Aula_06 PPE VII

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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
Aula 6 – Problemas relativos à construção argumentativa
Tema da Apresentação
AULA 6 - PROBLEMAS RELATIVOS À CONSTRUÇÃO ARGUMENTATIVA 
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VII
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Conteúdo Programático desta aula
Identificar e analisar erros comuns quanto a construção da estrutura argumentativa do texto monográfico.
Conhecer diferentes estratégias para a superação desses erros;
Iniciar o desenvolvimento de argumentação pertinente as questões norteadoras e objetivos elaborados no projeto monográfico
Tema da Apresentação
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Nas aulas passadas...
Ao longo das últimas aulas estivemos estudando a estrutura do texto dissertativo-argumentativo
Vimos que nesse tipo de texto, além de explicar um fenômeno, discorrer sobre um tema, o autor também pretende convencer o leitor da validade de sua abordagem. 
Tema da Apresentação
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Nas aulas passadas...
autor deve apresentar argumentos que sustentem suas ideias;
Um bom discurso é aquele que é sustentado e construído a partir de argumentos que não podem ser questionados ou negados com facilidade; 
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Nas aulas passadas...
Para dar validade e credibilidade a um argumento são usadas várias estratégias argumentativas: 
depoimentos ou citações de especialistas no assunto (argumento de autoridade), 
comparações com resultados de pesquisa, 
levantamento histórico, 
dados estatísticos, etc.
estratégia argumentativa 
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ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS
Os argumentos são a ideias que sustentam a tese, eles respondem o “por quê” o autor defende aquela tese.
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IMPORTANTE...
A FORMA COMO ORGANIZAMOS O DISCURSO 
os argumentos devem estar ordenados e articulados de modo a dar fluidez ao raciocínio e consistência ao discurso
São muito comuns os erros referentes na construção da argumentação e sua consistência teórica, ou ainda os relativos a inadequação na linguagem e formatação. 
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vamos nos concentrar nos erros de construção da argumentação...
...vamos percorrer alguns questionamentos muito comuns na prática argumentativa
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É uma argumentação plausível para a problemática em estudo?
Não basta escrever sobre o tema, é preciso ter em mente, o tempo todo, a pergunta que deu origem aquele trabalho
Um erro muito comum é considerar que na monografia eles vão “falar sobre um tema”
A monografia é uma investigação sobre um problema, onde o pesquisador procura RESPONDER A UMA PERGUNTA
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É uma argumentação plausível para a problemática em estudo?
Estamos falando do percurso intelectual, dos estudos, das leituras, análises, reflexões, que o pesquisador fez.
Neste momento estamos falando do percurso intelectual, dos estudos, das leituras, análises, reflexões, que o pesquisador fez
O texto não pode ser desenvolvido de forma ingênua, subjetiva, pessoal...
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O erro neste caso é que o problema refere-se às dificuldades de aprendizagem e a argumentação não se relaciona com as dificuldades de aprendizagem, mas com os efeitos da alfabetização.
“A alfabetização é um processo importante porque desperta na criança o gosto pela leitura como, também, contribui para despertar suas potencialidades e criatividade, ampliar sua visão da realidade e progredir”.
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E como são os argumentos que sustentam a tese, eles respondem o “por que” o autor defende aquela tese, você precisa se perguntar se...
...Os argumentos e estratégias utilizados estão em consonância com a tese apresentada
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“A alfabetização é um processo complexo que envolve múltiplas dimensões: culturais, pedagógicas, linguísticas. As dificuldades de aprendizagem das crianças durante a aquisição da leitura e da escrita podem estar relacionadas as diferenças culturais e linguísticas entre o ambiente de origem da criança e o da escola, ou aos métodos didáticos empregados, entre outros fatores”
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Para dar consistência a sua argumentação é preciso que ela seja abrangente o suficiente para demonstrar o seu domínio sobre o seu campo de investigação e explicitar a abordagem que você escolheu.
IMPORTANTE!!!
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Em que medida a organização proposta para a argumentação desdobrou o tema em todos os seus aspectos explicitando a abordagem que você defende para a problemática estudada?
Reconhecemos o valor de uma argumentação tanto quanto o autor demonstra conhecer seu campo de estudos
O autor tem relativo domínio não apenas de algumas teorias, mas de muitas das diferentes teorias que o constituem. 
