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CURSO: PEDAGOGIA PROFESSOR (A): Juliana Serpa DISCIPLINA: PROJETO DE AÇÃO PEDAGÓGICA Data da entrega: AV1 Acadêmico (a): Viviane Caldas Manhães Caro (a) acadêmico (a), Com relação à escolha do Tema, existem dois fatores principais que interferem diretamente no trabalho de pesquisa. A seguir estão relacionadas algumas questões que devem ser levadas em consideração nesta escolha. Marque com um (X) se você as considerou. Fatores Internos Marque X Afetividade em relação a um tema ou alto grau de interesse pessoal Para se trabalhar uma pesquisa é preciso ter um mínimo de prazer nesta atividade. A escolha do tema está vinculada, portanto, ao gosto pelo assunto a ser trabalhado. Trabalhar um assunto que não seja do seu agrado tornará a pesquisa num exercício de tortura e sofrimento. x Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa Na escolha do tema temos que levar em consideração a quantidade de atividades que teremos a cumprir para executar o trabalho e medi-la com o tempo dos trabalhos que temos a cumprir no nosso cotidiano, não relacionado à pesquisa. x O limite das capacidades do pesquisador em relação ao tema pretendido É preciso que o pesquisador tenha consciência de sua limitação de conhecimentos para não entrar num assunto fora de sua área. Se minha área é a de ciências exatas, devo me ater aos temas relacionados a esta área. x Fatores Externos Marque X A relevância do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus valores acadêmicos e sociais Na escolha do tema devemos tomar cuidado para não executarmos um trabalho que não interessará a ninguém. Se o trabalho merece ser feito que ele tenha uma importância qualquer para pessoas, grupos de pessoas ou para a sociedade em geral. x O limite de tempo disponível para a conclusão do trabalho Quando a instituição determina um prazo para a entrega do relatório final da pesquisa, não podemos nos enveredar por assuntos que não nos permitirão cumprir este prazo. O tema escolhido deve estar delimitado dentro do tempo possível para a conclusão do trabalho. x Material de consulta e dados necessários ao pesquisador Um outro problema na escolha do tema é a disponibilidade de material para consulta. Muitas vezes o tema escolhido é pouco trabalhado por outros autores e não existem fontes secundárias para consulta. A falta dessas fontes obriga ao pesquisador buscar fontes primárias que necessita de um tempo maior para a realização do trabalho. Este problema não impede a realização da pesquisa, pelo contrário, melhora o nível da pesquisa, mas deve ser levado em consideração para que o tempo institucional não seja ultrapassado. x LINHA DE PESQUISA: EIXOS BÁSICOS /LINHAS DE PESQUISA ATUAIS EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL: Legislação, histórico, políticas públicas, a infância e o brincar; os jogos no processo educativo; história e políticas de currículo; o planejamento e a avaliação na organização do trabalho pedagógico; o processo de alfabetização e letramento; corporeidade e aprendizagem; aspectos cognitivos, afetivos, familiares, sociais e motivacionais associados à prática pedagógica e à aprendizagem; fundamentos teórico-metodológicos do trabalho escolar; formação de leitores e literatura infantil. TEMA: A importância do lúdico na educação infantil POSSÍVEIS ORIENTADORES DO TCC: Ana Araujo Gisele Reinaldo Gloria Regina Juliana Serpa Marcia Aguiar Marcos Antonio Sandra Regina Sandra Sierra Vânia Henriques PROBLEMA: Em que medida os jogos e brincadeiras contribuem para o desenvolvimento de ensino e aprendizagem na educação infantil? HIPÓTESE: O brincar não é passatempo e sim um objeto de grande valia na aprendizagem e desenvolvimento de alunos . OBJETIVO GERAL: Esclarecer a importância do brincar na etapa educacional denominada educação infantil ,mostrando que o lúdico é considerado como importante fator no processo de ensino e aprendizagem . OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Verificar os fatores que através do ato brincar levam ao desenvolvimento social cognitivo ,físico e afetivo da criança. A influência das atividades lúdicas no método de ensino. O papel do educador com as atividades lúdicas . JUSTIFICATIVA: Os jogos, brinquedos e brincadeiras são componentes do universo infantil. Tendo como base objetivos de investigar como as atividades lúdicas contribuem para a sociedade Educacional. A atividade lúdica tem como função desenvolver varias habilidades nas crianças como atenção ,memorização ,imaginação ,em todos os aspectos básicos para o processo da aprendizagem que esta em formação . Visto que a educação infantil é a base educacional do educando, o lúdico se constitui em recursos pedagógicos com os objetivos de facilitar a aprendizagem fazendo um intercambio entre o aluno e o conteúdo. O professor tem o papel principal de fazer este intercambio, selecionando as atividades de maneira que o lúdico não perca sua função essencial que é transmitir conhecimento de maneira prazerosa, o professor é o mediador entre o aluno e a ludicidade. A função do professor é valorizar o conteúdo com o lúdico, com jogos, brinquedos e brincadeiras não deixando de usar essa ferramenta fundamental para o desenvolvimento cognitivo, social e motor. “o educador precisa conhecer o seu aluno e valorizar as habilidades que ele possui criando oportunidades para que eles possam desenvolve- las, pontecilaiza- las e harmoniza las ao seu projeto de vida. E isso ira influenciar muito no que e como o aluno ira aprender” (DOHEM, 2009, p.114).
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