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Como se denomina de acordo com Karl Max, a integração entre natureza/humanidade que compreende uma relação exclusivamente humana?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Trabalho
	
	O capitalismo usufrui da natureza (na forma de matéria-prima) e do ser humano (materializado na força de trabalho do trabalhador) como se fossem peças descartáveis, passíveis de substituição a cada possível falha que venham a apresentar. A busca incontrolável pela obtenção de fontes de lucro tende a causar vários problemas no ecossistema: I- Descongelamento de calotas polares. II- Despoluição de grandes centros urbanos. III- Desmatamento indiscriminado. IV- Desequilíbrio climático.
		
	 
	As alternativas I, III e IV estão corretas .
	
	Ao estudarmos sobre as implicações pedagógicas do ato de jogar encontraremos diferentes teorias que contribuem para ratificar a inclusão do lúdico no ambiente escolar. Para Huizinga (1999) o desenvolvimento de uma civilização acontece através do ato de jogar, envolvendo diferentes ações que nos ajudam a pensar a relação com o mundo e com o outro. Para João Batista Freire ao utilizar o jogo enquanto estratégia pedagógica o educador precisa tomar alguns cuidados:
I - Ao usar o jogo como atividade pedagógica o educador precisa ter o cuidado para não descaracterizá-lo.
III - Ao desenvolver uma atividade interdisciplinar ensinar o conteúdo não deve ser o único objetivo a ser alcançado.
IV - O jogo não pode ser visto apenas como uma atividade motivacional, pois é parte do currículo escolar.
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	I, III e IV.
	
	
	Em nossas aulas descobrimos que os conteúdos sobre prática de atividade física, trabalho, recreação e lazer são indispensáveis a um processo pedagógico que tenha por pretensão educar o ser humano para alcançar uma consciência criativa, emancipada e humanizada. Hoje, encontramos na mídia um forte apelo para o conhecimento e a vivência de práticas esportivas, influenciando diretamente a forma de estarmos no mundo.
 Quanto à possível relação entre conteúdos esportivos veiculados pela televisão, a formação crítica do discente e a atuação do professor de Educação Física, é CORRETO afirmar que:
		
	
	
	 
	O processo de não identificação do trabalhador com o produto de seu trabalho gera a alienação, ocultando as relações sociais que estruturam a sociedade.
	
	Vimos em nossas aulas que ¿o lazer, ao ser veiculado nas mídias de massa como elemento do desejo e produzido para o consumo, impõe-se por todo o mercado globalizado como uma mercadoria capaz de oferecer inúmeras possibilidades que se ajustam a todos os gostos e desejos, todos os orçamentos, classe social¿ (trecho retirado de aula). Esta estrutura é mantida por uma indústria cultural que cresce a cada ano, influenciando diretamente nossas escolhas.Quanto às relações sobre indústria cultural e lazer, é correto afirmar que:I ¿ A indústria cultural produz bens culturais como mercadorias.II ¿ O objetivo da indústria cultural é estimular a capacidade crítica dos indivíduos.III ¿ A indústria cultural cria a ilusão de felicidade no presente e elimina a dimensão crítica.IV ¿ A indústria cultural ocupa o espaço de lazer do trabalhador sem lhe dar tempo para pensar sobre as condições de exploração em que vive. Estão corretas as afirmativas:
		
	
	
	 
	I, III e IV.
	
	
	
	
	
	
	É pressuposto para o bom uso do livro didático...
		
	 
	Identificar os recursos que oferece para o ensino e aprendizagem de matemática.
	
	Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a trajetória do livro didático desde a sua elaboração até a chegada às mãos dos alunos.
		
	
	
	 
	Elaboração pelos autores; editora; gráfica; MEC; escola; alunos
	
	Qual das afirmativas abaixo representa uma função que o Livro Didático de Matemática desempenha em relação ao ALUNO?
		
	 
	Consolidar, ampliar, aprofundar e integrar os conhecimentos adquiridos.
	
	As funções mais importantes do livro didático na relação com o aluno são:
 I - propiciar o desenvolvimento de competências cognitivas, que contribuam para aumentar a autonomia;
 II - consolidar, ampliar, aprofundar e integrar os conhecimentos adquiridos;
 III - auxiliar na auto avaliação da aprendizagem;
De acordo com as alternativas acima assinale a opção CORRETA que defina as funções mais importantes do livro didático na relação com o aluno:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	I, II e III
	
	No que diz respeito ao professor, o livro didático desempenha, entre outras, as importantes funções de:
 I - auxiliar no planejamento e na gestão das aulas, seja pela explanação de conteúdos curriculares, seja pelas atividades, exercícios e trabalhos propostos;
 
III- favorecer a formação didático-pedagógica;
IV - auxiliar na avaliação da aprendizagem do aluno.
 De acordo com as alternativas acima assinale a opção CORRETA sobre o desempenho do livro didático e suas funções para o professor:
		
	
	
	
	
	 
	I, III e IV
	
	O livro didático de Matemática tem grande influência na determinação do saber escolar culturalmente valorizado. Por isso, é importante que ele atenda a alguns requisitos, marque o que o livro didático não precisa atender:
		
	
	
	
	
	 
	ter um baixo custo.
	
