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HISTORIA EAD UNIP_ QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA

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06/05/2019 HISTORIA EAD UNIP: QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA
historiaunip.blogspot.com/2015/05/questionario-teoria-da-historia.html 1/13
Blog voltado para o curso de Historia da Universidade Paulista UNIP. Postagem de trabalhos, questionários,
PCC, duvidas e experiencias pessoais.
HISTORIA EAD UNIPHISTORIA EAD UNIP
segunda-feira, 25 de maio de 2015
QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA
QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA I
 
Pergunta 1
1. “A História, entre todas as formas de conhecimento, será sempre essa disciplina – talvez a única
com essa singularidade - que é determinada pelo seu próprio universo de estudos que, aliás,
corresponde também ao seu mesmo nome. Escreve-se a História sobre a História; e a história
produz a História. Essa rica ambiguidade, que só pertence à História, situa-nos diante de uma das
mais fascinantes formas de conhecimento e modos de expressão que já foram inventados pela
espécie humana.”
(BARROS, José D’Assunção. Teoria da História. Princípios e conceitos fundamentais. Petrópolis,
RJ: Vozes, 2011, p. 269)
 
O autor do texto apresenta uma singularidade da História que é a identidade entre essa disciplina
e seu objeto de estudo. Ainda sobre essa área de conhecimento, podemos dizer que: 
I - O estudo da História é feito a partir de registros do passado, os chamados documentos
históricos.
II - A História começou com os gregos, o único povo que se preocupou com o estudo do passado
antes do século XIX.
III- A História trata do homem em sociedade em sua relação com o tempo.
 
Sobre as frases anteriores está correto apenas o que se afirma em:
 
a. I
b. I e II 
c. I, II e III
d. I e III
e. II e III
Pergunta 2
1. O estudo da Teoria da História é fundamental na formação profissional do historiador na medida
em que fornece a base conceitual e científica para a construção do pensamento histórico.
Podemos dizer quanto a isso que:
a
.
O desenvolvimento de uma Teoria da História se relaciona a condições surgidas no século
XX, em que a História teve grande destaque e alcançou status acadêmico. 
b
.
 A Teoria da História, a metodologia e a historiografia são aspectos da produção do
conhecimento histórico que podem ser relacionar ou excluir, dependendo do contexto.
c
.
 A Teoria da História é território de disputas e diálogos e não necessariamente de
consensos.
d
.
A Teoria da História fornece os procedimentos e as técnicas para a produção do
conhecimento histórico.
e
.
Não há Teoria da História válida se não for possível comprová-la de acordo com o método
científico.
Pergunta 3
1. “Não é incomum o estabelecimento de paralelos entre memória e história, já que ambas se
referem ao passado; todavia enquanto a primeira vincula-se com o experimentado pessoalmente
(como acontecimentos vividos ou relatos recebidos), a segunda vai muito além do caráter
individual ou plural da pessoa que recorda.”
(CARRETERO, M.; ROSA, A.; GONZÁLEZ, M. F. Ensino da História e memória coletiva. Porto
Alegre: Artmed, 2007, p. 19)
 
As observações acima se referem à distinção entre História e memória. Quanto a isso, podemos
dizer que: 
aA História é uma reconstrução do passado feita a partir de uma operação intelectual e
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06/05/2019 HISTORIA EAD UNIP: QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA
historiaunip.blogspot.com/2015/05/questionario-teoria-da-historia.html 2/13
. a memória está relacionada a lembranças e esquecimentos, tendo um caráter lacunar.
b
.
A História não constrói memórias, mas se vale delas.
c
.
 Somente a História é capaz de produzir memórias.
d
.
Há sempre identificação entre as memórias e a História sobre elas produzidas, ainda que
haja lacunas nesse processo.
e
.
A memória é sempre individual não sendo possível considerarmos a existência de memórias
coletivas.
Pergunta 4
1. “Os lugares de memória nascem e vivem do sentimento que não há memória espontânea, que é
preciso criar arquivos, que é preciso manter aniversários, organizar celebrações, pronunciar
elogios fúnebres, notariar as atas, porque essas operações não são naturais.”
(NORA, Pierre. Entre memória e história: a problemática dos lugares. Projeto História. PUCSP:
SP, n. 10, Dez.1993, p.13)
 
