Avaliação Estudos Disciplinares IV

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Curso ESTUDOS DISCIPLINARES IV
Teste AVALIAÇÃO - TI II
Pergunta 1
d. 
À faixa etária e etapa específica da classe na relação de ensino-aprendizagem.
Pergunta 2
d. 
Discussão sobre ética e cidadania.
Pergunta 3
e. 
Pluralidade cultural.
Pergunta 4
d. 
Temos a possibilidade de usar filmes do cinema comercial, alternativo documentários e peças 
publicitárias.
Pergunta 5
b. 
Metagêneros.
Pergunta 6
c.
As competências e habilidades devem ser o eixo do trabalho escolar, perpassadas por outras 
linguagens do mundo moderno, como a audiovisual, iconográfica e sonora.
Pergunta 7
b.
A escola não deve necessariamente reproduzir os valores e habilidades preexistentes nos alunos, 
e sim ampliá-los e problematizá-los.
Pergunta 8
d.
É preciso que o professor atue entre a obra e os alunos, ainda que ele pouco interfira na projeção 
ou exibição. O professor deve atuar preparando os alunos e também propondo atividades que 
permitam uma articulação da escola à cultura cotidiana.
Pergunta 9
e. 
Trabalho.
Pergunta 10
Resposta 
Selecionada:
Quando se diz que o professor deve ter a função de mediador, tal ideia remete a qual necessidade?
Resposta 
Selecionada:
A abordagem da luta das classes trabalhadoras e sua vida cotidiana, dentro e fora do ambiente de trabalho, das 
habilidades, perfis, dificuldades e características de profissões diversas no mundo contemporâneo e do desemprego 
ou ausência estrutural de postos de trabalho suficientes numa sociedade significa tratar de qual tema?
Resposta 
Selecionada:
Refletir sobre as múltiplas possibilidades do uso dos filmes em sala de aula significa, essencialmente, pensar 
coletivamente. Assim, podemos entender que:
Resposta 
Selecionada:
Podemos indicar como um dos papéis fundamentais do uso de filmes em sala de aula:
Resposta 
Selecionada:
Marcos Napolitano (2013) aponta para a possibilidade de se classificar o cinema ficcional em drama, comédia, 
aventura, suspense. Tal divisão é diferente de se trabalhar com gêneros subdivididos ou mesclados. Mesmo 
considerando que qualquer classificação pode ser contestada ou aprofundada, elas nos auxiliam na escolha do 
Resposta 
Selecionada:
Podemos afirmar que na escolha dos filmes para se usar em sala de aula:
Resposta 
Selecionada:
Quando no cinema se abordam dramas ligados a conflitos ocasionados por choques culturais, pelo convívio das 
diferenças sociais, raciais, étnicas e comportamentais, isso pode ser utilizado para desenvolver a ideia de:
Resposta 
Selecionada:
Ao se escolher um filme para uso em sala de aula, uma das análises iniciais deve ser relativa à adequação:
Resposta 
Selecionada:
Leia o trecho a seguir e aponte o tema da discussão proposta. 
“Esse tipo de tema pode se articular com os temas dos movimentos sociais, políticos e conflitos. Podem os filmes com 
esse tema tangenciar a questão político-social mais estrita, enfatizar as escolhas individuais dentro da estrutura social 
ou se manter na discussão mais ampla da ética das relações humanas”.
e. 
A relação entre o cinema e a cultura de massa.
Pergunta 11
d. 
Meio ambiente.
Pergunta 12
c.
As competências e habilidades devem ser o eixo do trabalho escolar, perpassadas por outras 
linguagens do mundo moderno, como a audiovisual, iconográfica e sonora.
Pergunta 13
c.
Essa análise dá conta de que devemos nos preocupar em trabalhar o deslumbramento do 
espectador para que ele seja um deslumbramento participante, e não um simples consumidor.
Pergunta 14
b. 
O filme é produzido dentro de um projeto artístico, cultural e de mercado. Perceber isso faz parte 
do aprendizado escolar.
Resposta 
Selecionada:
Leia ao trecho abaixo e assinale a alternativa correta. 
“Trabalhar com cinema em sala de aula é ajudar a escola a reencontrar a cultura ao mesmo tempo cotidiana e 
elevada, pois o cinema é o campo no qual a estética, o lazer, a ideologia e os valores sociais mais amplos são 
sintetizados numa mesma obra de arte” (NAPOLITANO, 2013. p. 11). 
Dessa maneira, podemos afirmar:
Resposta 
Selecionada:
Refletir sobre as múltiplas possibilidades do uso dos filmes em sala de aula significa, essencialmente, pensar 
coletivamente. Assim, podemos entender que:
Resposta 
Selecionada:
A análise vem relativizar as imagens “espontaneistas” demais da criação e da recepção cinematográficas. Estamos 
cercados por um dilúvio de imagens. Seu número é tão grande, estão presentes tão “naturalmente”, são tão fáceis de 
consumir que nos esquecemos de que são produto de múltiplas manipulações, complexas, às vezes muito elaboradas.
Resposta 
Selecionada:
Alguns filmes conseguem problematizar de forma mais complexa e instigante a relação homem-natureza. Outras 
vezes, as abordagens são superficiais e excessivamente românticas, válidas para a consolidação de valores, mas pouco 
Resposta 
Selecionada:
O cinema, enquanto indústria cultural, também é uma forma de mídia moderna, voltada cada vez mais para um 
espectador formado pelas novas TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação). Sua peculiaridade é que ele, além de 
fazer parte do complexo da comunicação e da cultura de massa, também faz parte da indústria do lazer e (não nos 
O trecho aborda: