Exercício - 10

Prévia do material em texto

25/06/2015 Aluno: DANIELE DE SOUSA CAVALCANTE •
data:text/html;charset=utf­8,%3Ctr%20style%3D%22color%3A%20rgb(0%2C%200%2C%200)%3B%20font­family%3A%20'Times%20New%20Roman'… 1/3
   DIDÁTICA   Lupa  
 Retornar
Exercício: CEL0304_EX_A10_201202405551  Matrícula: 201202405551
Aluno(a): DANIELE DE SOUSA CAVALCANTE Data: 25/06/2015 20:33:38 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201202485783)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Fala­se em Projeto Político Pedagógico e Projeto de Ensino Aprendizagem. Teriam o mesmo significado?
Sim. Pois ambos são planos voltados para o ensino.
  Não, pois o Projeto Político Pedagógico diz respeito ao plano do curso e o Projeto de Ensino­
Aprendizagem diz respeito à organização da sala de aula.
Não, porque tanto o Projeto Político Pedagógico, quanto o Projeto de Ensino­Aprendizagem são
elaborados pela escola democrática.
  Não, porque o Projeto Político Pedagógico diz respeito ao Plano global da instituição e o Projeto de
Ensino ­ Aprendizagem corresponde ao plano didático.
Sim. São conceitos que dizem respeito ao planejamento global da escola.
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201202469088)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Os objetivos de ensino são necessários para que o professor avalie seus alunos mediante alcance ou não das
metas estabelecidas. Os objetivos educacionais podem ser divididos em específico e geral. A partir do exposto,
é correto afirmar que:
o objetivo geral é mais concreto e alcançado a curto prazo.
o objetivo específico é mais abstrato e alcançado a longo prazo.
o objetivo específico é mais abstrato e alcançado a curto prazo.
o objetivo geral é mais abstrato e alcançado a curto prazo.
  o objetivo específico é mais concreto e alcançado a curto prazo.
 Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201203056906)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
O entendimento e as concepções sobre AVALIAÇÃO têm sido, ao longo do tempo, objeto de estudos e
reflexões. De acordo com Álvarez Méndez (2002) e Luckesi (2002), a avaliação formativa tem ganhado
evidência nos debates, já que apresenta um novo olhar sobre o erro e sobre o desafiante processo de ensinar e
aprender. A partir dessas considerações, julgue os itens que seguem e depois assinale a alternativa CORRETA.
  I.  O  principal  propósito  da  avaliação  formativa  é  julgar  o  desempenho  dos  alunos  a  fim  de  classificá­los,
evitando, assim, o desinteresse pelos estudos.
II­  Um  dos  objetivos  da  avaliação  formativa  é  promover  uma  prática  reflexiva  e  crítica,  de  modo  que  o
educador reveja o seu trabalho e, se necessário, mude sua metodologia de ensino.
III­ Na avaliação formativa, o desempenho do aluno deve ser interpretado pelo professor que, se preciso for,
deve intervir e construir, com o discente, possibilidades de superação.
 Está CORRETO o que se afirma
25/06/2015 Aluno: DANIELE DE SOUSA CAVALCANTE •
data:text/html;charset=utf­8,%3Ctr%20style%3D%22color%3A%20rgb(0%2C%200%2C%200)%3B%20font­family%3A%20'Times%20New%20Roman'… 2/3
nos itens I e II, apenas.
  nos itens II e III, apenas.
no item I, apenas.
nos itens I e III, apenas.
no item III, apenas.
 Gabarito Comentado
  4a Questão (Ref.: 201202695634)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Em relação ao planejamento de ensino que segue uma linha de pensamento respaldada na pedagogia crítica, é
CORRETO afirmar que:
Planejamento só é necessário quando exigido pela escola
A atividade de planejar é inútil porque a realidade é dinâmica.
  A elaboração de um plano assegura a prática pensada pelo professor.
O planejamento perde sua razão de ser dada à impossibilidade de transformação da realidade.
  Planejar é muito mais do que preencher formulários, porque o conhecimento da realidade exige do
professor uma relação interativa da ação­reflexão­ação.
  5a Questão (Ref.: 201202526509)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Com relação à Pedagogia de Projetos, considere as seguintes afirmativas em relação à aprendizagem do aluno:
I.Possibilita expressar­se através de múltiplas linguagens;
II.Posicionar­se diante da informação, memorizando­as;
III.Interagir, de forma crítica e ativa, com o meio físico e social;
IV.Valorizar o que é transmitido, e não o que é construído, onde a prática interdisciplinar envolve o processo de
aprender a aprender;
V.Permite  o  desenvolvimento  do  sujeito  como  um  todo,  de  acordo  com  suas  condições,  possibilidades  e
entendimento.
Quais das ações acima se traduzem em possibilidades de ampliar a capacidade do aluno?
II, III e V.
I, III e IV.
I, II e III.
II, IV e V.
  I, III e V.
 Gabarito Comentado
  6a Questão (Ref.: 201202494255)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
(SMEBR/RJ­2002) Toda disciplina possui objetivos gerais e objetivos específicos. Qual das opções abaixo
caracteriza o significado de "objetivos específicos"?
25/06/2015 Aluno: DANIELE DE SOUSA CAVALCANTE •
data:text/html;charset=utf­8,%3Ctr%20style%3D%22color%3A%20rgb(0%2C%200%2C%200)%3B%20font­family%3A%20'Times%20New%20Roman'… 3/3
  expressam todas as habilidades e conhecimentos que se espera que os alunos atinjam ao final de uma
série
norteiam o planejamento político pedagógico de toda a escola no ano letivo vigente
são mais amplos, envolvem consciência sobre o sentido do que se estuda e alcançados a longo prazo.
  referem­se a aspectos mais simples, comportamentos observáveis, que poderão ser alcançados em
menor tempo
selecionam e organizam habilidades e competências durante o ano letivo
 Gabarito Comentado
 Retornar