Nesse texto, o historiador Pierre Nora refere-se ao fato de que:
a
.
O acesso à memória é uma questão política.
b
.
 A memória se relaciona à construção de identidades.
c
.
É necessário promover a democratização da memória social.
d
.
As primeiras instituições criadas para preservar a memória foram as
bibliotecas reais.
e
.
Os lugares de memória teriam surgido em nossa sociedade que
vive sob o signo da história na qual a memória não seria mais
espontânea. 
 
Pergunta 5
1. 5- Podem ser apontados como conceitos relacionados às funções atribuídas à História no
passado e no presente: 
I - “Mestra da vida”, identidade social e significação para o presente.
II - Busca das origens, memória social e consciência social.
III- Identidade social, projeção de futuro e legitimação política. 
Encontramos conceitos corretos apenas em:
a. I e II
b. II e III
c. I, II e III
d. I e III
e. III
 
 
Pergunta 6
1. São características do conhecimento histórico: 
I - Reconstrução do passado a partir de vestígios e fragmentos.
II- O estudo do passado se faz a partir do presente. 
Qual das alternativas pode ser incluída como uma terceira característica?
a. As versões e as interpretações do passado não são únicas nem definitivas. 
b. A interpretação histórica nunca se altera, pois o passado não pode ser mudado.
c. As mudanças teóricas e metodológicas não interferem nas interpretações históricas.
d. A História não tem legitimidade como disciplina acadêmica.
e. As versões da História variam de acordo com a aceitação dos leitores.
 
 
Pergunta 7
1. Os conceitos de tempo e espaço são fundamentais para a História. Sobre isso podemos afirmar
que:
a
.
As condições geográficas influenciam e até mesmo determinam as condições sociais.
b
.
 A História trata da vida humana em sociedade no tempo, com suas transformações e
permanências.
c
.
O tempo histórico é idêntico ao cronológico.
dCronologias e periodizações não são mais utilizadas pelos historiadores que estão
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. preocupados com as permanências e não com as mudanças.
e
.
As mudanças na História ocorrem sempre no mesmo ritmo.
 
 
Pergunta 8
1. “Embora as interpretações historiográficas se sucedam no tempo, percebe-se que as mais
recentes conservam diversos conteúdos das anteriores, alguns são revitalizados por releituras,
outros permanecem cristalizados na produção de grupos resistentes às novas ideias.”
(JANOTTI, Maria de Lourdes. O livro Fontes Histórias como fonte. In PINSKY, Carla Basanezi.
Fontes Históricas. São Paulo: Contexto, 2011, p.16)
 
Relacionado a essa afirmação, podemos dizer que:
a
.
O estudo do passado comporta diferentes interpretações sempre excludentes umas em
relação às outras.
b
.
Em alguma medida, o conhecimento histórico é cumulativo, pois nem sempre as
diferentes versões do passado são excludentes. 
c
.
O acesso a informações desconhecidas contidas em novos documentos explicam todas as
possíveis mudanças nas versões estabelecidas sobre o passado.
d
.
Não sabemos sobre o passado hoje mais do que a geração de nossos avós.
e
.
Ainda que o historiador esteja no presente e a partir dele lance perguntas para o passado,
não há relação disso com as possíveis diferenças de visão sobre os acontecimentos.
Pergunta 9
1. O conhecimento histórico resulta de um elaborado processo que inclui: pesquisa, crítica
documental, análise, interpretação, validação. Sobre isso, podemos dizer que:
 
I – As teorias contribuem para a elaboração das interpretações.
II – A metodologia, conhecida também como historiografia, inclui o processo de pesquisa e
tratamento das informações.
III – A validação pelos pares é etapa importante da produção acadêmica.
 
