EDUCAÇÃO E ECONOMIA EXERCICIO AVALIATIVO DE 1 A 10

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EDUCAÇÃO E ECONOMIA EXERCICIO AVALIATIVO DE 1 A 10
	
	 1a Questão (Ref.: 201301343791)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua atividade vital. O homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma ação antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade vital é: 
		
	
	manutenção
	
	consciência
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301343715)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	Leia o fragmento sobre o modo de produção e responda:  o que desta questão relata a passagem de um modo de produção para outro?
(...) O Mestre sapateiro curtia o couro dos animais, cortava,tingia,construía as fôrmas de madeira para a fabricação dos sapatos, costurava-os, pregava os solados, fazia o acabamento e, ainda, os vendia em seu estabelecimento. É claro que este era um processo lento, e um número reduzido de pares de sapatos era produzido. Com o desenvolvimento do comércio, no entanto, uma nascente classe de comerciantes começou a ter pressa. Quanto mais sapatos vendidos, mais lucro. Os comerciantes passaram então a contratar fabricantes de sapatos e reuni-los em galpões onde pudessem fiscalizar a produção e cobrar a agilidade necessária. Ao fazerem isso, começaram a entender o processo de fabricação do sapato e perceberam que seria possível agilizar a produção se as tarefas fossem divididas entre os trabalhadores. Cada um faria apenas uma etapa, pois seria bem mais ágil apenas cortar o couro, ou apenas costurar, repetidas vezes, em vez todos realizarem todas as etapas e passarem de uma tarefa para outra. E seria bem mais simples, também, que os novos trabalhadores que iam sendo contratados tivessem que aprender o processo todo. (...) (RODRIGUES, p.38, 2011) 
Marque a opção que descreve esta passagem, respectivamente: 
		
	
	Feudal para o capitalista
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301795140)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	Marque abaixo a opção que você considera certa, de forma a caracterizar a formação econômica antiga das Economias pré-capitalistas.
		
	
	
	
	.A concentração de propriedade territorial, economia monetária, trocas, conquistas de terras por meio de guerras e pela escravidão. CERTA
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301465874)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	Qual das alternativas abaixo mostra os fatores que propiciaram uma nova perspectiva de trabalho e de vida para os servos, que aos poucos se desvincularam da servidão e caminharam para as cidades, contribuindo para aumentar a categoria de trabalhador urbano e livre? 
		
	
	O surgimento das cidades e o fortalecimento do comércio. 
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301795171)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	Por que o sistema germânico é considerado a etapa final e que sua organização social lançou as bases do capitalismo? Marque a alternativa correta entre as listadas abaixo:
		
	
	a posse privada no sistema germânico, é o embrião do tipo de propriedade privada que se consolidará no capitalismo.
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301448024)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	Assinale a opção que apresenta uma característica da formação econômica asiática:
		
	
	os déspotas centralizam o poder decisório sobre a sua comunidade
AULA 2
	 1a Questão (Ref.: 201301850007)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	De acordo com as teorias de Adam Smith: são funções básicas do estado na sociedade capitalista: é correto afirmar que: I ¿ proteger os trabalhadores dos patrões. II ¿ proteger todo indivíduo, na medida do possível, da injustiça. III - proteger a sociedade da violência e invasão de outras cidades. 
		
	
	somente a afirmativa I é falsa; 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301849992)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	De acordo com o modo de produção capitalista: é correto afirmar que: I - Com o esfacelamento da sociedade antiga, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. II - Com o esfacelamento da sociedade moderna, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. III - Com o esfacelamento da sociedade escravista, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. 
		
	
	todas as afirmativas são falsas. 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301850006)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade ........ ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. De acordo com o trecho citado acima,o capitalismo surge do esfacelamento de que modo de produção: 
		
	
	feudal 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301849991)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	De acordo com as afirmativas abaixo sobre as formações econômicas pré-capitalistas: é correto afirmar que: I - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade feudal ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. II - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade escravista ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. III - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade antiga ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. 
		
