PROVA - PEB II

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Prefeitura Municipal de RIBEIRÃO PRETO Processo Seletivo Nº 001/2019 19/MAI/2019 
PROVA de PEB II (EDUCAÇÃO INFANTIL 4-5 ANOS E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL) 
 
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CADERNO DE QUESTÕES - INSTRUÇÕES 
SEJA BEM-VINDO! ANTES DE INICIAR A PROVA, LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES! 

 DEIXE SOBRE A MESA apenas o Caderno de Questões, o Cartão de Respostas, caneta esferográfica (azul ou preta); todos os demais objetos 
devem ser colocados abaixo da mesa ou em local indicado pelo FISCAL DE PROVA. 
 
 NÃO É PERMITIDO a consulta ou o uso de livros, códigos, dicionários, apontamentos, apostilas, lápis, borracha, réguas, compassos, 
calculadoras, bips, notebooks, tablets, fone de ouvido; portar armas no local de realização das provas; levantar-se; fumar; comunicar-se ou tentar 
visualizar o Caderno de Questões ou o Cartão de Respostas de outro candidato; portar telefones celulares, relógio de pulso ou equipamentos similares 
sem que os mesmos tenham tido a bateria retirada ou tenham sido desligados (inclusive despertador), acondicionados e lacrados no invólucro de 
segurança (o telefone celular não poderá emitir qualquer sinal sonoro durante a realização das provas); outras atitudes incompatíveis com o ambiente 
de realização das provas; caso necessário utilizar o sanitário, solicite ao Fiscal de Prova, que designará um Auxiliar de Coordenação para acompanhá-
lo, devendo no percurso permanecer em silêncio. Na inobservância de tais condutas o Fiscal de Prova recolherá a prova e o candidato será 
DESCLASSIFICADO. 

Confira o CADERNO DE QUESTÕES antes de começar a resolução; verifique no cabeçalho de todas as folhas se a prova corresponde ao 
cargo/função para o qual você se inscreveu; verifique se o caderno contém 50 questões objetivas de múltipla escolha; por fim, verifique se não houve 
alguma falha de impressão que prejudique a leitura do texto, gráficos ou ilustrações; caso necessário solicite ao Fiscal de Prova que substitua o 
Caderno de Questões. Você deverá entregar o Caderno de Questões ao final da prova, juntamente com o Cartão de Respostas. 
 
Confira os seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS; havendo divergências, ou se o mesmo não lhe pertencer, informe ao Fiscal de Prova, que 
providenciará os ajustes necessários. As questões deverão ser respondidas no Cartão de Respostas, preenchendo-se totalmente o campo indicativo 
da letra correspondente à opção de resposta escolhida com caneta esferográfica azul ou preta; não use “X” ou outro tipo de ma rcação; se você 
assinalar mais de uma alternativa, a questão será considerada errada; não rasure, não amasse, não perfure e nem preencha a lápis o Cartão de 
Respostas, caso contrário, a resposta será anulada. Veja a seguir um exemplo de como devem ser assinaladas as respostas: 
 
1 A B C D 
2 A B C D 
 
Utilize o Rascunho do Cartão de Respostas no verso desta página para assinalar as suas respostas antes de transcrevê-las para o Cartão 
de Respostas definitivo. Ao final da prova você destacará esta folha e levará consigo para efetuar a conferência com o gabarito da prova. 
 
Você recebeu também 2 (dois) formulários de PROVA DE REDAÇÃO/DISSERTATIVA, um deles contendo as INSTRUÇÕES e espaço para 
RASCUNHO; outro contendo a FOLHA DE RESPOSTAS DEFINITIVA; caso não tenha recebido, solicite imediatamente para o Fiscal de Prova. 

A DURAÇÃO DA PROVA é de 4 horas, já incluído o tempo destinado ao preenchimento do Cartão de Respostas e à elaboração da 
Redação/Prova Dissertativa. A prova poderá ser entregue somente depois de 2 horas do seu início; os últimos candidatos a entregarem as provas, 
sendo no mínimo dois, permanecerão na sala para efetuar, com o Fiscal de Prova, a lacração do envelope contendo os Cartões de Respostas. 
 
O Fiscal de Prova não está autorizado a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. A interpretação das questões 
faz parte do processo de avaliação, cabendo única e exclusivamente ao candidato deliberar sobre as respostas; caso queira efetuar alguma 
manifestação de qualquer espécie, deverá lavrá-la na ATA DE PROVA ao final da prova, no momento da entrega do seu Cartão de Respostas. 
 
Os comprovantes da titulação deverão ser entregues exclusivamente ao final da realização das provas objetivas, para o respectivo Fiscal 
de Sala. Os títulos deverão ser apresentados através de cópia autenticada em cartório e entregues com o formulário de protocolização de 
títulos (ANEXO III do Edital), devidamente preenchido e assinado. 

 A partir das 18 horas do dia 20 de maio de 2019 o candidato poderá consultar o Gabarito e o Caderno de Provas no site 
www.publiconsult.com.br. O Gabarito poderá ser acessado através do Painel do Candidato, na área de “EDITAIS E PUBLICAÇÕES” do 
respectivo concurso público/processo seletivo. O Caderno de Provas poderá ser acessado através do Painel do Candidato, na área de “ANEXOS” 
do respectivo concurso público/processo seletivo, e ficará disponível para consulta exclusivamente durante o prazo de interposição de recursos 
contra questões e gabarito. 
 