Estão corretas:
a. I, II e III
b. I e II
c. I e III
d. II e III
e. III
Pergunta 10
1. Ao longo do tempo, a História e os historiadores apresentaram forte vinculação com instâncias de
poder.
 
Quanto a isso, podemos considerar como verdadeiro que:
I- A História pode servir para legitimar a manutenção no poder de grupos e governantes,
oferecendo argumentos que justifiquem sua posição.
II- O acesso à memória e ao passado, oferecidos pela História, podem servir de instrumento de
construção de cidadania e de transformação social para grupos em situação de dominação e
exploração social.
III- Os historiadores têm importante função social. Com seu trabalho podem justificar poderes
constituídos, mas podem também contribuir para desvendar situações de controle e dominação. 
Está correta a alternativa:
a. I e II
b. I, II e III
c. II e III
d. I e III
e. II e III 
 
 
QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA II
 
Pergunta 1
1. A expansão do capitalismo industrial pela Europa durante o século XIX, as inovações técnicas que
trouxe e as alterações na forma de viver que produziu deram curso a uma percepção de um
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progresso contínuo apesar das condições terríveis de exploração de grandes contingentes de
trabalhadores operários. Também encontramos nesse contexto histórico:
a
.
Crescimento demográfico e intensificação da população no campo.
b
.
Progresso econômico e intensificação do sentimento religioso.
c
.
Expansão de mercados e ascensão econômica da América Latina.
d
.
Neocolonialismo, capitalismo monopolista e retraimento dos mercados.
e
.
Revoltas de trabalhadores, surgimento de teorias para explicar o funcionamento do
capitalismo e nacionalismo.
 
 
Pergunta 2
1. Gabriel Monod (1844-1912), um dos fundadores da Revue historique, em 1876, e da história
positiva, aluno e amigo de Michelet – um dos historiadores franceses que tomou, muito
rapidamente, consciência, após a derrota de 1870, na guerra franco-prussiana, da superioridade
das ciências históricas alemãs, do modo como elas se construíram, se organizaram e se
institucionalizaram a partir do começo do século XIX –, escreveu, em um artigo em forma de
balanço, publicado em 1889:
“O desenvolvimento dos estudos históricos é um dos traços distintivos do movimento intelectual
do século XIX. Tal desenvolvimento é a manifestação, na área das ciências morais, do espírito
científico ao qual pertence doravante a direção da sociedade moderna.”
(MONOD, 1889, p. 587)
 
PAYEN, Pascal – “A constituição da história como ciência no século XIX e seus modelos antigos:
fim de uma ilusão ou futuro de uma herança?”
(“História da historiografia”. Ouro Preto, nº 6, março, 2011, p. 103)
 
O trecho citado de Gabriel Monod constata uma importante condição da História no século XIX,
qual seja:
a. O seu desenvolvimento e o caráter científico que pretendia assumir
b. A importância da historiografia alemã.
c. O positivismo.
d. Sua institucionalização no âmbito acadêmico.
e. Sua importância na guerra franco-prussiana.
 
 
Pergunta 3
1. “No século XIX [...], a história-conhecimento pretendeu emancipar-se da influência da filosofia da
história e tornar-se ‘científica’. Chegara-se à conclusão de que a metafísica era impossível, que
era um pseudoconhecimento, pois seus enunciados eram inverificáveis e incontroláveis.
Acreditava-se que só seria possível conhecer os fatos apreendidos pela sensação. Um
pensamento radicalmente historicista considerava que as filosofias racionalistas e metafísicas não
revelam nada da história. A ‘história científica’, que surgia, parecia não pretender mais discutir o
sentido histórico, nem a história universal, mas produzir um conhecimento positivo, observando os
fatos e constatando as suas relações. A influência metafísica da filosofia sobre o conhecimento
histórico foi substituído por uma atitude realista. Acreditou-se que o conhecimento histórico tinha
finalmente se estruturado em bases positivas ao encontrar um método seguro, objetivo, confiável,
empírico”.
(REIS, José Carlos. “História & Teoria”. RJ: FGV Editora, 2005, p. 36)
 