	
	somente a afirmativa I é verdadeira. 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301339210)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	Adam Smith, foi um dos principais economistas do liberalismo econômico. Para os liberalistas, o Estado não poderia interferir na economia, pois isto seria uma privação à liberdade de ação e principalmente um grande risco à prosperidade material da nação. Segundo os liberais, a própria economia desenvolveria meios para equilibrar-se. Na medida em que o Estado impedisse ou limitasse algum meio de produção da riqueza, a prosperidade estaria ameaçada ou destinada a setores restritos da sociedade. Marque a opção que contém os princípios básicos do liberalismo: 
		
	
	Defesa da propriedade privada e livre mercado.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301849990)
	Fórum de Dúvidas (3)       Saiba (0) 
	
	De acordo com o modo de produção capitalistas: é correto afirmar que: I - produção de mercadorias, orientada pelo mercado, identificam o modo de produção capitalista. II - propriedade privada dos meios de produção identificam o modo de produção capitalista. III - Um grande segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de trabalho no mercado, identifica o modo de produção capitalista. IV consumo comunitário, identificam o modo de produção capitalista.
		
	
	somente a afirmativa IV é falsa. 
AULA 3
	 1a Questão (Ref.: 201301338142)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Dentre as causas apontadas pelos economistas para a crise do Estado de Bem-estar Social, iniciada nos primeiros anos da década de 1970, qual dela não está correta. 
		
	
	O enfraquecimento dos sindicatos.
	
	 2a Questão (Ref.: 201301343693)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	 
Marque a opção, que se refere a teoria da economia que acreditava que a economia seguiria o caminho do pleno emprego, sendo o desemprego uma situação temporária que desapareceria graças à força do mercado.
		
	
	Keynesianismo
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301448035)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	A crise de 1929 pôs em xeque o liberalismoclássico, a livre iniciativa e a não intervenção estatal. Vários autores se debruçam sobre a crise tentando encontrar soluções para o reaquecimento da economia. Entre eles é possível destacar John Maynard Keynes, economista inglês. As idéias deste autor serviram como fundamento para justificar o novo formato que o Estado capitalista assume para regular esta nova etapa monopolista e garantir a continuidade do processo de acumulação: o Estado de Bem Estar Social. A intervenção estatal levada a cabo após a crise de 1929 tinha como objetivo: 
		
	
	diminuir o desemprego, incentivar a poupança e aumentar o nível de renda da população
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301340974)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	O que é capitalismo monopolista? 
		
	
	Prática onde várias empresas competem e com taxa de lucro muito alta.
	
	Grupo restrito de grandes empresas dominam praticamente sozinhas o mercado.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301850008)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	De acordo com o pensamento político e econômico sob a ótica do capital das teorias de J. M. Keynes: a principal crise vivida no capitalismo no século XX e que colocou em dúvida as determinações do liberalismo clássico, foi a crise de:
		
	
	Crise de 1929 
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301465883)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Para Keynes, há somente uma saída para a estagnação da economia e da crise, a intervenção estatal. Um bom exemplo de intervenção estatal foi o New Deal, uma conjunto de políticas implantado pelo presidente Roosevelt no período de 1933 e 1937, buscando a recuperação da economia americana devido a crise de 1929. Assinale a opção que envolve as medidas adotadas. 
		
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos proprietários agrícolas e a criação de um seguro-desemprego. 
	
	
	
AULA 4 
		1.
		Sobre as relações entre capital e trabalho no capitalismo contemporâneo não é correto afirmar: 
		
	
	
	
	
	Especialização de toda a classe trabalhadora e ampliação dos postos de trabalho.
	
	
	
		2.
		Sobre a relação entre neoliberalismo e educação, qual das sentenças abaixo NÃO se aplica. 
		
	
	
	
	
	Valorização da escola como o único fator de integração econômica e social.
	
	
	
	
	
	
	
	
		A principal referência do padrão de acumulação flexível é o toyotismo (termo originário da experiência da fábrica automobilística japonesa Toyota), cujas características centrais são as relacionadas abaixo, exceto qual? 
		
	
	
	
	
	A concentração e homogeneidade da produção. 
	
