Prova PRESENCIAL - Teorias do Currículo - Unifacvest

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Prova PRESENCIAL 
Disciplina: 100748 - TEORIAS DO CURRÍCULO 
 
QUESTÃO 1 
O fundamento do 'currículo por competências' é a redefinição do sentido dos conteúdos de 
ensino, de modo a atribuir sentido prático aos saberes escolares, abandonando a 
preeminência dos saberes disciplinares para se centrar em competências supostamente 
verificáveis em situações e tarefas específicas. 
 
a ) Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos deverão ser capazes de 
compreender e dominar. 
b ) Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos deverão ser capazes de 
transformar. 
c ) Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos deverão ser capazes de 
memorizar. 
d ) Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos deverão ser capazes de 
arquivar. 
e ) Essas competências devem ser definidas com referência às situações que os alunos deverão ser capazes de 
conservar. 
 
QUESTÃO 2 
Em 1989, realizou-se a Convenção de Direitos da Criança aprovada na Assembleia Geral 
das Nações Unidades, que resultou no tratado sobre os Direitos Humanos da Organização 
das Nações Unidas (ONU). No Brasil, o tratado foi firmado em 1990, e reconhece que a 
criança terá todos os direitos e todas as liberdades inscritas na Declaração dos Direitos 
Humanos. Tal participação inspirou a elaboração do Estatuto da Criança e do Adolescente - 
ECA, documento fundamental para: 
 
a ) A organização de sanções no interior da escola 
b ) A composição de normas de comportamento dos alunos na escola 
c ) As normas de trato dos jovens pelos policiais 
d ) O acordo de comportamento de todos no interior dos órgãos públicos 
e ) A composição do pensamento educacional e suas diretrizes curriculares 
 
QUESTÃO 3 
Ao se considerar que a história humana é mutável e, da mesma forma, as concepções de 
sociedade mudam constantemente, marque a asserção correta em relação às adequações 
curriculares: 
I.o currículo escolar está baseado em uma concepção específica de sociedade a 
construção da identidade dos alunos necessita considerar a individualidade de cada um e 
seu contexto social. 
II.A visão de mundo e sociedade, individualidade de cada um e intencionalidade educativa 
devem estar esclarecidos no currículo escolar de cada instituição de ensino. 
III.O currículo deve determinar como o ensino se dará e os alunos e professores precisam 
seguir rigorosamente estes preceitos. Analisando as asserções podemos afirmar que: 
 
a ) Somente a II está correta. 
b ) Somente a I e II estão corretas. 
c ) Somente a I está correta. 
d ) Somente a I e III estão corretas. 
e ) Somente a II e III estão corretas. 
 
QUESTÃO 4 
A intitulado A Base Nacional Comum Curricular - BNCC prevê um ajustamento 
indispensável para a elaboração dos currículos escolares. Analise as asserções a seguir: 
 
I. Em um país como o Brasil, com autonomia dos entes federados, acentuada diversidade 
cultural e profundas desigualdades sociais, a busca por equidade na educação demanda 
currículos diferenciados e adequados a cada sistema, rede e instituição escolar. Por isso, 
nesse contexto, cabe a proposição de um currículo nacional. 
II. Em um país como o Brasil, sem autonomia dos entes federados, acentuada diversidade 
cultural e profundas desigualdades sociais, a busca por equidade na educação demanda 
currículos diferenciados e adequados a cada sistema, rede e instituição escolar. Por isso, 
nesse contexto, não cabe a proposição de um currículo nacional. 
III. Em um país como o Brasil, com autonomia dos entes federados, acentuada diversidade 
cultural e profundas desigualdades sociais, a busca por equidade na educação demanda 
currículos diferenciados e adequados a cada sistema, rede e instituição escolar. Por isso, 
nesse contexto, não cabe a proposição de um currículo nacional. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
a ) II 
 
b ) III 
 
c ) I 
d ) I e II 
e ) II e III 
 
QUESTÃO 5 
O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de 
forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as 
características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem: 
I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. 
 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações: 
 
a) I e II. 
b) I, II, III e IV. 
c) I, IV e V. 
d) I, III e IV. 
e) II e V 
 
QUESTÃO 6 
As questões ideológica, histórica e cultural não podem estar desvinculadas do currículo, 
uma vez que o currículo não se restringe somente a questões meramente técnicas 
 
I.O currículo tem que ser entendido como a cultura real que surge de uma série de 
processos 
II.O currículo oculto é planejado formalmente, e sendo assim, ele pode atuar de forma 
positiva ou negativa, isto é, ele pode atuar como meio de manutenção das estruturas 
dominantes, assim como um meio de luta para a transformação desta realidade. 
III.a construção do currículo envolve uma série de fatores que ultrapassam as esferas 
técnicas e científicas, embora, muitas vezes, o sistema vigente tente reduzir o currículo 
apenas a receituários a serem executados nas escolas. 
 
É correto o que se afirma em 
 
a ) I e III apenas. 
b ) I e II apenas. 
c ) I apenas. 
d ) II e III apenas. 
e ) I, II e III. 
 
QUESTÃO 7 
Todo projeto necessita ser pertinente aos objetivos e conteúdos para não perder o sentido 
do que se quer alcançar. É indispensável estabelecer limites e metas para a culminância do 
trabalho. Os projetos de trabalho aproximam a escola do aluno e se associam muito à 
pesquisa sobre o interesse do educando, à curiosidade e investigação dos fatos atuais. Há 
necessidade de que os docentes discutam a proposta de trabalho, enfatizando suas 
dúvidas, enaltecendo suas ideias e sugestões, para que dessa maneira, todos se envolvam 
no processo. 
Estas ideias estão relacionadas com que categoria de currículo? 
 
a ) Currículo em rede. 
b ) Currículo hipertextual. 
c ) Currículo por projetos. 
d ) Currículo por módulos de aprendizagem. 
e ) Currículo por ciclos. 
 
