SIMULADO PRÁTICAS DE RH I julho/15

Prévia do material em texto

PRÁTICAS DE RH I
	
	Simulado: GST0533_SM_201404045651 V.1 
	 Fechar
	Aluno(a): CINTIA REGINA DE SOUZA JUNQUEIRA
	Matrícula: 201404045651
	Desempenho: 7,0 de 8,0
	Data: 25/06/2015 19:53:41 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201404628245)
	
	Marisa Conde, analista de RH em sua empresa, foi incumbida pelo seu Gerente de planejar um Treinamento de Integração para novos funcionários, pois haviam percebido que os ingressantes estavam demorando muito a se adaptar à organização. Isso atrasava os serviços e era motivo de queixas dos demais colaboradores. Que ações Marisa deve sugerir na programação desse treinamento?
		
	
Sua Resposta: História da empresa (Fale da fundação, dos donos, dos sonhos); Missão, visão e valores
	
Compare com a sua resposta: Poderá sugerir: -Um vídeo institucional com informações sobre o histórico da organização; sua missão, visão, cultura; sua estrutura; produtos e serviços. - Fornecimento de informações sobre norma e regulamentos; salário e benefícios; segurança do trabalho. - Visitas orientadas aos locais de acesso do novo funcionário. - Planejar a participação do supervisor imediato do novo colaborador no processo de integração. - Apresentar o novo colaborador a seus colegas de equipe e o seu local de trabalho.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201404143951)
	
	Defina andragogia.
		
	
Sua Resposta: educaçao de adultos
	
Compare com a sua resposta: Enm sua resposta o aluno deverá apresentar elementos que identifique a sua resposta com o seguinte conceito: Ciência de orientar os adultos a aprender e que busca promover o aprendizado através da experiência, fazendo com que a vivência estimule e transforme o conteúdo, impulsionando a assimilação do aprendizado e que contempla todos os componentes humanos: psicológico, biológico e social.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201404666536)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	É VERDADEIRO afirmar, que a finalidade do Subsistema de Desenvolvimento de Recursos Humanos em uma organização é:
		
	
	Tem por objetivo promover o desenvolvimento profissional de um funcionário, capacitando-o para novos desafios na organização.
	
	Promover Treinamento de qualificação para melhorar a qualidade técnica de seus colaboradores .
	
	Promover ações de capacitação para o desenvolvimento profissional de um funcionário alinhando seus pontos fracos na organização.
	
	Não promover ações de treinamento e capacitação, para o desenvolvimento de seus funcionários, bem como da própria organização.
	 
	Promover ações de capacitação, preparação e desenvolvimento de seus funcionários, bem como da própria organização como um todo.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201404666529)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	É CORRETO afirmar sobre conceito de educação, quando nos referimos ao Desenvolvimento.
		
	 
	Educação é um processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social.
	
	Educação é um processo de desenvolvimento da capacidade intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua integração individual e social.
	
	Educação é um processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual da criança, visando à sua melhor integração individual e social.
	 
	Educação não é um processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, para a sua melhor integração individual e social.
	
	Educação é um processo de desenvolvimento da capacidade intelectual e moral do ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201404666547)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	É VERDADEIRO afirmar, quanto a aprendizagem obedece à lei da Recentidade.
		
	
	O espaço de tempo entre a aprendizagem e a recentidade é afetada pelo esforço exigido para produzir a resposta e deve começar pelos aspectos mais simples, mais imediatos e mais concretos entre o aprendido e o devido desemenho.
	
	O espaço de tempo entre a aprendizagem e o desempenho é muito importante para os estímulos, incentivos ou recompensas. E estes são importantes na aprendizagem e na recentidade, pois aprendizagem tende a ser mais rápida entre o efetivo desempenho.
	
	O espaço de tempo entre a aprendizagem e o desempenho é muito importante na recentidade, as pessoa tendem a manter um comportamento quando percebem ser recompensador ou que produz algum efeito e, tende a continuar um comportamento que não lhe traz recompensa alguma.
	
	O espaço de tempo entre a aprendizagem e o desempenho dos exercícios e das práticas não determina na recentidade da aprendizagem e o efetivo desempenho.
	 
	O espaço de tempo entre a aprendizagem e o desempenho é muito importante, para aprender e manter o novo comportamento, a pessoa precisa exercitá-lo com frequência e constância para haver recentidade entre o aprendido e o efetivo desempenho.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201404146471)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Antenor, Analista de RH de uma empresa multinacional, está trocando idéias com o seu supervisor Leandro a respeito dos elementos facilitadores do processo ensino-aprendizagem. Assinale a única alternativa que NÃO corresponde aos elementos facilitadores do processo ensino-aprendizagem:
		
	
	Diversificação sensorial.
	