	
	
		4.
		O Neoliberalismo pode ser apontado como a estratégia de gestão do capital a partir de uma nova divisão internacional do trabalho, baseado no processo de fragmentação e de insegurança do trabalho (trabalho temporário, terceirizado e em tempo parcial), bem como de aprofundamento da desigualdade e da exclusão social. Ao mesmo tempo, a circulação de mercadorias e a mundialização da produção se ampliam progressivamente, a partir do acirramento do processo de internacionalização do capital. O neoliberalismo é marcado por um processo que se caracteriza pela supremacia: 
		
	
	
	
	
	do capital financeiro sobre os outros setores da economia, exigindo reformas estruturais no Estado. 
	
	
		5.
		Assinale a opção correta: O regime de produção subsequente ao esgotamento do fordismo caracteriza-se pela .......... .
		
	
	
	
	
	Pela automação flexível, possível pela introdução da informática na produção. 
	
	
	
		6.
		Na sequência, os anos 90, no bojo desse processo de crise do regime de acumulação fordista e do advento da acumulação flexível, ocorrem profundas mudanças nas relações capitalistas, expressas, fundamentalmente, pela globalização e por alterações profundas no processo produtivo. Esse período tem características as opções abaixo, exceto:
		
	
	
	
	
	
	
	
	Especialização flexível, com produtos menos padronizados e estímulo às pequenas empresas.
AULA 5 
	 1a Questão (Ref.: 201301331670)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	Segundo a teoria da acumulação do capital de Marx, não basta que o capital se apodere do processo de trabalho, e apenas alongue sua duração. O capital tem de ... "revolucionar as condições técnicas e sociais do processo de trabalho, portanto o próprio modo de produção, a fim de aumentar a força produtiva do trabalho, [e] mediante o aumento da força produtiva do trabalho reduzir o valor da força de trabalho e, assim, encurtar parte da jornada de trabalho necessária para a reprodução deste valor."(MARX, Karl. O Capital. SP: Abril Cultural. 1984, p. 251). Na passagem acima, Marx identifica uma das características centrais do modo de produção capitalista.  
Marque a opção correta:
		
	
	Redução do tempo de trabalho socialmente necessário para a produção, através da introdução de progresso técnico. 
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301465895)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	Para Marx, o capitalismo tem como característica a mercantilização da força de trabalho, ou seja, a força de trabalho se torna uma mercadoria. Para melhor entendimento, Marx definiu mercadoria como um objeto externo que satisfaz as necessidades humanas de qualquer natureza. Nesse sentido, ele dizia que a riqueza no capitalismo é a "imensa acumulação" de mercadorias, pela exploração da força de trabalho. Neste sentido, Marx acreditava que o trabalhador: 
		
	
	produz um valor muito superior ao que recebe de salário, e que essa diferença, a mais valia, é a origem da acumulação de capital. 
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301335183)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	Prolongamento do mais-trabalho corresponderia à redução do trabalho necessário, ou seja, uma parte do tempo de trabalho que o trabalhador até agora utilizava de fato, para si mesmo, transforma-se em tempo de trabalho para o capitalista. O que teria mudado não seria a jornada de trabalho, mas a sua divisão em trabalho necessário e mais-trabalho. (Karl Marx. O Capital, Vol. 1, Livro 1, 1980, p. 250). A partir do trecho acima, pode-se inferir que se trata do conceito de 
	
	Mais-Valia Relativa.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301340962)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	Toda riqueza é criada pelo trabalho. O capital nada cria, mas ele próprio é criado pelo trabalho. O valor de todas as utilidades é determinado pela quantidade de trabalho necessária para produzi-las. (BURNS, Edward McNalls. História da Civilização Ocidental. Globo, 1964. V. II). Conforme a ideologia marxista ou doutrina comunista, o texto exprime uma das suas premissas fundamentais: 
		
	
	à doutrina da mais-valia.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301448042)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	Toda mercadoria é um objeto que tem uma utilidade, um valor de uso. Pode-se mesmo afirmar que as mercadorias diferenciam-se umas das outras por seu valor de uso, uma vez que cada necessidade corresponde a uma mercadoria com características específicas. Entretanto, para que os objetos possam ser mercadorias eles devem ter também valor de troca, ou simplesmente valor. Valor é o que permite que uma mercadoria seja trocada de mãos no mercado. Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por exemplo, é um bem que, apesar de essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. É possível afirmar então que o ar possui: 
		
	
	um valor de uso, mas não de troca6a Questão (Ref.: 201301850014)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	De acordo com o pensamento político e econômico sob a ótica do trabalho: Marxismo: a produção de mercadorias tem como objetivo:é correto afirmar que:
		
	
	apenas atender ás necessidades humanas. 
	
