, a união soviética não sofreu as consequências
5-A Grande Depressão eclodiu num mundo otimista que parecia caminhar na direção de uma prosperidade permanente. Ela iniciou-se com o crack da bolsa de Nova York em outubro de 1929, afetando todas as atividades econômicas dos Estados Unidos e se propagando através do mundo. 
Caracterize a Grande Depressão e indique o motivo pelo qual seus efeitos foram sentidos em diversas regiões do mundo. 
A Grande Depressão foi um evento durante o qual a economia dos EUA passou por uma violenta recessão após a quebra da Bolsa de Nova York. Nesse contexto, as empresas produziram em quantidades que não equivaliam ao poder de compra do mercado e, por esta razão, tiveram que abaixar o preço dos produtos e despedir milhares de trabalhadores. No mercado externo, a Grande Depressão pôde ser sentida nas nações europeias que dependiam fortemente dos recursos financeiros emprestados pela economia norte-americana. A partir da crise, os governos europeus também foram vitimados pelo retrocesso da economia dos Estados Unidos da América.
Indique uma consequência da Grande Depressão para a economia brasileira. 
O descontrole da economia norte-americana reduziu drasticamente os lucros obtidos com a exportação do café. 
6-NÃO pode ser considerado(a) consequência da crise econômica de 1929: 
a) a retração do comércio internacional e da produção industrial, bem como a queda do preço das matérias-primas. 
b) o crescimento do desemprego na Alemanha, país cuja economia era baseada na exportação de produtos industrializados. 
c) o crescimento econômico da União Soviética baseado na Nova Política Econômica (NEP). 
d) a eleição de Franklin Delano Roosevelt para a presidência dos Estados Unidos, com um programa de recuperação econômica. 
e) o crescimento eleitoral do Partido Nazista na Alemanha. 
7- "A crise atingiu o mundo inteiro. O operário metalúrgico de Pittsburgo, o plantador de café brasileiro, o artesão de Paris e o banqueiro de Londres, todos foram atingidos". (Paul Raynaud - LA FRANCE A SAUVÉ L'EUROPE, T. I. Flamarion). O autor se refere à crise mundial de 1929, iniciada nos Estados Unidos, da qual resultou: 
a) o abalo do liberalismo econômico e a tendência para a prática da intervenção do Estado na economia. 
b) o aumento do número das sociedades acionárias e da especulação financeira. 
c) a expansão do sistema de crédito e do financiamento ao consumidor. 
d) a imediata valorização dos preços da produção industrial e fim da acumulação de estoques. e) o crescimento acelerado das atividades de empresas industriais e comerciais, e o pleno emprego. 
8-Entre Mussolini e Hitler, há em seus programas, pontos em comum, como a: 
a) mobilização contínua das massas através de apelos nacionalistas e a manutenção de uma política de apoio aos socialistas. 
b) ideia de centralização administrativa e o fortalecimento dos mercados de troca, principalmente ingleses. 
c) organização militar da juventude e a não-intervenção do Estado na vida econômica e política. 
d) necessidade de fortalecimento do Estado e a adoção do corporativismo como base da reestruturação das relações sociais. 
e) produção de um ideal bélico que acentuasse o gênio militar dos fascistas e a incorporação das minorias étnicas ao Estado com plena liberdade. 
9-O período entre as duas guerras mundiais (1919-1939) foi marcado por: 
a) crise do capitalismo, do liberalismo e da democracia e polarização ideológica entre fascismo e comunismo. 
b) sucesso do capitalismo, do liberalismo e da democracia e coexistência fraterna entre fascismo e comunismo. 
c) estagnação das economias socialista e capitalista e aliança entre os E.U.A. e a U.R.S.S. para deter o avanço fascista na Europa. 
d) prosperidade das economias capitalista e socialista e aparecimento da guerra fria entre os E.U.A e a U.R.S.S.
 e) coexistência pacífica entre os blocos americano e soviético e surgimento do capitalismo monopolista.
 10- "O Fascismo italiano e o Nazismo alemão conquistaram o respaldo de muitos setores da população, conseguindo um financiamento junto à alta burguesia. Assim puderam resolver a crise do capitalismo, com a instalação de ditaduras de direita que garantiram a ordem do sistema, os lucros e as propriedades." Servindo de exemplo a muitos países também atingidos pelos efeitos da Grande Depressão, o totalitarismo 
a) reforçou o desenvolvimento armamentista, preparando o terreno para a eclosão da Segunda Guerra Mundial. 
b) transformou a Alemanha no país mais rico e poderoso da Europa, ameaçada em sua supremacia apenas pela Dinamarca. 
c) organizou e contribuiu para a evolução do bloco capitalista, sob o controle dos Estados Unidos. 
d) desenvolveu a tendência de cooperação entre os Estados. 
e) reacendeu as velhas disputas nacionalistas existentes, desde o século XIX, entre a Grécia e a Turquia. 
