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AV1 Template da 1ª Etapa do Projeto 2019 1

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CURSO: PEDAGOGIA
PROFESSOR (A): Juliana Serpa 
DISCIPLINA: PROJETO DE AÇÃO PEDAGÓGICA
Data da entrega: AV1
Acadêmico (a): Viviane Caldas Manhães 
Caro (a) acadêmico (a),
Com relação à escolha do Tema, existem dois fatores principais que interferem diretamente no trabalho de pesquisa. A seguir estão relacionadas algumas questões que devem ser levadas em consideração nesta escolha. Marque com um (X) se você as considerou.
	Fatores Internos
	Marque X
	Afetividade em relação a um tema ou alto grau de interesse pessoal
Para se trabalhar uma pesquisa é preciso ter um mínimo de prazer nesta atividade. A escolha do tema está vinculada, portanto, ao gosto pelo assunto a ser trabalhado. Trabalhar um assunto que não seja do seu agrado tornará a pesquisa num exercício de
tortura e sofrimento.
	x
	Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa
Na escolha do tema temos que levar em consideração a quantidade de atividades que teremos a cumprir para executar o trabalho e medi-la com o tempo dos trabalhos que temos a cumprir no nosso cotidiano, não relacionado à pesquisa.
	x
	O limite das capacidades do pesquisador em relação ao tema pretendido
É preciso que o pesquisador tenha consciência de sua limitação de conhecimentos para não entrar num assunto fora de sua área. Se minha área é a de ciências exatas, devo me ater aos temas relacionados a esta área.
	x
	Fatores Externos
	Marque X
	A relevância do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus valores acadêmicos e sociais
Na escolha do tema devemos tomar cuidado para não executarmos um trabalho que não interessará a ninguém. Se o trabalho merece ser feito que ele tenha uma importância qualquer para pessoas, grupos de pessoas ou para a sociedade em geral.
	x
	O limite de tempo disponível para a conclusão do trabalho
Quando a instituição determina um prazo para a entrega do relatório final da pesquisa, não podemos nos enveredar por assuntos que não nos permitirão cumprir este prazo. O tema escolhido deve estar delimitado dentro do tempo possível para a conclusão do trabalho.
	x
	Material de consulta e dados necessários ao pesquisador
Um outro problema na escolha do tema é a disponibilidade de material para consulta. Muitas vezes o tema escolhido é pouco trabalhado por outros autores e não existem fontes secundárias para consulta. A falta dessas fontes obriga ao pesquisador buscar fontes primárias que necessita de um tempo maior para a realização do trabalho. Este problema não impede a realização da pesquisa, pelo contrário, melhora o nível da pesquisa, mas deve ser levado em consideração para que o tempo institucional não seja ultrapassado.
	x
LINHA DE PESQUISA: EIXOS BÁSICOS /LINHAS DE PESQUISA ATUAIS
EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL: Legislação, histórico, políticas públicas, a infância e o brincar; os jogos no processo educativo; história e políticas de currículo; o planejamento e a avaliação na organização do trabalho pedagógico; o processo de alfabetização e letramento; corporeidade e aprendizagem; aspectos cognitivos, afetivos, familiares, sociais e motivacionais associados à prática pedagógica e à aprendizagem; fundamentos teórico-metodológicos do trabalho escolar; formação de leitores e literatura infantil.
TEMA: A importância do lúdico na educação infantil
	
POSSÍVEIS ORIENTADORES DO TCC:
Ana Araujo 
Gisele Reinaldo 
Gloria Regina 
Juliana Serpa
 Marcia Aguiar
 Marcos Antonio
 Sandra Regina 
Sandra Sierra 
Vânia Henriques
PROBLEMA: Em que medida os jogos e brincadeiras contribuem para o desenvolvimento de ensino e aprendizagem na educação infantil?
HIPÓTESE: O brincar não é passatempo e sim um objeto de grande valia na aprendizagem e desenvolvimento de alunos .
OBJETIVO GERAL:
Esclarecer a importância do brincar na etapa educacional denominada educação infantil ,mostrando que o lúdico é considerado como importante fator no processo de ensino e aprendizagem .
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Verificar os fatores que através do ato brincar levam ao desenvolvimento social cognitivo ,físico e afetivo da criança.
A influência das atividades lúdicas no método de ensino. 
O papel do educador com as atividades lúdicas .
JUSTIFICATIVA:
Os jogos, brinquedos e brincadeiras são componentes do universo infantil.
Tendo como base objetivos de investigar como as atividades lúdicas contribuem para a sociedade Educacional. A atividade lúdica tem como função desenvolver varias habilidades nas crianças como atenção ,memorização ,imaginação ,em todos os aspectos básicos para o processo da aprendizagem que esta em formação .
Visto que a educação infantil é a base educacional do educando, o lúdico se constitui em recursos pedagógicos com os objetivos de facilitar a aprendizagem fazendo um intercambio entre o aluno e o conteúdo.
O professor tem o papel principal de fazer este intercambio, selecionando as atividades de maneira que o lúdico não perca sua função essencial que é transmitir conhecimento de maneira prazerosa, o professor é o mediador entre o aluno e a ludicidade. A função do professor é valorizar o conteúdo com o lúdico, com jogos, brinquedos e brincadeiras não deixando de usar essa ferramenta fundamental para o desenvolvimento cognitivo, social e motor.
“o educador precisa conhecer o seu aluno e valorizar as habilidades que ele possui criando oportunidades para que eles possam desenvolve- las, pontecilaiza- las e harmoniza las ao seu projeto de vida. E isso ira influenciar muito no que e como o aluno ira aprender” (DOHEM, 2009, p.114).

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