AULA 6 
	 1a Questão (Ref.: 201301377088)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	De acordo com a teoria do Capital Humano o desenvolvimento econômico de um país está diretamente relacionado:
		
	
	à educação dos trabalhadores
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301791785)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	A teoria do capital humano afirma que o indivíduo investindo em educação, em capital humano, poderá aumentar sua renda. Assim, o capital humano se forma pelo investimento em escolaridade. O fator humano seria determinado pelo conjunto de anos de escolaridade. Mas as pesquisas mostram que tanto o acesso à escola, quanto o nível escolar e os diferentes tipos de desempenho escolar são determinados pelos fatores socioeconômicos (família, nutrição, renda familiar, características ambientais, etc). Ao analisarmos criticamente o texto anteriormente descrito, é possível identificar a seguinte característica da teoria do Capital Humano, que decorre de seu caráter ideológico: 
		
	
	circularidade
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301465898)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	O período que a teoria do capital humano encontra embasamento e é difundida tem como característica a forte intervenção estatal, é o momento estudado do Estado do Bem-Estar Social. Sabe-se que o capitalismo está sempre se modificando para se manter e, como consequência de toda essa mudança, a estrutura montada para dar suporte ao desenvolvimento do capital também se transforma, com isso as ideias e as teorias também sofrem mutações. Ao ser elaborada, a teoria do Capital Humano fazia a defesa da seguinte noção: 
		
	
	O incremento da produtividade no trabalho decorrente do aumento da capacitação do trabalhador levaria a que o indivíduo tivesse um aumento de renda. 
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301448070)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	A escolarização da classe trabalhadora é fundamental para a perpetuação do capitalismo. A teoria do Capital Humano, uma vez que associa o aumento quantitativo nos anos de escolarização com aumento de salário e melhora no padrão de vida, é bastante eficaz na obtenção da adesão da classe trabalhadora ao projeto societário capitalista, na medida em que: I) desconsidera a reprodução social realizada pela escola II) oculta as reais causas do empobrecimento da escola oferecida aos trabalhadores III) mostra as dificuldades da elite no processo de inserção no mercado de trabalho IV) afirma a existência de uma desarticulação entre a escola e o mercado de trabalho Assinale: 
		
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301331682)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Existem diversas abordagens que explicam as diferenças salariais entre trabalhadores. Assinale a alternativa INCORRETA. 
		
	
	A abordagem do capital humano defende que uma série de habilidades que um trabalhador adquire na escola mais a experiência acumulada no mercado de trabalho melhora sua produtividade, mas não afeta o seu nível de renda. 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301791788)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Na medida em que a teoria do capital humano afirma que uma despesa em educação garante maior produtividade no trabalho e maior renda individual, a teoria acaba por fazer acreditar que a decisão de aumentar a renda é uma escolha individual. Os sujeitos podem escolher livremente aumentar sua renda: basta investir em educação. O fato do indivíduo não ser proprietário de capital, ou não ser um burguês pouco importa, uma vez que investindo em capital humano o indivíduo poderá aumentar sua renda. É dele a decisão. A idéia que se passa é que, a médio e longo prazo, este investimento lhe permitirá ter acesso ao capital físico ou aos privilégios dos que o possuem. Na medida em que a teoria do capital humano faz o investimento em educação parecer uma escolha pessoal, ela oculta que a escola capitalista: 
		
	
	reproduz a desigualdade social
AULA 7
	 1a Questão (Ref.: 201301377118)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere às estratégias pensadas pelos neoliberais para possibilitar que a escola garanta o desenvolvimento econômico dos países ditos ¿subdesenvolvidos¿, isto é, para que a escola cumpra a função preconizada pela Teoria do Capital Humano: ( ) devem ser estabelecidos mecanismos de controle e avaliação da qualidade e produtividade para a escola e os serviços educacionais. ( ) o sistema escolar dever ser administrado e avaliado como qualquer empresa. ( ) a produção educacional deve ficar subordinada às necessidades do mercado de trabalho ( ) a escola deve ser submetida a um rígido controle gerencial que objetive a qualidade e eficiência Assinale a ordem correta das respostas 
	
