A maior rede de estudos do Brasil

Grátis
4 pág.
avaliação

Pré-visualização | Página 2 de 2

involuntariamente. Assim, ao 
chegar no segundo trimestre de vida, ele já consegue 
manter a cabeça erguida, e sentar-se sozinho em 
pequenos intervalos de tempo. 
 
7. A partir dos 2 anos de idade a criança vai 
modificando seu modo de pensar e agir, vai 
ganhando mais complexidade nos movimentos, 
força na marcha e outras funções. O que podemos 
dizer que acontece no desenvolvimento infantil, a 
partir dos 2 anos de idade? 
 
a) O início da autoaceitação e do outro. 
b) A fase fálica. 
c) A criança consegue, nesta fase, liberta-se de seu 
egocentrismo, ou como diz Vigotsky, de seu 
centrismo. 
d) A criança, nessa idade, vive a fase do “corpo 
percebido”. 
e) A motricidade fina vai ficando cada vez mais 
complexa e a marcha torna-se estável. 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: A evolução da 
motricidade fina. Em seu Guia de Estudos da II 
Unidade, na página 4, encontramos sobre as fases de 
desenvolvimento das crianças. 
Comentário: As crianças a partir dos 2 anos de idade, 
tem a motricidade fina mais desenvolvida, podendo 
rabiscar em papel, tendo a apreensão do lápis mais 
firme e precisa. A marcha é outro recurso do 
desenvolvimento psicomotor que ganha mais 
autonomia e liberdade. A criança nesta idade anda 
melhor e consegue controlar a direção de sua marcha. 
 
 8. Wallon fez diversas contribuições ao campo da 
Psicomotricidade. Quais os principais pontos que 
Wallon tratou? 
 
a) Inteligência, afetividade e linguagem. 
b) Afetividade e inteligência e linguagem. 
c) Linguagem, afetividade e emotividade. 
 
 
d) Compreensão, afetividade e linguagem. 
e) Inteligência, linguagem e afetividade. 
Alternativa correta: Letra A 
Identificação do conteúdo: Concepções de Henry 
Wallon sobre os pilares da psicomotricidade. Na pág. 4 
da III Unidade, podemos encontrar a mesma afirmativa 
acima citada, como exemplo do pensamento de 
Wallon, a respeito da Afetividade e a construção da 
inteligência. 
Comentário: Para o autor Henri Wallon, a inteligência 
vai se formando através das relações sociais, 
mediadas pela afetividade, provocadas nessas 
relações vivenciadas pelas crianças, possibilitando o 
desenvolvimento linguístico das crianças, como 
também, sua capacidade de simbolizar as coisas, o 
mundo em sua volta. 
 
9. Wallon nos diz que a fase da adolescência 
representa um corte decisivo na formação do “Eu”. 
O autor defende que nesta fase, os adolescentes 
vivem diversos conflitos que os tiram da zona de 
conforto, causando grandes desconfortos, o que os 
faz pensarem sobre quem são, e questões que 
envolvem sua personalidade como um todo. Dessa 
forma, assinale a alternativa que corresponde às 
questões apontadas por Wallon. 
 
a) Ela traz à tona questões sociais, ou seja, o 
adolescente, preocupa-se demasiadamente com 
o grupo com qual faz parte. 
b) Ela traz à tona questões de sexualidade, muito 
presentes, apenas, nesta fase do 
desenvolvimento, além de preocupações com o 
trabalho e relacionamentos. 
c) Ela traz à tona questões pessoais. O adolescente 
fica preso a sua própria vida e por isso não 
consegue racionalizar de maneira mais clara seus 
próprios sentimentos. 
d) O adolescente entra no mercado de trabalho e, 
por isso, não consegue dar conta de sua 
construção enquanto sujeito. 
e) Ela traz à tona questões pessoais, morais e 
existenciais. Influenciado pelo início da 
puberdade e as mudanças hormonais. Os 
adolescentes já são capazes de racionalizar 
melhor seus próprios sentimentos. 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: Fase da adolescência e 
as ideias de Wallon.Em seu Guia de Estudos da III 
Unidade, nas páginas 4 e 5, apresenta-nos a última 
fase do desenvolvimento psicomotor e as 
características da adolescência.Comentário: O 
 
 
 Página 4 de 4 
 
DISCIPLINA: PSICOMOTRICIDADE PROFESSOR (A): RENATA FEITOSA 
enunciado da questão explica a própria resposta, 
atribuindo à adolescência como uma fase difícil e de 
 
 
muitos conflitos; representada por tempo de crises, 
assim também como autoafirmação e descoberta do 
“Eu”. Importante salientarmos, a capacidade que o 
adolescente ganha, em se perceber, assim como 
racionalizar seus sentimentos e desejos. 
10.Para a médica e pesquisadora Maria Montessori, 
o pleno desenvolvimento da criança depende de 
três fatores. Quais são esses fatores? 
 
a) Educação dos sentidos, aquisição da leitura e 
aquisição da escrita. 
b) Aquisição da leitura, aquisição da leitura, 
aquisição da cultura. 
c) Vida prática, educação dos sentidos, 
aquisição da cultura. 
d) Vida prática, educação dos sentidos e aquisição 
da leitura. 
e) Vida prática, educação dos sentidos e aquisição 
da escrita. 
Alternativa correta: Letra C 
Identificação do conteúdo: Concepções de 
desenvolvimento para Maria Montessori. Em seu Guia 
de Estudos da IV Unidade, na pág. 7 , encontramos 
sobre o pensamento da médica Maria Montessori. 
Comentário: Podemos encontrar os três elementos 
fundamentais na formação da criança, que são: a vida 
prática, educação dos sentidos e a aquisição de 
cultura. Lembre-se da importância de Montessori para 
o campo Educacional e sobre suas reflexões acerca do 
mundo infantil e de como a escola deve oferecer 
possibilidades às crianças, a partir do olhar da criança, 
e não do adulto.

Crie agora seu perfil grátis para visualizar sem restrições.