RECURSOS em relação ao gabarito ou às questões da prova deverão ser impetrados no dia 21 de maio de 2019, exclusivamente através do 
site www.publiconsult.com.br, na forma do item 9.2 do Edital de Abertura de Inscrições. 
 
 Estima-se a divulgação do Edital de RESULTADO DA PROVA OBJETIVA para o dia 06 de junho de 2019 (5ª feira), a partir das 18h00. O 
gabarito, os resultados dos recursos, as convocações, os resultados intermediários, a classificação final, bem como outras DIVULGAÇÕES serão 
disponibilizadas no sites www.publiconsult.com.br e www.ribeiraopreto.sp.gov.br. Não serão informados resultados por telefone ou qualquer 
outro meio que não os ora indicados. 
 
 
(Veja no verso instruções sobre o rascunho e o preenchimento do cartão de respostas)  
 
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RASCUNHO DO CARTÃO DE RESPOSTAS 
→ Utilize este rascunho para marcar as respostas antes de transcrevê-las definitivamente para o Cartão de Respostas. 
→ Ao final da prova você deverá destacar esta folha e levar consigo para efetuar a conferência com o Gabarito. 
→ Não se esqueça de entregar o restante do Caderno de Questões juntamente com o Cartão de Respostas definitivo ao Fiscal da Prova 
→ NÃO SE ESQUEÇA DE ASSINAR O CARTÃO DE RESPOSTAS DEFINITIVO, caso não o faça, isso ocasionará a sua DESCLASSIFICAÇÃO. 
 
 
 
 (A) (B) (C) (D) 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
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 (A) (B) (C) (D) 
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31 
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50 
 
 
 
BOA SOR E! 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA e INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 
1 - “Para conhecermos os amigos é necessário passar pelo 
sucesso e pela desgraça. No sucesso, verificamos a quantidade 
e, na desgraça, a qualidade.” (Confúcio) 
Considerando EXCLUSIVAMENTE o pensamento anterior, pode-
se concluir: 
(A) Quanto mais amigos tivermos, maiores as possibilidades de 
sucesso. 
(B) Nos infortúnios, reconhecemos os verdadeiros amigos. 
(C) Não existem amizades que perdurem por todanossa vida. 
(D) Todas as alternativas estão corretas. 
2 - Acerca da utilização do HÍFEN, analise as seguintes 
disposições, considerando os exemplos apresentados: 
1 - Nas locuções de qualquer tipo, sejam elas substantivas, 
adjetivas, pronominais, adverbiais, prepositivas ou 
conjuncionais, não se emprega em geral o hífen, salvo algumas 
exceções já consagradas pelo uso. Ex.: fim-de-semana. 
2 - Emprega-se o hífen nas palavras compostas por 
justaposição que não contêm formas de ligação e cujos 
elementos, de natureza nominal, adjetival, numeral ou verbal, 
constituem uma unidade sintagmática e semântica e mantêm 
acento próprio, podendo dar-se o caso de o primeiro elemento 
estar reduzido. Ex.: guarda-noturno. 
3 - Emprega-se o hífen nos compostos com os advérbios bem e 
mal, quando estes formam com o elemento que se lhes segue 
uma unidade sintagmática e semântica e tal elemento começa 
por vogal ou h. Ex.: bem-estar. 
(Fonte: SENADO FEDERAL. Acordo Ortográfico da Língua 
Portuguesa. 2ª ed. SEP/CET, 2014, pág. 24-25) 
De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens: 
(A) 1, apenas. 
(B) 2 e 3, apenas. 
(C) 1, 2 e 3. 
(D) Nenhum. 
3 - Acerca da ACENTUAÇÃO GRÁFICA dos vocábulos na língua 
portuguesa, analise as seguintes disposições, considerando os 
exemplos apresentados: 
1 - A vogal tônica u das palavras oxítonas e paroxítonas levam 
acento agudo desde de que não constituam sílaba com a 
eventual consoante seguinte, excetuando o caso de s. Ex.: baús, 
cajú, etc. 
2 - Não se acentua graficamente o ditongo oi da sílaba tônica 
das palavras paroxítonas, dado que existe oscilação em muitos 
casos entre o fechamento e a abertura na sua articulação. Ex.: 
heroi, heroico. 
3 - Não se acentua graficamente a formal verbal correspondente 
às terceiras pessoas do plural do presente do indicativo dos 
verbos ter e vir. Ex.: veem. 
(Fonte: SENADO FEDERAL. Acordo Ortográfico da Língua 
Portuguesa. 2ª ed. SEP/CET, 2014, pág. 20-22) 
De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens: 
(A) 1, apenas. 
(B) 2 e 3, apenas. 
(C) 1, 2 e 3. 
(D) Nenhum. 
4 - Além dos dois grandes processos de formação de palavras 
(composição e aglutinação), podem-se considerar outros tipos 
subsidiários, dentre os quais, os HIPOCORÍSTICOS, dos quais 
são exemplos: 
(Fonte: ROCHA LIMA. Gramática Normativa da Língua 
Portuguesa. 53ª ed. José Olympio, 2017, pág. 281-282) 
(A) Tique-taque; zum-zum - reprodução imitativa de certos ruídos. 
(B) Zé; Nanda - alteração nascida em âmbito familiar, do prenome ou 
nome próprio individual. 
(C) Fernão (de Fernando); Martim (de Martinho) - resultante de próclise 
antes de nome de família. 
(D) ONU (Organização das Nações Unidas); IBGE (Instituto Brasileiro de 
Geografia e Estatística) – redução de títulos longos às suas letras 
iniciais. 
5 - Assinale a alternativa em que o PLURAL de um dos 
SUBSTANTIVOS COMPOSTOS apresenta-se INCORRETO: 
(Fonte: CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua 
Portuguesa. Companhia Editora Nacional, 2007, pág. 146-148) 
(A) Amores-perfeitos; micos-leões-dourado. 
(B) Grão-mestres; decretos-leis. 
(C) Joões-ninguém; curtos-circuitos. 
(D) Tias-avós; livres-pensadores. 
6 - São VERBOS PRONOMINAIS: 
1 - Queixar. 
2 - Discutir. 
3 - Arrepender. 
Estão corretos os itens: 
(Fonte: CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua 
Portuguesa. Companhia Editora Nacional, 2007, pág. 225) 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
7 - Analise as seguintes frases: 
1 - A verdadeira liberdade consiste de oportunidades iguais. 
2 - Devemos obedecer, sem ressalva, as leis do país. 
3 - Posicionou a luneta visando à lua deslumbrante. 
A REGÊNCIA VERBAL está correta em: 
(Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint64.php) 
(A) 1, apenas. 
(B) 1 e 2, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) Nenhuma. 
8 - Qual a ORAÇÃO REDUZIDA de: “Quando o inverno chegar, estarei 
morto”? 
(Fonte: BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 
Nova Fronteira, 2015, pág. 529). 
(A) Ao chegar o inverno, estarei morto. 
(B) Chegando o inverno, estarei morto. 
(C) Chegado o inverno, estarei morto. 
(D) Todas as alternativas estão corretas. 
 