	V/V/V/V
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301850017)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	segundo o ideal neoliberal, o papel atribuído à educação é:
		
	
	Atrelar a educação escolar à preparação para o trabalho e a pesquisa acadêmica ao imperativo do mercado ou às necessidades da livre iniciativa. 
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301377105)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Após a crise dos anos 70, a Teoria do Capital Humano recebe uma nova leitura, em função da nova etapa do processo de acumulação capitalista. Num novo contexto de maior desemprego e exclusão social, um novo conceito assume papel central na teoria:
		
	
	empregabilidade
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301377117)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	O neoliberalismo, apoiado nas recomendações do Banco Mundial elabora propostas de reformulação do sistema educacional, entendendo que: I) A crise da escola passa pela falta de escolas melhores e não pela falta de escolas; pela falta de professores mais qualificados e não pela falta de professores; por uma melhor distribuição dos recursos financeiros e não pela falta de recursos. O desafio da escola é apenas gerencial, de gestão. II) Não adianta apenas investir no capital humano se os governantes operam num esquema de centralização política que cria barreiras ao desenvolvimento econômico da nação e dos indivíduos. Num mundo globalizado, o mercado deve ser livre dos entraves políticos para garantir o desenvolvimento econômico. III) Uma escola ineficiente não tem como contribuir na valorização do capital humano. Para que o investimento no capital humano seja bem aproveitado, é necessário uma reforma administrativa do sistema educacional, através de mecanismos que controlem a eficiência, a produtividade e a qualidade desses serviços. Assinale: 
		
	
	se todas as alternativas estiverem corretas 
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301850015)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	De acordo com a neo-teoria do capital humano:é correto afirmar que: I - Segundo os ideólogos da Neo-teoria do Capital Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para atender às novas demandas da sociedade. II - Nos discursos neoliberais, a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo do mercado. III - Friedman, um dos teóricos mais importantes do neoliberalismo afirma que: ¿uma sociedade democrática e estável é impossível sem um grau mínimo de alfabetização e conhecimento por parte da maioriados cidadãos e sem a ampla aceitação de algum conjunto de valores¿ (1985, p.83-4)
		
	
	todas as afirmativas são verdadeiras. 
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301465903)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Segundo os ideólogos da Neo-teoria do Capital Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para atender às novas demandas da sociedade. Nesse sentido, sob esta ótica, a educação escolar deve: (marque a alternativa CORRETA)
	
	ser gerenciada como se fosse uma empresa, capaz de captar e gerir seu próprio capital. 
	
	
	
AULA 8
	 1a Questão (Ref.: 201301331378)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	O século XVIII europeu foi marcado por profundas transformações econômicas e políticas. Sobre esse período, é correto afirmar: na produção industrial, com o conseqüente abandono das atividades agrícolas. Coloque V nas verdadeiras e F nas falsas. 
(   )  Na França, novas teorias econômicas passaram a defender a valorização do trabalho, considerado como a verdadeira fonte de riqueza das nações. 
(   )  Portugal e Espanha, grandes produtores de tecidos de lã, entraram em concorrência com o algodão inglês, colocando no mercado tecidos destinados às regiões colonizadas pelos países europeus. 
(   )  A Inglaterra dominou os mercados mundiais, em função de sua hegemonia naval e das transformações internas de sua economia em direção ao processo de industrialização. 
(   )  Diversas e diferentes teorias econômicas foram produzidas no século XVIII: para os fisiocratas, por exemplo, a economia deveria seguir as leis da natureza. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
		
	
	V, F, V, V. 
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301377142)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Para os defensores da sociedade do conhecimento, a economia baseada em conhecimento desloca o eixo da riqueza e do desenvolvimento de setores industriais tradicionais, para setores cujos produtos, processos e serviços são intensivos em:
		
	
	tecnologia e conhecimento
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301377143)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Assinale a opção que NÃO indica uma competência considerada necessária aos trabalhadores da atualidade pelos defensores da sociedade do conhecimento 
		
	
	disponibilidade para realizar tarefas repetitivas e padronizadas 
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301346191)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	 
 
Ocorreu uma mudança no paradigma de comunicação, a lógica comunicacional de ¿um para muitos" foi substituída pela de ¿muitos para muitos", impulsionado pelo surgimento da Internet como meio de disseminação de informações e pelas novas tecnologias motivadas pela digitalização de documentos (LÉVY, 2000; VAZ, 2004). 
 