	Repetição.
	
	Proximidade no tempo.
	 
	Mercado.
	
	Ausência de fadiga.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201404644604)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação à função de treinamento na empresa é correto afirmar que:
		
	
	uma tarefa afeta apenas aos profissionais de RH.
	
	a despesa com treinamento de pessoal não é um investimento, o que não capitalizará dividendos.
	
	o treinamento não se aplica a todo o pessoal da empresa, em todos os níveis e funções.
	
	o melhor treinamento que um empregado pode ter é contar com uma supervisão severa e o controle imediato de suas ações.
	 
	o êxito da execução do treinamento não depende tão somente da qualidade dos instrutores, mas da qualidade dos seus recursos instrucionais e instalações.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201404698871)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O processo de Treinamento e Desenvolvimento das pessoas possui uma sequência de etapas subdivididas em atividades. A fase envolvendo o "contato com os superiores imediatos dos treinandos para prestar informações de caráter geral e para a liberação de seus subordinados" normalmente está relacionada à etapa de:
		
	 
	Implementação do Programa
	
	avaliação.
	
	planejamento.
	
	diagnose.
	
	estruturação.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201404666508)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Pode-se dizer que são verdadeiras as alternativas que constitui a educação profissional: I - Formação profissional é a educação ofertada pelas escolas e empresas, com o objetivo de formar uma pessoa para determinadas atividades profissionais. II - Treinamento é focado no cargo atual, visando capacitar o funcionário no que se refere a Conhecimentos, Habilidades e Atitudes (CHA), visando ao aperfeiçoamento do desempenho de suas atribuições. III - Desenvolvimento profissional é um processo educacional que visa ao crescimento e ao desenvolvimento profissional de um funcionário, com o objetivo de capacitá-lo no decorrer de sua carreira na empresa.
		
	
	I e II
	
	II e III apenas
	
	I e III
	
	I apenas
	 
	I, II e III
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201404723374)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando pensamos em Treinamento, devemos considerar que é preciso haver uma sequência correta a ser obedecida, de maneira que as etapas sejam integradase sustentem o processo, viabilizando o resultado esperado. Baseado nesta afirmativa, assinale a alternativa de resposta que indica a sequência correta
		
	
	Programação e Planejamento, Levantamento de necessidades, Execução e, Avaliação
	
	Avaliação, Execução, Levantamento de necessidades, Programação e Planejamento
	
	Levantamento de necessidades, Avaliação, Execução e, Programação e Planejamento
	 
	Levantamento de Necessidades, Programação e Planejamento, Execução e, Avaliação
	
	Levantamento de Necessidades, Execução, Programação e Planejamento e, Avaliação
		 Gabarito Comentado.
	
	
	  PRÁTICAS DE RH I
	
	Simulado: GST0533_SM_201404045651 V.2 
	 Fechar
	Aluno(a): CINTIA REGINA DE SOUZA JUNQUEIRA
	Matrícula: 201404045651
	Desempenho: 7,0 de 8,0
	Data: 05/07/2015 10:47:14 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201404115329)
	
	O departamento de engenharia tem algumas metas ousadas para o ano corrente, entretanto o seu diretor percebe que precisará adequar as competências de alguns dos seus liderados. Ele tem recursos no orçamento para treinamento e desenvolvimento da equipe, mas não sabe que tipo de treinamento realizar. Qual o método mais objetivo para definir quais os treinamentos precisará realizar para alcançar as suas metas de formação? Como esse método é realizado
		
	
Sua Resposta: Vejo que é preciso que seja feito inicialmente um levantamento das necessidades de treinamento; Após o levantamento das necessidades iniciar o processo com o projeto e programação de treinamento, execução de treinamento e avaliação dos resultados Levantamento das necessidades de treinamento - LNT, projeto e programação de treinamento, execução do treinamento e avaliação dos resultados do treinamento.
	
Compare com a sua resposta: O aluno deverá indicar a realização de um LNT. E descrever as etapas principais de um LNT.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201404293025)
	
	Maria está orientando Isabel sobre as providências necessárias à realização de um treinamento técnico-operacional para os operários da fábrica. Como gestor de RH, e baseado nas aulas, cite três ações a serem tomadas para realização do referido evento:
		
	
Sua Resposta: Planejamento das ações necessárias para a realização do treinamento, providenciar local, estrutura apropriada, escolha de profissionais capacitados para dar as referidas aulas, acompanhar todo o processo, definir objetivos e metas para que no final de tudo possa avaliar o desempenho.
	