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9 - Assinale a frase em que a CONCORDÂNCIA NOMINAL está 
correta: 
(Fonte: CEGALLA, D. P. Novíssima Gramática da Língua 
Portuguesa. Companhia Editora Nacional, 2007, pág. 438-446) 
(A) Os transeuntes devem ficar o mais afastados possível. 
(B) Não havia indícios bastante para prender o suspeito. 
(C) Ao ouvir os tiros, os policiais ficaram alertas. 
(D) Nenhuma das alternativas anteriores. 
10 - As CONJUGAÇÕES do verbo VIR, na 2ª pessoa do plural, nos 
tempos - Pretérito Imperfeito do Indicativo, Futuro do Pretérito 
do Indicativo e Pretérito Imperfeito do Subjuntivo - são, 
respectivamente: 
(Fonte: https://www.conjugacao.com.br/verbo-vir/) 
(A) Vínheis; viríeis; viésseis. 
(B) Viríeis; vierdes; viéreis. 
(C) Vindes; vierdes; viesses. 
(D) Vínheis; viésseis; venhais. 
MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO QUANTITATIVO 
11 - O resultado de -3-2 é: 
(A) 9 
(B) 1/9 
(C) -1/9 
(D) - 9 
12 - Qual o percentual de algarismos “9” existem na sequência de 
números de 9 a 109? 
(A) 19% 
(B) 19,8019% 
(C) 20% 
(D) 20,792% 
13 - Em um pet shop, 3/4 dos animais são cães e 1/4 são gatos. Após 
serem afetados por uma epidemia, morreram vários cães, porém 
todos os gatos sobreviveram. Verificou-se então que 1/2 dos 
animais que sobraram no estoque eram gatos. Desta forma, qual 
o percentual de cães morreram com a doença? 
(A) 50% 
(B) 66,66...% 
(C) 75% 
(D) 83,33...% 
14 - A média aritmética simples de 6 números inteiros ímpares 
positivos e consecutivos é 12. O quociente obtido pelo produto 
destes números dividido pela média aritmética dos mesmos 
resultará em um número NÃO divisível por: 
(A) 21 
(B) 25 
(C) 27 
(D) 33 
15 - Um pedreiro para fazer a argamassa utiliza cimento, cal e areia. 
Um quinto da argamassa é constituída de cimento e dois terços 
de areia. Se o volume total da argamassa é equivalente 7,2 kg, 
então podemos dizer que a quantidade de cal presente na 
argamassa corresponde a: 
(A) 13,33...% 
(B) 14,4% 
(C) 15% 
(D) 16,66...% 
16 - Na região de Ribeirão Preto, 1 milhão de pessoas acessam a 
internet através de celular ou de computador, sendo que 40% 
delas utilizam computadores e 16% utilizam tanto computador 
como celular. Desta forma, quantas pessoas acessam a internet 
através do celular? 
(A) 440.000 
(B) 600.000 
(C) 760.000 
(D) 840.000 
17 - Itamar possui um terreno de formato retangular cujos lados 
equivalem a 50 m e 24,7 metros. Ele quer aproveitar 7/35 da 
metade da área do terreno para fazer uma plantação de kiwi. 
Para isso contratou um lavrador que cobrou R$ 23,50 por m2 de 
terreno preparado para o plantio. Quanto Itamar gastará para 
pagar o lavrador? 
(A) R$ 2.470,00 
(B) R$ 2.902,25 
(C) R$ 5.767,45 
(D) R$ 6.820,28 
18 - No tanque de combustível de um automóvel flex existem 36 
litros de gasolina, a qual contém 20% de etanol. Para que a 
mistura fique exatamente 50% de gasolina e de etanol, quantos 
litros de etanol deve-se acrescentar ao tanque? 
(A) 12,9 litros 
(B) 18 litros 
(C) 21,6 litros 
(D) 28,8 litros 
19 - Uma escola de idiomas oferece cursos de inglês e de espanhol. 
Dos seus 800 alunos, 60% fazem o curso de inglês. Dos que 
estão matriculados no curso de inglês, 50% também fazem o 
curso de espanhol.Dos que fazem curso de espanhol, 85% não 
são afrodescendentes. Portanto o número de estudantes que 
fazem o curso de espanhol e são afrodescendentes é: 
(A) 36 
(B) 48 
(C) 72 
(D) 84 
 