O trecho acima insere a História no ambiente científico e cultural do século XIX. Quanto à forma
de se buscar compreender os fenômenos naturais e sociais naquele momento, podemos afirmar
que:
a
.
Deu-se continuidade ao estudo sistemático e objetivo das filosofias da História para a
compreensão dos fenômenos físicos e sociais.
b
.
O positivismo e o cientificismo foram deixados de lado em razão de sua excessiva
valorização do método científico.
c
.
Considerava-se seguro e válido apenas o conhecimento oferecido pela metafísica e pela
experiência.
d
.
A ciência se torna a forma válida de explicação da realidade, dando-se continuidadeao
espírito iluminista, deixando de lado as explicações metafísicas e valorizando a razão e
o empirismo.
e
.
As leis explicativas construídas para explicar a realidade não serviam de referência para as
ciências físicas e biológicas.
 
Pergunta 4
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1. Sobre o positivismo de Auguste Comte, podemos afirmar que:
I – Comte construiu sua teoria a partir dos desenvolvimentos da Física, da Química e das Ciências
Humanas.
II – O conhecimento positivo baseava-se na ideia da existência de leis que levariam à perfeição e
à felicidade do gênero humano.
III – A ciência e a técnica são a principal fonte do progresso político e moral, sendo mesmo a
afirmação de tal progresso.
 
Está correta a alternativa:
a. I e II
b. II e III
c. I, II e III
d. I e III
e. Somente a frase I está correta
 
 
Pergunta 5
1. A história metódica ganhou seus primeiros contornos no século XIX com o alemão Leopold Von
Ranke. Sua pretensão à cientificidade seria alcançada pela observância de alguns princípios,
dentre os quais podemos citar:
I – O historiador deveria reunir o maior número de documentos, verificando sua autenticidade e
dele extrair os fatos a serem organizados e apresentados de forma cronológica.
II – Caberia ao historiador apenas reconstruir os fatos tal como eles “realmente aconteceram” sem
julgamentos ou qualquer reflexão teórica.
III – A postura do historiador deveria ser de neutralidade na medida em que o passado teria
existência objetiva a ser captada por meio dos documentos, não havendo, portanto, nenhuma
relação de interdependência entre o historiador e seu objeto.
 
Está correta a alternativa:
a. I e II 
b. I, II e III
 
c. I e III
d. II e III
e. Apenas a alternativa I está certa
 
 
Pergunta 6
1. O historiador José d’Assunção Barros em seu trabalho “Teoria da História” (Petrópolis/RJ: Vozes,
2013, vol. 2, p 54-55) considera como das maiores contribuições do historicismo do século XIX
para o desenvolvimento da historiografia a “crítica documental”, a inserção e a consolidação da
História como disciplina acadêmica e a instituição da figura do historiador profissional. Ainda sobre
o historicismo, podemos dizer que:
a
.
Propugnava-se o distanciamento e a neutralidade do historiador quanto ao seu objeto
de pesquisa
b
.
 A elaboração de leis explicativas para os fenômenos históricos.
c
.
O reconhecimento da subjetividade do historiador e o julgamento dos fatos passados.
d
.
 A utilização de documentos de variados tipos além dos escritos.
e
.
 Propunha-se análise dos fatos e a crítica social.
 