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IMPORTANTE!!!
Uma estratégia que dá força a uma argumentação é quando o autor antevê as críticas a sua tese;
Não se pode apenas lançar dúvidas ou “achismos”;
Diante do argumento contrário, apresentado geralmente como uma verdade, é preciso apresentar dados, informações, exemplos que possam demonstrar que o argumento contrário é falso ou ao menos apenas parcialmente verdadeiro.
Apresente casos particulares ou situações concretas que demonstrem o quanto o argumento é discutível quando confrontado com a realidade. 
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 “Apesar de toda essa discussão sobre o preconceito racial, muitos grupos de nossa sociedade insistem em perpetuá-lo. Uma prova disso é a necessidade de termos expressa em nossa legislação penal a punição a quem comete um ato de discriminação, incluindo o preconceito entre os crimes inafiançáveis.”
Para demonstrar que ainda somos uma sociedade racista ela apresenta a questão legal... se existe lei contra o racismo é porque ainda existe racismo, correto?
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 Na contramão do que alguns autores e a opinião pública tende a considerar professores da rede municipal de Sorocaba tem observado melhora na produção textual de seus alunos a partir de projetos de leitura crítica e produção de vídeo”. 
Neste exemplo, a experiência de Sorocaba demonstra que a TV (o vídeo) não é a grande vilã da educação, mas que, ao contrário pode ser uma aliada. 
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IMPORTANTE!!!
Lembre-se que só tem força de argumento a experiência coletiva, que alcança um universo social mais amplo;
A experiência particular do pesquisador/aluno
é fenômeno particular, subjetivo, não tem força na argumentação.
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IMPORTANTE!!!
A apresentação de diferentes argumentos/teorias não pode ser feita de qualquer forma;
Toda argumentação deve ser um discurso organizado, claro e objetivo. 
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A argumentação está organizada de forma clara e coerente?
a disposição dos argumentos ao longo do texto deve ser coerente dando organicidade ao discurso ;
devem estar articulados segundo uma ordem de hierarquia, que dê um sentido claro a argumentação;
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A argumentação está organizada de forma clara e coerente?
Essa questão tem a ver com a forma como articulamos os autores e suas contribuições;
Cada pesquisador terá um estilo próprio de narrativa, mas seja qual for o seu estilo é preciso garantir organicidade ao texto;
a “costura” das ideias dos autores consultados seja coerente, faça sentido, não seja uma “colcha de retalhos”
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“No Brasil, o desenvolvimento do curso de pedagogia foi acompanhado pelo questionamento de sua identidade. É preciso considerar em que contexto se desestrutura e reestrutura a formação do pedagogo no Brasil. Segundo Severin (2000), o curso de pedagogia tem vivido novas influências a partir dos anos de 1980.
Para Silva (2007), desde sua criação o curso de Pedagogia criado pelo decreto da lei n. 1190 em 1939, apresenta diversas construções identitárias que incidem diretamente na assumida pela formação para a docência nesse curso”.
Isso faz o texto ficar confuso, o leitor acaba por se perder no tempo. É nossa tarefa estruturar uma linha temporal, e apresentar a contribuição dos autores consultados numa ordem cronológica
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ALGUMAS DICAS
Não pense que a revisão do texto é tempo perdido;
Toda vez que estamos pensando, refletindo, analisando nosso problema de estudo, estamos amadurecendo nossas ideias, fortalecendo nossa abordagem sobre o tema, ampliando nossa compreensão da problemática... e isso é sempre bom!
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ALGUMAS DICAS
Ao elaborar seu texto monográfico verifique se está incorrendo nesses erros e, se for esse o caso, procure corrigir sua argumentação;
Isso pode implicar em ter que reescrever ou ainda reler textos para encontrar mais elementos que permitam melhorar sua argumentação.
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FINALIZANDO
Identificou e analisou erros comuns quanto a construção da estrutura argumentativa do texto monográfico
Conheceu diferentes estratégias para a superação desses erros
Identificou ferramentas para iniciar o desenvolvimento de argumentação pertinente às questões norteadoras e objetivos elaborados no projeto monográfico.
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Muito obrigado!!!

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