	
	
	
	
	
	
	O termo alfabetização corresponde ao processo pelo qual se adquire uma tecnologia, a escrita alfabética, que corresponde às habilidades de utilizá-la para ler e escrever. Com relação às habilidades requeridas para essa ação na educação infantil NÃO É NECESSÁRIO:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	ler e produzir textos reais de várias estruturas
	
	Raphael é Professor de Educação Infantil e avalia os seus alunos de acordo com a LDB 9394/96, que recomenda:
		
	
	
	
	
	 
	acompanhamento e registros do desempenho
	
	ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA INCORRETA: Vygotsky, importante pesquisador russo, destaca diretrizes para que a escrita se torne um instrumento de expressão e conhecimento do mundo para uma criança leitora e produtora de textos e será importante destacar:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	a escrita seja apresentada como um ato motor, e não como uma atividade cultural complexa
	
	Os instrumentos mais adequados para avaliar as crianças na Educação Infantil são:
		
	
	
	
	
	 
	Portfólio, fichas descritivas, observação diária.
	
	A função pedagógica da pré-escola está focada na aquisição do código do sistema de leitura e escrita? No domínio do uso dessas nas práticas sociais?
		
	 
	O foco na educação infantil é desenvolver as múltiplas linguagens na criança; entre elas, o grafismo. Um ambiente alfabetizador (interno à pré-escola ou externo ¿ em espaços outros) favorece aprendizagens e o desenvolvimento da criança sobre a função de comunicação da língua, ampliando processualmente a sua leitura de mundo.
	
	Eduarda é educada numa creche pública que diz apresentar uma proposta de formação integral e humanizada, incluindo no seu cotidiano atividades de recreação, momentos para brincadeira livre, passeios ecológicos e pelas redondezas do bairro, idas às bibliotecas, plantio na horta orgânica entre outros. Nesta creche as crianças brincam muito e aprendem a escrever a partir da necessidade da comunicação, ou seja, quando precisam escrever um bilhete, uma listagem de compras, um recado para o amigo. Na proposta pedagógica desta creche, há toda uma preocupação em trabalhar as atividades de linguagem como possibilidades de comunicação, compreensão e criação. Para isso, as educadoras recebem constantemente supervisão pedagógica sobre como desenvolver a capacidade de letramento das crianças através de atividades lúdicas de leitura, escrita e oralidade.Das atividades citadas abaixo, marque a única que não contemplaria esse objetivo da creche.
		
	
	
	
	
	 
	Copiar seu nome na folha mimeografada 3 vezes e cobrir o nome sob pontilhados feitos com a letra cursiva.
	
	
	
	
	
	
	
	Podemos afirmar que o elemento básico da música é:
		
	
	
	
	
	 
	O som
	
	No contexto educacional atual, o ensino da Música é obrigatório. A partir da Proposta Triangular de Ensino da Arte, podemos afirmar que o foco do trabalho com essa linguagem envolve, prioritáriamente:
		
	 
	a teoria e a prática da música de forma articulada explorando o universo sonoro que nos envolve e o potencial de cada educando
	
	O elemento básico da música é o som e o conhecimento sobre as qualidades do som pode ser construído a partir de:
	
	
	
	 
	brincadeiras e jogos sonoros que estimulem o reconhecimento dos diferentes estilos, timbres, alturas e ritmos sonoros.
	
	É possível no século XX observar o surgimento de propostas que procuravam se contrapor ao ensino tradicional e à influência européia no campo da música através do resgate e da ampliação do acesso do aluno às manifestações culturais e às tradições musicais asiáticas, africanas e de outros países fora do contexto europeu. Com isso, ampliaram o acesso ao jazz, pop e rock valorizando a diversidade cultural e a possibilidade de contato dos alunos com outros repertórios, instrumentos, formas de notação musical etc., evitando perpetuar tendências únicas e determinados idiomas musicais. Podemos afirmar que a alternativa CORRETA que mostra o ensino adequado a essa filosofia é:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Ensino musical multicultural
	
	Acompanhando a história do ensino da Música no Brasil, constatamos que até 1950 essa linguagem tece pouca repercussão nas escolas e o que prevalecia era o ensino de:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Solfejo, canto orfeônico e hinos.
	
	Acompanhando a história do homem podemos afirmar que a música:
		
	
	
	 
	Sempre esteve presente como manifestação cultural.
	