QUESTÃO 8 
Quanto às metodologias contempladas no currículo, a discussão perpassa várias questões. A 
primeira delas é entender que os métodos e metodologias de ensino vão efetivar o processo de 
ensino-aprendizagem e precisam ser claros quanto à escolha, execução e avaliação. Marque a 
alternativa correta: 
 
I.Metodologias esboçam as estratégias e técnicas de ensino mais adaptáveis a determinado 
conteúdo. 
II.Metodologias precisam definir de que forma se realizará o uso de informações e quais recursos e 
métodos serão utilizados. 
III.Metodologia é o objetivo que precisa ser alcançado a partir das avaliações. 
Analisando as asserções podemos afirmar que: 
a ) Estão corretas I, II e III. 
b ) Somente a I e III estão corretas. 
c ) Somente a I e II estão corretas. 
d ) Somente a II e III estão corretas. 
e ) Somente a I está correta. 
 
QUESTÃO 9 
A avaliação é utilizada como condição para o funcionamento da educação na iniciativa privada e 
para o ensino superior, ela é um indicativo de qualidade. Isto quer dizer que o processo avaliativo, 
não se restringe somente ao desempenho dos alunos, mas em relação às instituições de ensino. 
Está relacionada com esta ideia a seguinte afirmação: 
a) Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação. 
b) Melhoria na qualidade do ensino infantil. 
c) Efetuar transferências, quitações e tomar outras providências de ordem orçamentária. 
d) O papel da avaliaçãode cursos do ENEM. 
e) O papel da avaliação de cursos do ensino superior em seu credenciamento. 
 
 
QUESTÃO 10 
Para a legitimação dos preceitos determinados pela Constituição Federal de 1988, foi 
elaborada a legislação específica da educação: a LDB - Lei de Diretrizes e Bases n. 9.394, 
que foi promulgada em 20 de dezembro de 1996. Ela abrange os princípios gerais da 
educação, bem como as finalidades, os recursos financeiros, a formação e diretrizes para a 
carreira dos profissionais da educação. Para acompanhar os diferentes compassos 
educacionais, a LDB é atualizada constantemente. Marque a alternativa que ilustra tal 
colocação 
 
a ) Voto direto para diretores de escola. 
b ) Obrigatoriedade da educação básica. 
c ) Base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e 
estabelecimento escolar. 
d ) Mudança de nove anos para o ensino fundamental com a idade inicial de seis anos. 
 
e ) Participação dos docentes na elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de 
ensino. 
 
QUESTÃO 11 
Em 2008, o Instituto do Patrimônio Histórico Artístico Nacional (IPHAN) reconheceu a 
capoeira como Patrimônio Imaterial da Cultura Brasileira, por seu potencial catalisador e 
agregador de símbolos nos aspectos fundamentais da vida (canto, luta, dança, jogo) e da 
cultura brasileira. Em 2010, o Estatuto da Igualdade Racial (EIR) destaca que "a capoeira é 
reconhecida como desporto de criação nacional nos termos do art. 217 da Constituição 
Federal". Primeiro parágrafo: "A atividade de capoeira será reconhecida em todas as 
modalidades em que a capoeira se manifesta, seja como esporte, luta, dança ou música, 
sendo livre o exercício em todo o território nacional". E segundo parágrafo: "É facultado o 
ensino da capoeira nas instituições públicas e privadas pelos mestres tradicionais, pública e 
formalmente reconhecidos". PERKOV, P. L. Capoeira: instrumento de educação 
emancipatória junto a jovens de classes populares?, PPG- Educação, Unisinos, 2011, p. 47. 
(com adaptação) De acordo com as ideias do texto acima, a adoção do ensino e da prática 
da capoeira no currículo da escola busca desenvolver 
 
I. práticas educacionais de maneira crítica e consciente, ao mesmo tempo em que aprofunda 
o conhecimento de uma produção cultural autêntica, acentuando suas raízes afro-brasileiras 
como um dos elementos constitutivos da formação do homem brasileiro. 
II. a diminuição dos espaços destinados às modalidades desportivas mais tradicionais na 
escola, uma vez que, por meio da capoeira, desenvolvem-se arte, música, movimento e 
desporto. 
III. o confronto da cultura escolar com a cultura popular afro-brasileira, já que, com o passar 
do tempo, corporeidade e espiritualidade ganham espaço na questão do trato com o tema 
capoeira, tensionando os limites da escola e da cultura escolar. 
IV. o caráter interdisciplinar do planejamento e do currículo escolar, já que a capoeira 
privilegia, ao mesmo tempo, ludicidade, corporeidade e diferentes linguagens artístico- 
culturais. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
a ) III. 
b ) I e II. 
c ) I e IV. 
d ) III e IV. 
e ) II. 
 
 
QUESTÃO 12 
Sobre o Ensino Fundamental, a LDB no art. 32, parágrafo 5 determina que é obrigatório 
tratar sobre os direitos das crianças e dos adolescentes e para tal, criou o seguinte 
documento: 
 
a) Estatuto da Criança, do Adolescente e do Jovem Infrator 
b) Estatuto do Idoso 
c) Estatuto da Criança e do Adolescente 
d) Estatuto da Criança e do Jovem Infrator 
e) Estatuto do Estudando de Escola Pública