11-"Os verdadeiros chefes não têm nenhuma necessidade de cultura e ciência". (H. Goering) "Quando ouço a palavra cultura, ponho a mão no revólver." (J. Goebbels) "Os intelectuais são como as rainhas que vivem das abelhas trabalhadoras."(A. Hitler) "Sem espírito militar a escola alemã não poderá existir. Um professor pacifista é um palhaço ou um criminoso. Deve ser exterminado." (Ministro Schewemm - Bavária) "Professores alemães... nenhum menino e nenhuma menina da escola devem sair de vossas aulas sem o sagrado propósito de ser um inimigo mortal do bolchevismo judeu, na vida e na morte." (F. Weachter) Contextualizando historicamente as declarações anteriores, de lideranças nazistas na Alemanha, pode-se afirmar que 
a) o nazismo não tinha nenhum projeto para as áreas de educação e cultura, pois dentro da perspectiva do culto ao corpo e da obediência sem questionamentos, aquelas lhes eram completamente indiferentes. 
b) ao contrário da produção cultural, à qual eram refratários, os nazistas permitiram a permanência das diretrizes educacionais da República de Weimar. 
c) tanto a educação como a cultura foram áreas enquadradas dentro dos pressupostos básicos do regime transformando-se em instrumentos ideológicos de controle e propaganda.
 d) o Estado nazista interveio fortemente somente nas escolas frequentadas por alunos não-arianos e filhos de pais bolcheviques. 
e) educação e militarização da sociedade eram projetos excludentes dentro do projeto nazista de dominação. 
12-O Nazismo e o Fascismo surgiram: 
a) do desenvolvimento de partidos nacionalistas, com pregações em favor de um Executivo forte, totalitário, com o objetivo de solucionar crises generalizadas diante da desorganização, após a Primeira Guerra Mundial. 
b) da esperança de conseguir estabilidade na união das "doutrinas liberais" de tendências individualistas. 
c) com a instituição do parlamentarismo da Itália e na Alemanha, agregando partidos populares. 
d) com o enfraquecimento da alta burguesia e o apoio do governo às camadas lideradas pelos sindicatos e socialistas. 
e) do coletivismo pregado pelos marxistas.
 13-Morrer pela Pátria, pela Ideia (...) Não, isso é fugir da verdade. Mesmo no front, matar é que é importante (...). Morrer não é nada, isso não existe. Ninguém pode imaginar sua própria morte. Matar é o importante. Essa é a fronteira a ser cruzada. Sim, esse é o ato concreto de vontade. Porque aí você torna sua vontade viva na de outro homem. Esse texto, de 1943-45, expressa a visão de mundo de um adepto da ideologia 
a) socialista. 
b) liberal-fascista. 
c) nazi-fascista. 
d) anarquista
. e) capitalista. 
14-Leia os trechos a seguir e responda à questão: “Após a Primeira Guerra Mundial, a República de Weimar teve controle muito limitado sobre as forças militares e policiais necessárias à manutenção da paz interna. No final, a República caiu em consequência dessa limitação, fragilidade explorada por organizações da classe média, as quais achavam que o regime parlamentar-republicano as discriminava e, assim, procuraram destruí-lo.” (Adaptado de Norbert Elias. Os alemães. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997, p. 199 e 204). “A exigência da anulação da ‘paz imposta’ pelo Tratado de Versalhes foi, ao lado do antissemitismo, o ponto mais importante na propaganda nazista durante a República de Weimar.” (Adaptado de Peter Gay. A cultura de Weimar. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978, p. 31 e 168). 
O que foi a República de Weimar? Relacione-a com a ascensão do nazismo.
 Foi um sistema representativo, fundamentado no parlamentarismo, organizado na Alemanha após a sua derrota na Primeira Guerra Mundial. Mesmo cercado por diferentes setores, o novo governo não apresentou condições para superar a grave crise econômica que se desenvolvia no país. Com isso, observamos o crescimento do nazismo como uma opção política radical que viria a atrair rapidamente os anseios das classes médias e da burguesia industrial do país.
b) O que foi o Tratado de Versalhes e qual o significado da expressão “paz imposta”? 
 Foi o tratado assinado pela Alemanha com o fim da Primeira Guerra Mundial. Esse documento simbolizou a chamada “paz imposta”, que forçou os países derrotados a pagarem pesadas multas indenizatórias, perder boa parte de suas forças militares e reduzir seus territórios.
15-Fascismo e nazismo têm em sua origem algumas causas comuns. Entre essas causas pode-se apontar: 
a) o ideário da "raça pura".
 b) conflitos entre burguesia e nobreza. 
c) crises econômico-sociais com as consequentes greves, tumultos e agitações que favoreceriam a tomada do poder pelas esquerdas. 
d) as consequências do fracasso das ofensivas dos dois países contra a Tríplice Aliança, durante a Primeira Guerra Mundial. 
e) A luta pelo poder entre partidos fortes da direita. 
16- “Dia 24 de Outubro de 1929 foi a quinta-feira em que a Bolsa de Valores de Nova York quebrou, o dia que oficialmente começou a Crise de 29. Esse fato levou o mundo inteiro à crise, especialmente os Estados Unidos. A quebra da bolsa de valores de Nova York resultou numa crise econômica sem precedentes na história dos Estados Unidos da América, culminando com a Grande Depressão. Vários fatores contribuíram para desencadear essa crise, EXCETO: 
a) as intervenções do Estado no mercado de ações contribuíam para a baixa dos preços das ações na bolsa de valores, provocando a quebra de Wall Street.
 b) a compressão dos salários da massa trabalhadora dos Estados Unidos limitava e diminuía o consumo interno, provocando crescentes acúmulos de estoques. 
c) a recuperação da produção européia voltava a concorrer nos mercados internacionais com os industriais norte-americanos, encolhendo o mercado externo para os EUA. 
d) a superprodução agrícola, que foi resultante da modernização no campo e da grande oferta de produtos agrícolas, provocou a queda dos preços e o endividamento dos agricultores. 
e) o aumento constante do ritmo de produção da indústria norte-americana acompanhado do subconsumo interno e das limitações externas contribuíam para a crise de superprodução.