Compare com a sua resposta: O graduando pode dissertar sobre temas envolvendo escolha da ação de Treinamento (curso, seminário, workshop etc.), escolha e contratação do(s) Instrutor(es), internos ou externos, contato com os superiores imediatos dos treinandos para prestar informações de caráter geral e para a liberação de seus subordinados, atividades administrativas pertinentes (e-mails, memorandos, circulares, etc.), contato com os participantes do treinamento para orientações de caráter geral (inscrições, reservas de vôo e de hotéis, etc.), checagem da infraestrutura do local destinado à realização do treinamento (instalações, equipamentos, apoio administrativo, etc.), listagem sequencial das atividades de uma ação de treinamento.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201404257171)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O termo Qualificação nos tempos atuais é uma palavra de uso constante na área de Gestão de Passoas, principalmente nas áreas de seleção e treinamento. Portanto, por que devemos Qualificar pessoas no mercado de trabalho?
		
	
	Para que se tornem seres humanos melhores e mais bem compreendidos nas suas questões interpessoais.
	
	Para auxiliar na contratação de funcionários em período de seleção que não estão sendo treinados no período de seleção.
	
	Para apoiar a direção da empresa quando esta decreta falência.
	 
	Para apoiar o desenvolvimento de conhecimento, habilidades e atutudes que faltam a um colaborador.
	
	Uma empresa qualifica o funcionário para que este possa desempenhar melhor seu papel em outras organizações.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201404095527)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em entrevistas realizadas nos funcionários foi diagnosticado que 80% dos funcionários não participam das decisões que afetam o seu trabalho. Além disso, quase a metade dos funcionários pesquisados considera os líderes pouco receptivos a críticas. A área de Desenvolvimento de Pessoas recebeu uma demanda de treinamento que trabalhe os dois pontos apresentados nas entrevistas. Escolha entre as alternativas abaixo, qual a que melhor define o objetivo geral do treinamento:
		
	
	Aumentar o pensamento crítico dos seus colaboradores, para que reflitam sobre sua forma de gestão.
	
	Que ao final do curso, os gestores saibam como transformar a comunicação interna em uma ferramenta estratégica de gestão
	
	Aumentar o grau de satisfação da equipe com os líderes.
	
	Que ao final do curso, os gestores adquiram o referencial teórico e conceitual no campo
	 
	Capacitar os participantes a adotar uma postura mais democrática em sua gestão e sensibilizá-los para a importância do ¿saber escutar¿, aumentando o índice de satisfação em 20% no período de um ano.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201404658848)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A etapa do diagnóstico das necessidades e dos problemas de treinamento é chamada de Levantamento das Necessidades de Treinamento e pode ocorrer em três diferentes níveis de análise, a saber:
		
	
	do mercado, da organização e das pessoas.
	 
	da organização, departamental e, das tarefas e operações.
	
	da organização, das equipes e das pessoas.
	
	da organização, das equipes e das tarefas e operações.
	
	do mercado, departamental e das pessoas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201404698765)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao concluir o levantamento de necessidades de um setor, o Analista de TD identifica que os funcionários necessitam de treinamento de informática.Esse treinamento é denominado de:
		
	
	Especializado
	
	Atitudinal
	
	Objetivo
	
	Sensibilização
	 
	Técnico
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201404146258)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Eduardo foi indicado para trabalhar com adultos em sala de aula. Assinale a única orientação que não seria correta para o seu trabalho:
		
	
	Apresentar aos participantes os objetivos a serem atingidos.
	
	Criar um ambiente tranqüilo e estimulante próprio para o ensino.
	
	Dizer aos participantes o que se espera do seu desempenho.
	
	Aproveitar as experiências anteriores dos participantes, estabelecendo relações com o que está sendo ensinado.
	 
	Evitar manter o interesse dos participantes.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201404666491)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	É CORRETO afirmar que, quando acontecem alterações nos processos produtivos, a empresa faz um LNT quando...
		
	 
	Quando há informações do próprio funcionário adota novos processos para a constatação de insuficiência de conhecimentos, práticas etc. por parte do próprio empregado.
	 
	Quando os volumes de produção estabelecidos não são atingidos ou na ocorrência de defeitos, adota novos processos de trabalho (mudanças de tecnologias, logística e etc.).
	 
	Quando os superiores imediatos constatam e apontam críticas e/ou sugestões de aperfeiçoamento da execução das atividades desempenhadas pelo empregado.
	 
