AP2 GABARITO

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Disciplina: Língua Portuguesa Instrumental 
Coordenadora: 
EXERCÍCIO DE REVISÃO PARA A AP2 (B) 
GABARITO 
1. Explique a função atribuída pela autora às escolas que atuam nas favelas. 
PARA A AUTORA, A ESCOLA TEM O IMPORTANTE PAPEL DE MEDIAR AS RELAÇÕES ENTRE AS EXPERIÊNCIAS VIVIDAS NA FAVELA E AQUELAS OFERECIDAS PELA CIDADE FORMAL. 
2. Apresente o objetivo da pesquisa relatada no artigo. 
A PESQUISA TEM POR OBJETIVO ANALISAR A VISÃO DOS PROFESSORES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS QUE ATENDEM A ALUNOS PROVENIENTES DE ESPAÇOS URBANOS SEGREGADOS / FAVELAS (DESTACANDO AS DIFICULDADES VIVIDAS E AS SOLUÇÕES DESENVOLVIDAS POR ELES). 
3. O texto contém dois componentes que costumam estar presentes nas introduções de artigos acadêmicos: 
 a apresentação de um contexto dentro do qual o trabalho ganha sentido e importância, e 
 a explanação da metodologia empregada. 
Identifique os parágrafos em que cada um desses componentes é desenvolvido. 
CONTEXTO: DO PRIMEIRO AO QUARTO PARÁGRAFO 
METODOLOGIA: QUINTO PARÁGRAFO 
4. Com base na introdução lida, proponha três palavras-chave para esse artigo. 
ALGUMAS POSSIBILIDADES: 
EDUCAÇÃO EM FAVELAS 
ESCOLAS EM FAVELAS 
REPRESENTAÇÕES DOCENTES 
ESCOLA E SEGREGAÇÃO 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ESPAÇOS SEGREGADOS 
DIFICULDADES DOCENTES 
PROFESSORES EM FAVELAS 
5. Reescreva a frase abaixo, extraída do 3º parágrafo, empregando o vocábulo se e mantendo basicamente o mesmo sentido da frase original. 
Ao longo dos anos, um sem-número de medidas foram tomadas para que o chamado “problema-favela” tivesse solução. 
AO LONGO DOS ANOS, TOMOU-SE UM SEM-NÚMERO DE MEDIDAS PARA QUE O CHAMADO “PROBLEMA-FAVELA” TIVESSE SOLUÇÃO. 
6. Reescreva a frase abaixo, extraída do 5º parágrafo, tornando-a impessoal e conservando ao máximo o mesmo sentido. 
Para a análise dessas instituições, utilizaremos entrevistas realizadas com professores, coordenadores e diretores das escolas. 
PARA A ANÁLISE DESSAS INSTITUIÇÕES, SERÃO UTILIZADAS ENTREVISTAS REALIZADAS COM PROFESSORES, COORDENADORES E DIRETORES DAS ESCOLAS. 
7. Justifique o emprego das vírgulas no trecho abaixo, extraído do 2º parágrafo. 
(...) sabemos que, ao longo dos anos, a representação desse espaço pela ótica negativa é a que prevalece no discurso da mídia e da população em geral. 
ESSAS VÍRGULAS SÃO EMPREGADAS PARA ISOLAR UM ADJUNTO ADVERBIAL ANTECIPADO. 
8. Escreva, no caderno de respostas, a palavra que substitui corretamente o sinal em cada reescrita da frase abaixo, transcrita do 5º parágrafo. 
Optamos, dessa forma, por uma seleção das questões que propiciem a delimitação dos aspectos mais gerais e comuns a todos os casos. 
a. Optamos, dessa forma, por uma seleção das questões que propiciem a delimitação dos aspectos mais gerais e comuns essas escolas. 
A 
b. Optamos, dessa forma, por uma seleção das questões que propiciem a delimitação dos aspectos mais gerais e comuns escolas pesquisadas. 
ÀS 
9. A respeito da lista de referências bibliográficas a seguir, faça o que se pede nos itens a, b e c. 
APPLE, Michael. Ideologia e currículo. São Paulo: Brasiliense, 1982. 
BOURDIEU, Pierre. A economia das trocas linguísticas. São Paulo: Edusp, 2008. 
______. Escritos de educação. Petrópolis: Vozes, 1998. 
BURGOS, Marcelo. Dos parques proletários ao favela-bairro: as políticas públicas nas favelas do Rio de Janeiro. In: ZALUAR, Alba; ALVILTO, Marcos (orgs.). Um século de favela. 4. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2004. 
FOUCAULT, Michel. As palavras e as coisas. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1995. 
TAYLOR, Charles. Argumentos filosóficos. São Paulo: Loyola, 2000. 
LAHIRE, Bernard. Sucesso escolar nos meios populares: as razões do improvável. São Paulo: Ática, 1995. 
WITTGENSTEIN, Ludwig. Investigações filosóficas. Petrópolis: Vozes, 1996. 
a. Explique o significado do traço horizontal empregado no início da terceira linha. 
ESSE TRAÇO INDICA QUE O AUTOR DA OBRA É O MESMO DA OBRA CITADA IMEDIATAMENTE ACIMA DELA (NO CASO, PIERRE BOURDIEU). 
b. Identifique o autor que teve um capítulo de livro incluído na lista, e não um livro completo. 
MARCELO BURGOS 
c. Aponte um erro cometido na elaboração da lista. 
HOUVE UM ERRO NA ORDEM ALFABÉTICA ENTRE OS AUTORES TAYLOR E LAHIRE. (A ORDEM CORRETA É A INVERSA DA QUE APARECE NA LISTA: PRIMEIRO, LAHIRE; DEPOIS, TAYLOR.)