	
	
	
	
	
	
	
	A professora Ana, da Educação Infantil, prepara uma rotina de aulas em que há sempre espaço para leitura de contos interessantes para sua turma. Há também o projeto "Leva e traz", em que um livro é levado para casa e apresentado para a turma, uma vez por semana. Os títulos dos livros apresentados são listados em um quadro. A prática da Ana é condizente com uma proposta que:
II. procura unir os processos de aprendizagem do sistema de escrita (alfabetização) aos processos de re-conhecimento da cultura letrada.
IV leva em conta as funções sociais da leitura e da escrita.
Estão corretas, apenas, as afirmativas:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	II e IV
	
	A Atividade "Livro Viajante" descrita abaixo, foi oferecida por uma professora a sua turma de Alfabetização.
Estímulo: Apresentar aos alunos o conceito de "Livro Viajante": perguntar o que eles acham que é um livro viajante? Qual a diferença de um livro viajante para os outros livros? Dizer que o livro vai passear pela casa de cada um deles.
Desenvolvimento: Apresentar o livro que será usado no projeto: Mostrar a capa, dizer o título, apresentar o personagem principal, os personagens secundários e o tema. Ler a história, mostrando as figuras e motivando os alunos a comentarem livremente sobre o que está sendo lido. Entregar o livro ao primeiro aluno da lista, deixando clara a data em que o livro deve ser trazido de volta e entregue ao próximo colega.
Fechamento: Após o término da viagem do livro pelas casas dos alunos, recapitular a história deixando que os alunos contem e comentem em sala de aula.
Assinale a opção abaixo que apresenta a melhor atividade de aproveitamento desta ação para o processo de alfabetização e letramento dos alunos.
		
	 
	As crianças deverão ditar oralmente o resumo da estória e a professora escreverá o que foi dito, à vista de todos. A professora deverá trabalhar o texto, com as crianças para ficar de acordo com as convenções da escrita
	
	Em um ambiente alfabetizador, leva-se o aluno a desenvolver aquilo que se chama "comportamento escritor". Em relação ao comportamento escritor, qual das afirmativas a seguir está INCORRETA?
		
	 
	O aluno escreve uma primeira versão do seu texto e a entrega ao professor, já que faz parte do comportamento escritor o conhecimento de que não é necessário revisar o texto.
	
	Quando se pensa em criar um ambiente alfabetizador, pode-se considerar a noção de texto sob diferentes pontos de vista e, consequentemente, a forma como a leitura será tratada cotidianamente. Partindo-se dessa premissa, qual das alternativas a seguir está INCORRETA?
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Ler relaciona-se a textos verbais e, por isso, a noção de gênero não é importante para o letramento do aluno.
	
	Qual atividade não seria pertinente ao trabalho de letramento ideológico num ambiente alfabetizador que proponha a competência na utilização da leitura e da escrita de acordo com as demandas sociais?
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Trabalhar com cópias de livros, pois é necessário treinar a forma correta da escrita
	
	A escola é um ambiente privilegiado para a aprendizagem de práticas de letramento no que se refere à escrita e à leitura. Quando pensamos na produção de textos em um contexto de letramento, qual a concepção de linguagem ideal?
		
	
	
	
	
	 
	A linguagem é um instrumento de comunicação, envolvendo um interlocutor e uma mensagem que precisa ser compreendida.
	
	
	
	
	
	
	
	Filósofo francês fundador da Sociologia e da corrente do Positivismo. Nasceu em 1798, em Montpellier, na França, e faleceu em Paris, aos 59 anos, em 1857. Quem sou eu?
		
	 
	Augusto Comte
	
	Comte (1830) considerou o Estado ________ etapa final e definitiva do desenvolvimento do conhecimento humano e, portanto, superior às anteriores. Nesse estado não se procura mais o "porquê" das coisas, mas sim o "como", através da descoberta e do estudo das leis naturais.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Positivo
	
	O modelo das ciências naturais foi aplicado ao campo das ciências humanas e sociais, a partir do século XIX, através da corrente do positivismo desenvolvida pelo filósofo francês:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Augusto Comte
	
	A realidade educacional se caracteriza por sua historicidade, diversidade, contradições e causalidades múltiplas. A adoção de um modelo de base positivista para pesquisar os fenômenos educacionais traz como conseqüência:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	um reducionismo na compreensão dos fenômenos
	
	Qual corrente filosófica aplicou o método das ciências naturais às ciências sociais no século XIX?
	
	
	
	 
	O positivismo de Augusto Comte
	
	O Curso de Pedagogia da UNESA, defende que a prática pedagógica e educativa em nossa sociedade deve ser:
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Intencional e planejada a partir de referenciais teóricos e metodológicos, como também, da clareza das finalidades a que se destina.