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Apanhado Objetivas de Sociologia e Educação completo

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Apanhado de Sociologia e Educação 
01: As características do pós-modernismo são: 
I- Antiarte, desestetização, processo/pastiche. II- Conteúdo/figuração, jogo com a arte, participação do público. III-Comentário cômico, social, desvalorização obra/autor, cotidiano banalizado. Assinale a alternativa correta: A) I e II são corretas. B) I, II e III estão corretas. C) I e III são corretas. D) I e III são corretas. E) I, II e III são corretas. 
02: A coerção exercida pela sociedade sobre os indivíduos ocorre no meio moral, afirmava Durkheim. Nesse meio, o individualismo competiria com a consciência coletiva. Desse modo, segundo o autor, a educação assumiria significado moral importante, uma vez que: 
A) À educação caberia preservar a coesão moral, devendo constituir-se numa “só educação” de acordo com os valores da sociedade. B) À educação caberia a função de socializar, portanto, sem priorizar a coesão moral. C) À educação caberia preservar a coesão moral, sendo o processo educacional direcionado para transmitir costumes e regras. D) À educação, o aprender para a vida seria prioritário em relação à problemática da coesão moral. E) Sem educação as crenças e os valores básicos da sociedade poderiam ser transmitidos, mas a família deveria assumi-los . 
03: As consequências da rápida industrialização e urbanização levada a cabo pelo sistema capitalista na Inglaterra foram tão visíveis quanto trágicas: aumento assustador da prostituição, do suicídio, do alcoolismo, do infanticídio, da criminalidade, da violência, de surtos de epidemia de tifo e cólera que dizimaram parte da população. A partir do texto anterior, podemos afirmar que esse fenômeno favoreceu o surgimento: A)Da burguesia assalariada. B)Do operariado urbano. C)De servos voluntários. D)Do campesinato. E)Da elite política. 
04: As discussões em torno de redemocratização da sociedade brasileira, no período que sucedeu o regime de Ditadura Militar (1964-1984); fez emergir debates em torno da também necessária democratização da escola, contexto no qual surgiram defesas a respeito da construção do projeto político-pedagógico (PPP). A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse sentido, constitui-se como: A) Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. B) desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. C) Definição de princípios e diretrizes que protejam o vir a ser da escola. D) Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade. E) Implementação de estrutura organizacional visando á administração interna da escola. 
05: A economia e a produção na pós-modernidade estão relacionadas às seguintes ideias: I - A programação da produção, do consumo e da vida social significa projetar o comportamento a partir de informações prévias. II - O objetivo é aumentar a performance (desempenho), o desempenho. III - Necessidade de produzir mais e mais rápido, em todos os setores, facilitando a vida das pessoas. IV - As sociedades industriais são programadas e performatizadas pela tecnologia eletrônica. As alternativas corretas são: A) I, II, III, IV. B) I, II, III. C) II, III, IV. D) II, IV. E) I, II. 
06: “A Educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social, que tem como objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine”. (Émile Durkheim, Educação e Sociedade) Sobre a definição do autor para educação, podemos afirmar, exceto A) Um tipo de educação absolutamente homogêneo e igualitário pode ser encontrado em sociedades simples onde não existe diferenciação social. B) Uma sociedade repousa em certo número de ideias, de sentimentos e práticas que a educação deve inculcar a todas as crianças, promovendo a homogeneidade necessária à vida coletiva. C) A educação desenvolve a espontaneidade das personalidades individuais, sendo o ser individual determinante para a escolha do sistema de ideias, sentimentos e hábitos sociais. D) Cada sociedade constrói, para seu uso, certo ideal de homem, tanto do ponto de vista intelectual quanto do ponto de vista físico e moral, e, por ser coletivo, esse ideal vale para todos os cidadãos. 
07: “(...) A emancipação dos trabalhadores será obra dos próprios trabalhadores”. (MARX, K e ENGELS, F. “Manifesto Comunista”. 1848) A partir da ideia de classe social definida por Karl Marx, pode-se afirmar que: A)Na sociedade feudal, as classes ficam mais definidas devido á extrema exploração do senhores os seu servos e sua impossibilidade de deter a posse das terras. B)No mundo moderno, as classes alcançam um maior grau de diferenciação e conseguem definir seus papéis sociais buscando uma maior integração entre si. C)Na sociedade capitalista, as classes fundamentais se diferenciam mais claramente e a consciência de classe se desenvolve de maneira mais completa, por isso somente os trabalhadores poderão ser agentes de sua emancipação. D)Nas sociedades antigas, as classes são definidas de acordo com os costumes comunais, ficando as lideranças dos grupos para aqueles que detiverem poderes sagrados. E)Na sociedade capitalista há uma grande força moral que une os homens em virtude da interpendência que cada um possui em relação ao trabalho do outro. 
08: A Ideologia é sempre expressa por um grupo ou por uma classe social, e , para muitos cientistas sociais é a partir das classes sociais que deve ser enfocada. Nessa perspectiva, a história do Jeca Tatu, criação do Monteiro Lobato, e as mensagens consumistas de programas infantis podem provocar na criança e mesmo no adulto: 
A) Analfabetismo digital. B) Inclusão social. C) Alienação D) Reforma política. E) Inclusão digital. 09: A ideologia na sociedade capitalista pressupõe as seguintes ideias: I-PROGRESSO: todos devem trabalhar para progredir. II- INDIVIDUALISMO :o individuo e sua felicidade é o ponto de partida de todas as preocupações . III-O direito á propriedade privada ,intocável . IV-SOBERANIA popular alcançada a partir do voto que seleciona representantes para exercerem o poder em nome do povo . A)I, II, III, IV SÃO CORRETAS. B)I, II, III SÃO CORRETAS. C)I, III, IV SÃO CORRETAS. D)I, II SÃO CORRETAS. E)II, IV SÃO CORRETAS. 
10: (INTERBITS 2012, ADAPTADA) "A leitura não perdeu espaço com as tecnologias. Ao contrário, diante da tela do computador não se faz outra coisa senão escrever e ler. O que foi perdido foi o investimento na leitura extensiva, a leitura de livros, de matérias jornalísticas longas, de textos reflexivos. A internet opera preferencialmente com a escrita, a escrita curta e imediata. Ela é, nesse sentido, sensualista, das primeiras reações, das primeiras emoções, da percepção instantânea, dos flashes. Isso poderia ser válido para usos na pesquisa fenomenológica. Porém, não é assim que ocorre. A velocidade de escrita e de leitura está relacionada à agitação mais ou menos alucinada da vida cotidiana, estimulada pelas tecnologias comunicacionais. Elas permitem uma quantidade fabulosa de acessos, contatos, dados, que fazem o usuário ser acometido de uma certa obsessão de tudo dominar, de tudo ler, de tudo possuir, o que torna sua vida ainda mais dramática. A sociedade medializada não é uma sociedade feliz; ao contrário, é uma sociedade da compulsão, da cobrança invisível, dos apelos permanentes de estar conectado, pois, caso contrário, a pessoa estará "morta". A vida na web depende da submissão d usuário à ditadura da conexão permanente; o sofrimento e a depressão de cada um se constrói pela pouca quantidade de
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