Marque a opção que traduz os textos desta questão:
 
		
	
	   A sociedade do conhecimento
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301377138)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Para os defensores da sociedade do conhecimento, no paradigma do conhecimento, a produção se caracteriza por:
		
	
	predomínio da produção de mercadorias não tangíveis, como livros virtuais, softwares e patentes. 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301377141)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Para os defensores da sociedade do conhecimento o importante para o aumento da produtividade é o trabalho intelectual. Acreditam que as diferenças sociais devem ser vistas como fruto da separação entre:
		
	
	os que têm conhecimento e os que não têm. 
	
	
	
AULA 9 
	1a Questão (Ref.: 201301791803)
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	A escola, desde suas origens, foi posta do lado do trabalho intelectual; constituiu-se num instrumento para a preparação dos futuros dirigentes que se exercitavam não apenas nas funções da guerra (liderança militar), mas também nas funções de mando (liderança política), por meio do domínio da arte da palavra e do conhecimento dos fenômenos naturais e das regras de convivência social. Nas sociedades de classe pré-capitalistas, a educação das classes subalternas se realizava 
		
	
	na vida prática
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301327195)
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	Na sociedade moderna e capitalista fica evidente que a prática educativa é uma prática política por ser determinada pelas relações de poder vigente, bem como, por produzir outras. Portanto, não podemos deixar de considerar que os espaços de convivência e formação humana são espaços de conflitos e contradições, ou seja, de relações de poder que ora se assemelham e ora se diferenciam em sua dinâmica. Assim, podemos compreender que o ensino como prática pedagógica intencional e sistemática necessita de:
I - uma organização específica, ou seja, de um rigoroso planejamento.
II - uma participação efetiva dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
III - um planejamento individualizado por parte do professor, tendo em vista que sua prática decorre exclusivamente de sua formação.
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301465938)
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	A categoria princípio educativo do trabalho, compreendida dentro do capitalismo, determinada pelas bases materiais de produção, remete-nos a pensar na sua dupla face:
		
	
	A primeira contribui para a educação do trabalhador, tornando-se mais produtivo para o sistema e a segunda, o trabalho na formação social do capitalismo, como elemento de alienação do próprio trabalhador. 
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301448144)
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	O trabalho não possui somente uma face alienante. O sistema ou modo de produção, que o utiliza e como o utiliza, é que pode tornar sua prática alienante. Entretanto, ao mesmo tempo em que o trabalho é exercido de forma alienada, ele também é fundamental na produção da vida humana e dos homens, já que é pelo trabalho que os homens produzem bens (materiais e imateriais), imprimem valor a estes bens e se constituem enquanto homens. Assim, é possível afirmar que, além da dimensão alienada, o trabalho constitui um processo do seguinte tipo: 
		
	
	humanizador
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301377158)
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	Apesar de ter sofrido transformações ao longo da história e de ser marcado pela exploração nas sociedades de classe, o trabalho ainda mantém a centralidade e é decisivo no processo de formação e circulação de bens e riquezas materiais e/ou imateriais e na nossa condição de humanidade. Nesse sentido, para defender o trabalho em sua dimensão educativa, é preciso sempre considerar a dupla dimensão do trabalho capitalista:
		
	
	ontológica e alienação
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301791797)
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	O trabalho ao mesmo tempo em que é exercido de forma alienada, também pode ser libertador, uma vez que só por ele conseguimos gerar bens (materiais e imateriais) e imprimir valor a estes bens. Independente de qualquer questão, não podemos esquecer a sua dimensão humana. Nessa perspectiva, é possível afirmar que o trabalho pode contribuir para a educação do trabalhador, permitindo que ele possa se reconhecer no produto de sua obra, aprendendo a se organizar, reivindicar seus direitos, desmistificar ideologias, dominar conteúdos do trabalho, compreender as relações sociais e a função que nela desempenha. É nesse sentido que o trabalho tem sido visto pelo pensamento crítico como: 
		