	Quando a empresa adota novos processos de trabalho (mudanças de tecnologias, logística e etc.).
	 
	Quando a qualidade dos produtos e / ou serviços não atendem às exigências/ necessidades dos clientes, adota novos processos de trabalho (mudanças de tecnologias, logística eetc.).
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201404666135)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para lidar com a competitividade e o que cabe a cada uma das organizações, é correto afirmar:
		
	 
	Cabe a cada uma das organizações, somente conhecer suas forças, fraquezas e oportunidades, realinhando constantemente as suas estratégias, diante de um ambiente sistêmico, instável e veloz.
	 
	Cabe a cada uma das organizações conhecer suas forças e fraquezas, mas não cabe as ameaças e oportunidades,
	 
	Cabe a cada uma das organizações conhecer suas forças e fraquezas, ameaças e oportunidades, realinhando constantemente as suas estratégias, diante de um ambiente sistêmico, instável e veloz.
	 
	Cabe a cada uma das organizações conhecer apenas suas forças, fraquezas e oportunidades na liderança.
	 
	Cabe a cada uma das organizações conhecer suas forças e fraquezas, ameaças e oportunidades, realinhando constantemente as suas estratégias.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201404666496)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	É CORRETO afirmar, que o processo pelo qual as pessoas adquirem conhecimento a respeito do seu meio ambiente e de suas relações ao longo de suas vidas é a aprendizagem.
		
	
	A aprendizagem não obedece à lei da frequência, somente do efeito e da complexidade crescente.
	 
	A aprendizagem obedece à lei do efeito, do estimulo, da intensidade, da frequência, da recentidade, do descongelamento e da complexidade crescente.
	
	A Aprendizagem não obedece à lei da recentidade.
	
	A aprendizagem não obedece à lei do estímulo e da intensidade, somente do efeito.
	
	A aprendizagem obedece à lei somente do efeito, do estímulo e da intensidade.
		
	
	
	  PRÁTICAS DE RH I
	
	Simulado: GST0533_SM_201404045651 V.3 
	 Fechar
	Aluno(a): CINTIA REGINA DE SOUZA JUNQUEIRA
	Matrícula: 201404045651
	Desempenho: 6,0 de 8,0
	Data: 05/07/2015 11:12:11 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201404698869)
	
	Dois funcionários ao lerem em um mural que a empresa onde trabalham, financiará no próximo mês para os interessados um curso de especialização na área em que trabalham, começam a discutir sobre a natureza dessa proposta. Baseado neste enunciado, assinale a alternativa de resposta que define tratar-se de um programa de treinamento ou de desenvolvimento? Quais são as diferenças entre treinamento e desenvolvimento nas organizações? Explique-as exemplificando.
		
	
Sua Resposta:
	
Compare com a sua resposta: O aluno deverá responder que trata-se de um programa de desenvolvimento e apresentar os conceitos de treinamento e desenvolvimento comparando-os e exemplificando.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201404292992)
	
	Mateus está conversando com Saulo e dizendo a ele que a Educação Profissional se constitui de:
		
	
Sua Resposta: Treinamento;Desenvolvimento profissional
	
Compare com a sua resposta: Formação profissional;Treinamento;Desenvolvimento profissional
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201404666163)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sobre o processo de Desenvolvimento Organizacional, é verdadeiro afirmar:
		
	 
	É o processo de necessidade de treinamento e desenvolvimento na organização para identificar, selecionar e aprimorar as pessoas às demandas no mercado de trabalho.
	 
	É o processo de identificar ou selecionar as pessoas que devem participar do programa de treinamento das mudanças no desenvolvimento da empresa.
	 
	É o processo de desenvolvimento para atendimento pleno das funções decorrentes da evolução e aprimoramento na dinâmica organizacional.
	 
	É um processo constante de mudanças de renovação organizacional de busca de adaptação das empresas às demandas no mercado no qual atua visando alcançar suas metas e seus resultados.
	 
	É um processo que estabelece funções de desenvolvimento e treinamento para remunerar os RHs, buscando um equilíbrio da organização no mercado de trabalho.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201404666494)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação ao Subsistema de Desenvolvimento do RH o mesmo tem como finalidade promover ações de capacitação, preparação e desenvolvimento dos RHs e das organizações. É VERDADEIRO afirmar:
		
	
	Treinamento é um processo que não tem a finalidade de desenvolver Conhecimentos, Habilidades, dos empregados, visando atingir os objetivos organizacionais.
	
	Desenvolvimento Organizacional é um processo que não busca identificar as reais necessidades de treinamento e desenvolvimento, a fim de que se possam tomar as decisões mais importantes para alcançar as metas organizacionais.
	