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20 - Determinado capital, acrescido dos seus juros de 16 meses, 
resulta na soma equivalente a 7/5 dele próprio. Desse modo é 
correto afirmar que esse capital esteve empregado a uma taxa 
anual de juros simples de: 
(A) 1,875% 
(B) 22,4% 
(C) 30% 
(D) 40% 
LEGISLAÇÃO DE ENSINO 
21 - “Trata da natureza e da finalidade da instituição, da relação da 
gestão democrática com os órgãos colegiados, das atribuições 
de seus órgãos e sujeitos, das suas normas pedagógicas, 
incluindo os critérios de acesso, promoção, mobilidade do 
estudante, dos direitos e deveres dos seus sujeitos: estudantes, 
professores, técnicos e funcionários, gestores, famílias, 
representação estudantil e função das suas instâncias 
colegiadas”: 
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 4/2010 - Diretrizes Curriculares 
Nacionais Gerais para a Educação Básica, art. 45) 
(A) Projeto Político-Pedagógico 
(B) Plano Municipal de Ensino 
(C) Regimento Escolar 
(D) Plano Decenal de Educação 
22 - Os sistemas de ensino e as escolas adotarão, como norteadores 
das políticas educativas e das ações pedagógicas, princípios 
éticos, políticos e estéticos. Neste sentido, são princípios 
políticos: 
1 - De respeito ao bem comum e à preservação do regime 
democrático e dos recursos ambientais. 
2 - De justiça e solidariedade. 
3 - De reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania. 
 (Fonte: Resolução CNE/CEB nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares 
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, art. 6º) 
De acordo com a norma referenciada, estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
23 - Na organização da Educação Nacional, os Municípios incumbir-
se-ão de: 
1 - Coletar, analisar e disseminar informações sobre a 
educação. 
2 - Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas. 
3 - Assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal. 
(Fonte: Lei Federal nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional e suas alterações, art. 11) 
De acordo com a norma referenciada, estão corretos os itens: 
(A) 1, apenas. 
(B) 1 e 2, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
24 - O acesso de professores das redes públicas de educação 
básica a cursos superiores de pedagogia e licenciatura será 
efetivado por meio de processo seletivo diferenciado. Neste 
sentido, analise as seguintes disposições: 
1 - Sem prejuízo dos concursos seletivos a serem definidos em 
regulamento pelas universidades, terão prioridade de ingresso 
os professores que optarem por cursos de licenciatura em 
Matemática, Física, Química, Biologia e Língua Portuguesa. 
2 - Terão direito de pleitear o acesso aos referidos cursos os 
professores das redes públicas municipais, estaduais e federal 
que ingressaram por concurso público, tenham pelo menos 
cinco anos de exercício da profissão e não sejam portadores de 
diploma de graduação. 
3 - Sempre que acorrerem aos certames interessados em 
número superior ao de vagas disponíveis para os respectivos 
cursos, as instituições de ensino responsáveis pela oferta de 
cursos de pedagogia e outras licenciaturas deverão priorizar a 
oferta aos docentes com mais tempo de serviço na rede pública. 
(Fonte: Lei Federal nº 9.394/1996 e suas alterações - Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, art. 62-B) 
De acordo com a norma referenciada, estão corretos os itens: 
(A) 1, apenas. 
(B) 1 e 2, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
25 - A distribuição de recursos que compõem o FUNDEB – Fundo de 
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e 
Valorização dos Profissionais da Educação, no âmbito de cada 
Estado e do Distrito Federal, será efetuada, entre o governo 
estadual e os de seus Municípios, com base: 
1 - Na proporção do número de alunos matriculados nas 
respectivas redes de educação básica pública presencial. 
2 - Na proporção dos resultados padronizados dos municípios 
nos exames do ENEM e da Prova Brasil. 
3 - Na proporção do número de professores efetivos da 
educação básica em cada município, aferidos mediante o censo 
anual da educação. 
(Fonte: Lei Federal nº 11.494/2007 - Regulamenta o Fundo de 
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de 
Valorização dos Profissionais da Educação, art. 8º) 
De acordo com a norma referenciada, estão corretos os itens: 
(A) 1, apenas. 
(B) 2 e 3, apenas. 
(C) 1, 2 e 3. 
(D) Nenhum. 
 