	
	um princípio educativoAULA 10
	 1a Questão (Ref.: 201301791805)
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	Para Marx, havia uma forma de confrontar a formação burguesa e os malefícios da divisão do trabalho capitalista. Ela representava a reunião de diversos aspectos que, uma vez associados, significariam uma formação mais elevada dos filhos dos trabalhadores em relação às demais classes sociais. Assim, a experiência do trabalho (em atividades diversas), associada aos estudos dos fundamentos teóricos do trabalho e à formação escolar, e ainda aos exercícios físicos e militares, representariam um salto na formação dos trabalhadores, pois iriam trazer fortes elementos contrários à empobrecedora formação decorrente das condições de trabalho capitalistas. Esse tipo de formação foi denominado por Marx de: 
		
	
	Politecnia
	
	 2a Questão (Ref.: 201301465939)
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	O desafio que se coloca, para toda a sociedade e em particular para nós educadores, é pensarmos possibilidades de uma educação integrada e não uma educação fragmentada, que possa romper e superar não só a dualidade socioeducacional, mas que, para isso mesmo, seja uma prática educacional cidadã, que forme sujeitos ativos, para a sociedade e, também, para o mercado de trabalho. Das opção abaixo, marque a CORRETA no que se refere as definições dos sujeitos unilateral e omnilateral.
		
	
	Enquanto o sujeito unilateral está alijado (desde a manufatura e reforçado pela educação fragmentada) dos saberes, o sujeito omnilateral (da era do conhecimento) deve ser formado na totalidade do intelecto e da tecnologia. 
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301340968)
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	De acorod com Karl Marx e Friedrich Engels: "Os proletários nada têm a perder com ela [a revolução], a não ser as próprias cadeias. E têm um mundo a ganhar. Proletários de todo os países, uni-vos. Neste trecho do Manifesto Comunista", escrito há 150 anos, estão expressos alguns dos fundamentos do socialismo científico, cujos princípios são: 
		
	
	materialismo histórico e luta de classes.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301340964)
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	A rigor, a história do capitalismo pode ser vista como a história da mundialização, da globalização do mundo. Um processo histórico de larga duração, com ciclos de expansão e retração, ruptura e reorientação. Alguns dos seus centros históricos e geográficos assinalam épocas importantes: Veneza, Amsterdã, Madri, Lisboa, Londres, Paris, Berlim, Nova York, Tóquio e outros. Assim se caminha do século XVI ao XX, passando pelo mercantilismo, a acumulação originária, o despotismo esclarecido, as revoluções burguesas, os imperialismos, as revoluções de independência, as revoluções socialistas, o terceiro-mundismo e a globalização em marcha nessa altura da história. (IANNI, O. A Sociedade Global. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1992. p. 55-6). No mundo globalizado em que vivemos, Estados Unidos, Japão e Alemanha representam os mais importantes centros geográficos. Entretanto, também a China se vem destacando no cenário mundial, recentemente, em virtude de sua: 
		
	
	capacidade de exportação.
	
	 5a Questão (Ref.: 201301377291)
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	Na construção da escola omnilateral, devemos: I) conceber a escola e a educação como um espaço contraditório que, embora reproduza a desigualdade, pode contribuir para transformação social. II) denunciar o caráter ideológico da pedagogia burguesa e fortalecer os movimentos sócio educativos que se colocam a favor do processo de emancipação humana III) combater a o discurso de que o indivíduo é o responsável pela sua inclusão e sucesso no mundo do trabalho IV) criticar as incoerências do projeto educativo da burguesia e chamar atenção para a impossibilidade de realização humana num sistema capitalista excludente. Assinale: 
		
Se todas as alternativas estiverem corretas= certa
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301791810)
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	A formação burguesa se revela de diversas formas. Revela-se por meio do desenvolvimento dos indivíduos em direções específicas; pela especialização da formação; pelo desenvolvimento no plano intelectual ou no plano manual; pela internalização de valores burgueses relacionados à competitividade, ao individualismo, egoísmo, etc. Uma formação de pessoas ajustadas ao modelo sócio-produtivo que, na atualidade, apesar da formação técnica/profissional, não terão a garantia do emprego. A essa formação Marx denominou de formação: 
		
Unilateral=== certa