	Desenvolvimento de Recursos Humanos é um processo pelo qual as pessoas adquirem conhecimento a respeito do seu meio ambiente e de suas relações ao longo de suas vidas.
	
	Desenvolvimento Organizacional é um processo constante de mudança, de renovação organizacional, de busca de adaptação das empresas às demandas do mercado no qual atua, somente visando alcançar seus resultados.
	 
	Desenvolvimento de Recursos Humanos é um processo educacional amplo que tem por objetivo o crescimento e o desenvolvimento profissional de um funcionário, capacitando-o para uma carreira, em uma determinada empresa.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201404666148)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	É verdadeiro afirmar que o subsistema de desenvolvimento de RH é composto de:
		
	 
	Treinamento, desenvolvimento de RH e desenvolvimento organizacional.
	 
	Treinamento e desenvolvimento de RH
	 
	Somente do Treinamento, provisão de RH e aplicação de RH.
	 
	Treinamento, desenvolvimento de RH, Provisão de RH e aplicação de RH.
	 
	Treinamento, Provisão, Desenvolvimento de RH e desenvolvimento organizacional.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201404666151)
	Pontos:  / 1,0
	No que tange a clientes internos, é verdadeiro dizer:
		
	
	Clientes internos são todos os consumidores dos produtos.
	
	Clientes internos são todos os fornecedores e colaboradores da empresa.
	
	Clientes internos são os próprios colaboradores da empresa.
	
	Somente os clientes internos são os consumidores da empresa.
	
	Clientes internos são os colaboradores e os consumidores da empresa.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201404666142)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	E verdadeiro afirmar, que é fundamental para lidar com a competitividade:
		
	 
	Não cabe Capacitar, motivar, integrar, liderar e, muito menos desenvolver os colaboradores.
	 
	Cabe somente capacitar, motivar, desenvolver os colaboradores e consumidores, sem outra pretensão alguma.
	 
	Capacitar, motivar, integrar e desenvolver os colaboradores para que eles sintam que não podem contribuir com o processo
	 
	Capacitar, motivar, integrar e desenvolver os colaboradores, visando superar os desafios de atender os consumidores cada vez mais exigentes.
	 
	Cabe somente capacitar, motivar, desenvolver os colaboradores, visando superar os desafios para atender os acionistas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201404666503)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Acerca de outros aspectos que influenciam a aprendizagem pode-se dizer que são verdadeiras, as alternativas: I) Motivação do aprendiz: é fundamental para garantir o interesse e a persistência do aprendiz. Pode-se oferecer ao aprendiz toda sorte de conteúdos, mas se ele não tiver interesse e motivação, dificilmente aprenderá alguma coisa. II) A fadiga geralmente resulta quando a aprendizagem requer esforço físico ou mental prolongado e sem pausas para descanso. A monotonia resulta geralmente de sessões mal-preparadas ou muito extensas, ainda que interessantes. III) Volume do material de treinamento: deveser programado de acordo com os diferentes tipos de treinamento a fim de manter a dosagem adequada a cada aprendiz. IV) Do ponto de vista do aprendiz: existem três fatores que determinam seu progresso na aprendizagem: qualidade, familiaridade e significância do material a aprender.
		
	
	I, II e III
	
	II e III, apenas.
	 
	I,II,III e IV
	
	III, IV apenas.
	
	I e II, apenas.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201404658853)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A empresa Alpha iniciou um diagnóstico da capacidade de desenvolvimento e crescimento das pessoas através da avaliação de seus potenciais. Para tanto buscou-se:
		
	
	definir o conjunto de entregas e resultados de determinada pessoa para a empresa ou negócio.
	 
	projetar a capacidade das pessoas de obter resultados nas funções que possam vir a executar.
	
	analisar o comportamento real da pessoa, em face de uma expectativa ou um padrão de comportamento estabelecido pela organização.
	
	compreender os comportamentos esperados das pessoas no desempenho de suas funções cotidianas.
	
	compreender o envolvimento e o esforço empreendido pelo indivíduo no processo de trabalho e na busca de resultados.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201404666529)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	É CORRETO afirmar sobre conceito de educação, quando nos referimos ao Desenvolvimento.
		
	
	Educação não é um processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, para a sua melhor integração individual e social.
	
	Educação é um processo de desenvolvimento da capacidade intelectual e moral do ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social.
	
	Educação é um processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual da criança, visando à sua melhor integração individual e social.
	 
	Educação é um processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social.
	
	Educação é um processo de desenvolvimento da capacidade intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua integração individual e social.