 
 
 
 
 
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 
26 - Analise as seguintes disposições acerca do tratamento do 
CONHECIMENTO PRÉVIO DOS ALUNOS no aprendizado: 
1 - Se quiser trabalhar com o modelo de ensino por resolução 
de problemas o professor precisa ter cuidado para não tornar 
sinônimos o que o aluno já sabe e o que já lhe foi ensinado, que 
não são necessariamente a mesma coisa. 
2 - Quando pedimos aos alunos que estabeleçam novas 
relações em situações ainda não experimentadas, fica evidente 
que o conhecimento se constrói de forma aparentemente 
organizada e não apresenta contradições em relação ao 
conhecimento prévio do aprendiz. 
3 - Por isso é tão importante, diante de cada novo conteúdo, não 
levar em consideração o que as crianças já sabem e introduzir 
novos saberes, dissociados de suas experiências prévias. 
4 - A psicogênese da língua escrita abriu a possibilidade de o 
professor olhar para a criança e acreditar que para aprender ela 
pensa que aquilo que ela faz tem lógica e que se eu não enxergo 
é porque não tenho instrumentos suficientes para perceber o 
sentido que está posto ali. 
(Fonte: WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a 
aprendizagem. Ática, 2ª ed. 2009, pág. 43-45). 
Harmonizam-se com as concepções da autora na obra 
referenciada, as disposições: 
(A) 1, 2 e 3, apenas. 
(B) 1, 2 e 4, apenas. 
(C) 2, 3 e 4, apenas. 
(D) 1, 2, 3 e 4. 
27 - Analise as seguintes disposições acerca da COMPREENSÃO 
LEITORA E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: 
1 - Aprender implica poder atribuir significado ao conteúdo 
(objeto de aprendizagem), em um processo que leva a uma 
construção pessoal de algo que existe objetivamente. Esse 
processo remete à possibilidade de relacionar uma forma não 
arbitrária e substantiva o que já se sabe e o que se pretende 
saber. 
2 - Na leitura ocorre um processo de aprendizagem não 
intencional, mesmo quando os objetivos do leitor possuem 
outras características, como no caso de ler por prazer. 
3 - Quando uma criança aprende a ler, já pode ler de tudo e 
também pode ler para aprender. 
4 - Se ensinarmos um aluno a ler compreensivamente e a 
aprender a partir da leitura, estamos fazendo com que ele 
aprenda a aprender, isto é, que ele possa aprender de forma 
autônoma em uma multiplicidade de situações. 
(Fonte: SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura. Penso. 6ª ed. 2012, 
pág. 44-47) 
De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens: 
(A) 1, 2 e 3, apenas. 
(B) 1, 2 e 4, apenas. 
(C) 2, 3 e 4, apenas. 
(D) 1, 2, 3 e 4. 
28 - Analise as seguintes disposições sobre o PROCESSO DE 
ALFABETIZAÇÃO das crianças: 
1 - Como outros sistemas de escrita,o sistema alfabético é 
produto do esforço coletivo para representar o que se quer 
simbolizar: a linguagem. 
2 - Como toda representação, a linguagem baseia-se em uma 
construção mental que cria suas próprias regras. 
3 - Desenhar não é reproduzir o que se vê, mas sim o que se 
sabe. Se este princípio é verdadeiro para o desenho, com mais 
razão o é para a escrita. 
4 - Escrever é transformar o que se ouve em formas gráficas, 
assim como ler equivale a reconhecer com a boca o que o olho 
reconhece visualmente. 
(Fonte: FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre alfabetização. 
Cortez, 26ª ed. 2015, pág. 54-55). 
De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens: 
(A) 1, 2 e 3, apenas. 
(B) 1, 3 e 4, apenas. 
(C) 2, 3 e 4, apenas. 
(D) 1, 2, 3 e 4. 
29 - Para o PLANEJAMENTO, requer-se do professor: 
1 - Conhecimentos das características sociais, culturais e 
individuais dos alunos, bem como o nível de preparo escolar em 
que se encontram. 
2 - Conhecimento das várias modalidades de elaboração de 
provas e de outros procedimentos de avaliação quantitativos. 
3 - Compreensão segura das relações entre a educação escolar 
e os objetivos sociopolíticos e pedagógicos, ligando-os aos 
objetivos de ensino das matérias. 
(Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. Cortez, 2013, pág. 76) 
De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
30 - Analise as seguintes disposições acerca das características da 
APRENDIZAGEM ESCOLAR: 
1 - É uma atividade planejada, intencional e dirigida, e não algo 
casual e espontâneo. 
2 - Todo o conhecimento se baseia nos dados da realidade, que 
são o seu conteúdo. Mas a apreensão dos dados da realidade 
requer ações mentais, por isso a atividade de ensino não pode 
restringir-se a atividades práticas. 
3 - Na aprendizagem escolar há influência de fatores afetivos e 
sociais, tais como os que suscitam a motivação para o estudo, 
os que afetam as relações professor-alunos, etc. 
(Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. Cortez, 2ª ed. 2013, pág. 
92-95) 
De acordo com a fonte referenciada, estão corretas as 
disposições: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
 
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31 - São procedimentos essenciais na elaboração de um PROJETO 
DE AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR: 
1 - Formalização de registro com todas as discussões, 
conversas e comentários visando identificar as necessidades e 
capacidades dos professores quanto as suas competências e 
inteligências, como base para o seu auto aperfeiçoamento. 
2 - Toda a evidência válida sobre os progressos do aluno em 
direção ao seu desenvolvimento proximal desejado precisa 
fundamentar-se em provas, trabalhos individuais, trabalhos em 
grupo, testes, diagnósticos sobre suas inteligências e 
competências, observações, entrevistas, questionários, que 
passarão a integrar o portfólio de cada aluno. 
3 - Análise da opinião dos pais, e eventualmente da ação e 
intervenção de outros profissionais, de funcionários da escola 
– inspetores de alunos, pessoal da limpeza, da segurança, da 
cantina e outros. 
(Fonte: ANTUNES, Celso. A avaliação da aprendizagem escolar. 
Vozes, 10ª ed. 2016, pág. 37-38) 
De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
32 - Assinale a alternativa que contempla a disposição correta 
concernente ao PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO: 
(Fonte: LA TAILLE Ives de et al. Teorias Psicogenéticas em 
Discussão, 21ª ed., pág. 18-21) 
(A) Chamamos de cooperação social toda a relação entre dois ou n 
indivíduos na qual intervém um elemento de autoridade ou de 
prestígio. 
(B) A coação social pressupõe a coordenação das operações de dois ou 
mais sujeitos, em que não há assimetria, imposição, repetição, 
crença, etc. 
(C) A cooperação representa o tipo de relação dominante na vida da 
criança pequena. Nem poderia ser diferente, dada a simetria da 
relação pais/filhos 
(D) Ser coercitivo ou cooperativo, via de regra, depende de uma atitude 
moral. 
33 - Analise as seguintes gestões: 
→ Fornecer apoio integrado; 
→ Trabalhar com alunos portadores de grandes dificuldades; 
→ Desenvolver a cooperação entre os alunos e certas formas 
simples de ensino mútuo; 
→ Abrir, ampliar a gestão de classe para um espaço mais vasto; 
→ Administrar a heterogeneidade no âmbito de uma turma. 
Os tópicos acima se relacionam à qual COMPETÊNCIA DE 
REFERÊNCIA que se pretende nos professores? 
(Fonte: PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para 
ensinar, 2000, pág. 20-21) 
(A) Administrar a progressão das aprendizagens. 
(B) Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho. 
(C) Organizar e dirigir situações de aprendizagem. 
(D) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação. 
34 - “O EDUCADOR DEMOCRÁTICO não pode negar-se o dever de, 
na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do 
educando, sua curiosidade, sua insubmissão (...) É exatamente 
neste sentido que ensinar não se esgota no ‘tratamento’ do 
objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga à 
produção das condições em que aprender criticamente é 
possível”. 
(Fonte: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes 
necessários à prática educativa. Paz e Terra, 1997, pág. 28) 
O trecho acima se relaciona a qual dos SABERES 
NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA enunciados pelo autor 
na obra referenciada? 
(A) Ensinar exige rigorosidade metódica 
(B) Ensinar exige pesquisa 
(C) Ensinar exige comprometimento 
(D) Ensinar exige apreensão da realidade 
35 - No que concerne à temática do BULLYNG ESCOLAR, analise os 
seguintes comportamentos e após, assinale a alternativa que 
identifica corretamente aqueles relativos aos agressores (A), 
aos espectadores (E) ou às vítimas (V): 
( ) Geralmente não tem amigos ou estes são bem poucos e 
preferem não frequentar sua casa ou compartilhar outras 
atividades livres. 
( ) Quando indagados, disfarçam, citando cenas de filmes, 
novelas, seriados ou histórias da internet como a origem 
principal de seus comentários. 
( ) Apresentam comportamento de desrespeito a figuras de 
autoridade (professores, supervisores e diretores) e a regras 
estabelecidas. 
( ) Na sala de aula apresentam postura retraída. Tem extrema 
dificuldade de perguntar algo ao professor ou de emitir sua 
opinião aos demais alunos. 
( ) Nos jogos ou atividades em grupo são sempre os últimos a 
serem escolhidos. 
(Fonte: SILVA, A. B. Barbosa. Principium, 2ª ed. 2015, pág. 46-53) 
(A) A, V, V, E, V. 
(B) V, V, A, E, A. 
(C) A, E, V, V, E. 
(D) V, E, A, V, V. 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
36 - “Baseia-se na concepção de educação que norteia a relação 
professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, 
devendo ser um ATO REFLEXO DE RECONSTRUÇÃO DA 
PRÁTICA PEDAGÓGICA AVALIATIVA, premissa básica e 
fundamental para se questionar o educar, transformando a 
mudança em ato, acima de tudo, político.” 
O texto acima se refere: 
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 4/2010 - Diretrizes Curriculares 
Nacionais Gerais para a Educação Básica, art. 47) 
(A) Ao projeto político-pedagógico 
(B) Ao planejamento 
(C) À avaliação da aprendizagem 
(D) Ao currículo 
 
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37 - ➔ Construção de identidades plurais e solidárias; 
➔ Valorização das diferentesmanifestações culturais, 
especialmente a da cultura brasileira; 
➔ Cultivo da sensibilidade juntamente com o da 
racionalidade. 
Os tópicos supra referidos se referem a quais dos PRINCÍPIOS 
determinados nas DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS 
para o Ensino Fundamental de 9 anos? 
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares 
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, art. 6º) 
(A) Éticos 
(B) Sociais 
(C) Políticos 
(D) Estéticos 
38 - São COMPETÊNCIAS GERAIS definidas na BNCC: 
1 - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de 
informação e comunicação de forma crítica, significativa, 
reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as 
escolares) para se comunicar, acessar e disseminar 
informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e 
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. 
2 - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a 
cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao 
outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização 
da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, 
identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de 
qualquer natureza. 
3 - Questionar sua realidade, identificando problemas e 
possíveis soluções, conhecendo formas político-institucionais 
e organizações da sociedade civil que possibilitem modos de 
atuação. 
(Fonte: Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a 
Educação Infantil e o Ensino Fundamental, item 1, pág. 9-10) 
De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
39 - São PRINCÍPIOS do MARCO DE AÇÃO 2030 (Declaração de 
Incheon): 
1 - A educação como um direito humano fundamental e um 
direito catalisador. 
2 - A educação como um bem público, sob a responsabilidade 
do Estado. 
3 - A valorização e emprego do diálogo como forma de 
esclarecer conflitos e tomar decisões coletivas. 
4 - A igualdade de gênero. 
(Fonte: Educação 2030: Declaração de Incheon e Marco de 
Ação, rumo a uma educação de qualidade inclusiva e equitativa 
e à educação ao longo da vida para todos. UNESCO, 2016, I.10, 
pág. 8) 
De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens: 
(A) 1, 2 e 3, apenas. 
(B) 1, 2 e 4, apenas. 
(C) 1, 3 e 4, apenas. 
(D) 2, 3 e 4, apenas. 
40 - Analise as seguintes disposições sobre a EDUCAÇÃO 
INFANTIL: 
1 - A frequência na Educação Infantil é pré-requisito para a 
matrícula no Ensino Fundamental. 
2 - É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças 
que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de maio do ano em que 
ocorrer a matrícula. 
3 - É considerada Educação Infantil em tempo parcial, a jornada 
de, no mínimo, quatro horas diárias e, em tempo integral, a 
jornada com duração igual ou superior a seis horas diárias, 
compreendendo o tempo total que a criança permanece na 
instituição. 
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 5/2009 - Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil, art. 5º) 
De acordo com a fonte referenciada, estão corretas as 
disposições: 
(A) 1, apenas. 
(B) 2 e 3, apenas. 
(C) 1, 2 e 3. 
(D) Nenhuma. 
41 - O ESPAÇO NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL deve 
propiciar condições para que as crianças possam usufruí-lo em 
benefício do seu desenvolvimento e aprendizagem. Neste 
sentido: 
1 - É desejável que os espaço pedagógicos tenham, tanto 
quanto possível, caráter permanente, não sujeito a 
modificações que possam afetar a segurança e a estabilidade 
emocional das crianças. 
2 - Nas salas, a forma de organização deve comportar ambientes 
que permitam o desenvolvimento de atividades exclusivas, 
como, por exemplo, um ambiente para jogos, outra para artes, 
faz-de-conta, leitura, etc. 
3 - A interação de grupos de crianças mais novas deve ser 
promovida em espaços maiores, nos quais possam ter 
liberdade para locomover-se. 
(Fonte: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, 
vol. 1, pág. 69) 
De acordo com a fonte referenciada, estão corretas as 
orientações: 
(A) 1, apenas. 
(B) 2 e 3, apenas. 
(C) 1, 2 e 3. 
(D) Nenhuma. 
42 - “Na EDUCAÇÃO INFANTIL, é importante promover 
experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, 
potencializando sua participação na cultura oral, pois é na 
escuta de histórias, na participação em conversas, nas 
descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em 
grupo e nas implicações com as múltiplas linguagens que a 
criança se constitui ativamente como sujeito singular e 
pertencente a um grupo social”. 
O trecho citado se refere à qual dos CAMPOS DE 
EXPERIÊNCIAS no âmbito dos quais são definidos os objetivos 
de aprendizagem e desenvolvimento da EDUCAÇÃO INFANTIL? 
(Fonte: Base Nacional Comum Curricular, item 3.1, pág. 40-43) 
(A) Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
(B) Corpo, gestos e movimentos. 
(C) Traços, sons, cores e formas. 
(D) O eu, o outro e o nós. 
 
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43 - Analise a seguinte disposição: “O tema da justiça sempre atraiu 
todos aqueles que pensaram sobre a moralidade, desde os 
filósofos gregos. Belíssimas páginas foram escritas, ideias 
fortes foram defendidas. O tema da justiça encanta e inquieta 
todos aqueles que se preocupam com a pergunta ‘Como devo 
agir perante os outros?’. A rigor, ela poderia ser assim 
formulada: ‘Como ser justo com os outros?’, ou seja, ‘Como 
respeitar seus direitos? Quais são esses direitos? E os meus?”. 
Trata-se de temática a ser tratada no âmbito de qual TEMA 
TRANSVERSAL proposto nos PCNs? 
(Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais 1º/2º ciclos do EF – 
Vol. 10 – Temas Transversais, pág. 71-72) 
(A) Ética 
(B) Diversidade 
(C) Pluralidade Cultural 
(D) Política e Cidadania 
44 - Analise as seguintes disposições sobre o PROCESSO DE 
ALFABETIZAÇÃO: 
1 - Alfabetizar é trabalhar com a apropriação pelo aluno da 
ortografia do português do Brasil escrito, compreendendo 
como se dá este processo de construção de um conjunto de 
conhecimentos sobre o funcionamento fonológico da língua 
pelo estudante. 
2 - Para isso, é preciso conhecer as relações fono-ortográficas, 
isto é, as relações entre sons (fonemas) do português oral do 
Brasil em suas variedades e as letras (grafemas) do português 
brasileiro escrito. 
3 - Esse processo básico (alfabetização) de construção do 
conhecimento das relações fonografêmicas em uma língua 
específica, que pode se dar em dois anos, é, no entanto, 
complementado por outro, bem mais longo, que podemos 
chamar de ortografização, que complementará o conhecimento 
da ortografia do português do Brasil. 
(Fonte: Base Nacional Comum Curricular, item 4.1.1.1, pág. 87-
89) 
De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
45 - “No ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS, no EIXO 
_________, amplia-se o letramento, por meio da progressiva 
incorporação de estratégias de leitura em textos de nível de 
complexidade crescente”. 
(Fonte: Base Nacional Comum Curricular, item 4.1.1, pág. 78) 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
(A) da Produção de Textos 
(B) da Análise Linguística/Semiótica 
(C) da Leitura/Escuta 
(D) da Oralidade 
46 - A BNCC propõe, na área de MATEMÁTICA, cinco UNIDADES 
TEMÁTICAS, correlacionadas, que orientam a formulação de 
habilidades a ser desenvolvidas ao longo do Ensino 
Fundamental. Cada uma delas pode receber ênfase diferente, a 
depender do ano de escolarização. Neste sentido,“a unidade 
temática _________ envolve o estudo de um amplo conjunto de 
conceitos e procedimentos necessários para resolver 
problemas do mundo físico e de diferentes áreas do 
conhecimento. Assim, nessa unidade temática, estudar posição 
e deslocamentos no espaço, formas e relações entre elementos 
de figuras planas e espaciais pode desenvolver o pensamento 
geométrico dos alunos. Esse pensamento é necessário para 
investigar propriedades, fazer conjecturas e produzir 
argumentos geométricos convincentes”. 
(Fonte: Base Nacional Comum Curricular, item 4.2.1, pág. 269) 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
(A) Grandezas e medidas 
(B) Números 
(C) Geometria 
(D) Álgebra 
47 - Analise as seguintes disposições acerca do ato de “ler e 
escrever” nas primeiras etapas de aprendizagem das crianças: 
1 - Ler e escrever são tarefas independentes. Uma coisa é 
produzir uma mensagem: cada um utiliza diferentes 
procedimentos para transmitir o que quer ou necessita 
comunicar. 
2 - Ler, ao contrário, é interpretar, adivinhar o que o outro nos 
quer dizer, é preciso conhecer o código que o outro utilizou. 
3 - Deste modo, para as crianças, nas primeiras etapas de sua 
aprendizagem, é muito mais simples ler do que escrever. 
(Fonte: CURTO, L.M. et al. Escrever e ler: como as crianças 
aprendem e como o professor pode ensiná-las a escrever e ler - 
Volume I. 2000, pág. 47). 
Estão de acordo com as disposições da fonte bibliográfica 
referida, os itens: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
48 - “Conte e reconte uma história para as crianças. Depois, faça 
desenhos de cada parte da história em cartolina, fixe na lousa 
e peça que a criança reconte a história usando os desenhos 
como referência. Depois, retire os desenhos e veja se ela 
consegue dar a mesma sequência dos fatos”. 
(Fonte: ALMEIDA, Geraldo Peçanha. Teoria e prática em 
psicomotricidade, 2006, pág. 97-98) 
A atividade relatada auxilia, na criança, o desenvolvimento da: 
(A) Percepção espacial. 
(B) Percepção temporal. 
(C) Lateralidade. 
(D) Seriação e classificação. 
 
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49 - Analise as seguintes disposições acerca da AVALIAÇÃO 
MEDIADORA: 
1 - O processo avaliativo está fundamentado em sentimentos e 
percepções dos avaliadores, uma vez que se interpreta o que se 
observa das crianças. 
2 - Avaliar não é julgar, mas é acompanhar um percurso de vida 
da criança, durante o qual ocorrem mudanças em múltiplas 
dimensões com a intenção de favorecer o máximo possível seu 
desenvolvimento. 
3 - Não se deve denominar por avaliação os instrumentos que 
fazem parte do “processo de acompanhamento” das crianças, 
tais como pareceres descritivos, fichas, relatórios, dossiês dos 
alunos e outras formas de registros e anotações. 
(Fonte: HOFFMANN, Jussara M. L. Avaliação na pré-escola: um 
olhar sensível e reflexivo sobre a criança, 2015, pág. 13-18) 
Com base na obra referenciada, estão corretas as disposições: 
(A) 1 e 2, apenas. 
(B) 1 e 3, apenas. 
(C) 2 e 3, apenas. 
(D) 1, 2 e 3. 
50 - “Um menino possui 3 carrinhos com 4 rodas em cada um, qual 
a idade do menino? Como eu posso dividir igualmente 2 gatos 
entre 3 pessoas? Trabalhar com este tipo de problema ajuda a 
desenvolver no aluno a habilidade de aprender a duvidar, a qual 
faz parte do pensamento crítico”. 
(Fonte: SMOLE, K. et al. Ler e escrever e resolver problemas, 
2001, p. 107-109) 
O texto antecedente se refere a qual TIPO DE PROBLEMA? 
(A) Problemas de lógica 
(B) Problemas com excesso de dados 
(C) Problemas com mais de uma solução 
(D) Problemas sem solução