 
 
Pergunta 7
1. Sobre a herança filosófica do positivismo e suas principais características, afirmou o historiador
José d”Assunção Barros: “Os positivistas contam de fato com toda uma fortuna crítica que inclui
as já clássicas discussões iluministas em torno de questões que lhes seriam caras: a
possibilidade de um conhecimento humano inteiramente objetivo; a construção de uma história
universal, comum a toda a humanidade; a possibilidade de amparar um conhecimento científico
sobre as sociedades humanas com base na ideia de imparcialidade do sujeito que produz o
conhecimento” (“Teoria da História”. Petrópolis/RJ: Vozes, 2013, vol. 2, p. 66)
Como decorrência dessa visão, podemos citar quanto ao trabalho do historiador: 
a
.
A busca incessante por evidências empíricas, os documentos históricos, para a
reconstrução do passado.
b
.
As discussões filosóficas e metafísicas.
c O materialismo histórico.
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historiaunip.blogspot.com/2015/05/questionario-teoria-da-historia.html 6/13
.
d
.
A abordagem da história das mentalidades.
e
.
A institucionalização da profissão.
 
 
Pergunta 8
1. Nas correntes incluídas na Escola Metódica parte-se da ideia que o fato histórico é dado objetivo,
acabado e verificável, à espera de ser captado pelo historiador. Isso se faria pela reunião dos
documentos apresentados em uma narrativa mediante uma relação de causalidade entre eles. A
valorização dos documentos como registros ressalta a importância de se construírem métodos
para com eles trabalhar. Dentre os procedimentos construídos para isso, encontramos:
a
.
A heurística, a crítica interna e externa e as operações analíticas.
b
.
A hermenêutica, as operações analíticas e as operações sintéticas.
c
.
A pesquisa de documentos, sua análise crítica e as operações analíticas.
d
.
A pesquisa e a localização de documentos, sua análise crítica, o agrupamento dos
fatos, a exposição e a escrita histórica.
e
.
Operações analíticas e sintéticas, discussão teórica e filosófica e explicação dos fatos. 
 
 
Pergunta 9
1. Sobre as principais características da História no século XIX, podemos apontar:
a
.
O cientificismo, a busca da imparcialidade e da neutralidade do historiador, e a reunião
exaustiva de coleções de documentos.
b
.
O pragmatismo, a busca por documentos legítimos e a valorização das explicações causais. 
c
.
O paradigma científico das ciências naturais como referência, a busca de leis de causalidade,
o reconhecimento dos aspectos subjetivos contidos na produção historiográfica.
d
.
A reunião de fatos e documentos, a ausência de parâmetros científicos e a narrativa.
e
.
 A ausência de explicações e análise, as relações de causalidade e parâmetros conferidos
pela filosofia da história.
Pergunta 10
1. As concepções de história vigentes no século XIX resultaram em uma produção historiográfica
cujas principais características são:
I - A ênfase nos fatos como elemento principal do passado a ser dissecado a partir de documentos
escritos e de cunho oficial.
II - A História política apresentada na forma de narrativa histórica com fatos encadeados em uma
relação de causalidade.
III- A História factual e cronológica.
 
Está correta a alternativa:
a. I e II 
b. II e III
c. I, II e III
d. I e III
e. Apenas o item II está correto.
 
 
 
QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA III
 
 
Pergunta 1
1. “Engels partiu para a Inglaterra no outono de 1842, fazendo seu primeiro contato pessoal com
Marx durante a viagem, e lá permaneceu durante quase dois anos, observando, estudando e
formulando suas ideias. É seguro afirmar que nos primeiros meses de 1844 estava trabalhando no
livro, embora a maior parte dele tenha sido escrita no inverno de 1844-5. A obra foi lançada em
sua forma final em Leipzig, no verão de 1845, com um prefácio e uma dedicatória (em inglês) às
classes trabalhadoras da Grã-Bretanha”. Foi publicada em inglês, com ligeiras revisões do autor,
mas com prefácios alentados, em 1887 (edição americana) e 1892 (edição britânica). Ou seja, foi
preciso quase meio século para que essa obra-prima sobre os estágios iniciais da indústria na
Inglaterra chegasse ao país que a tinha inspirado. Contudo, desde então tornou-se uma obra
conhecida por todos que estudam a Revolução Industrial”. HOBSBAWN, ERIC – Como mudar o
mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. p.89
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O texto acima se refere à obra de Friedrich Engels A situação da classe trabalhadora na Inglaterra
que descreve as condições de vida e de trabalho da classe operária no início da industrialização.
Quanto ao contexto histórico em que foi produzida podemos afirmar que no século XIX:
I – Houve uma acelerada industrialização da Europa e de outros continentes com a consequente
configuração da burguesia e do proletariado nos países atingidos por esse movimento de
expansão do capitalismo industrial.
II – As condições de vida da classe operária erambastante precárias com jornadas de trabalho
muito extensas e a utilização indiscriminada da mão de obra de crianças e mulheres nas
indústrias.
III – A insatisfação do operariado na época influenciou o surgimento de movimentos trabalhistas e
contrários à industrialização.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
 
a. I e II
b. I, II e III
c. I e III
d. II e III
e. apenas a alternativa II está correta.
 
 
Pergunta 2
1. Podemos considerar que estão relacionados à insatisfação geral ocorrida na Europa no bojo do
desenvolvimento do capitalismo industrial no século XIX:
a
.
A disseminação de correntes do socialismo utópico, a publicação do Manifesto
Comunista e de O Capital, a organização da Primeira e da Segunda Internacional, a
mobilização política e sindical da classe operária. 
b
.
O anarquismo, o anarco-sindicalismo, o comunismo e o positivismo.
c
.
O movimento sindical, a Comuna de Paris, as guerras de libertação colonial e a Revolução
Francesa.
d
.
As revoluções francesa e industrial, que ocasionaram a busca de novos mercados e a
redivisão dos continentes africano e asiático em áreas de influência dos países europeus.
e
.
O socialismo utópico, o positivismo e o cientificismo.
 
 
Pergunta 3
1. Sobre o conteúdo do Manifesto Comunista publicado por Marx e Engels em 1848 podemos
afirmar que:
a
.
Embora seja texto bastante polêmico só veio a repercutir no movimento operário ao final do
século XX. 
b
.
É, seguramente, a principal declaração de princípios do socialismo utópico.
c
.
Conclamava os operários para que se unissem e lutassem pela sua emancipação
comprometendo-se com a revolução socialista.
d
.
Foi bem recebido pelo público, especialmente pelos integrantes da burguesia industrial.
e
.
Descreveu as condições de vida e trabalho da classe operária sem apresentar conteúdo
político significativo.
Pergunta 4
1. “ A história de todas as sociedades, até hoje, tem sido a história da luta de classes. Homem livre e
escravo, patrício e plebeu, barão e servo, membro especializado das corporações e aprendiz, em
suma: opressores e oprimidos estiveram em permanente oposição; travaram uma luta sem trégua,
ora disfarçada, ora aberta, que terminou sempre com a transformação revolucionária da
sociedade inteira ou com o declínio conjunto das classes em conflito”. MARX, Karl – ENGELS, F.
– Manifesto Comunista, 1848, apud , José D’Assunção – Teoria da História. Os paradigmas
revolucionários. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011, p.101.
Na visão marxista a luta de classes pode ser considerada como:
a
.
um dos principais conceitos do marxismo emprestado da sociologia clássica
b
.
uma das possibilidades colocadas ao operariado no campo teórico-filosófico
c
.
a maneira de se manter o equilíbrio social
d
.
uma situação específica da sociedade capitalista criada no bojo da expansão industrial
e
.
resultante das tensões e contradições de classe em que dominantes e dominados se
embatem levando à transformação das relações de produção fazendo a história
avançar.
06/05/2019 HISTORIA EAD UNIP: QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA
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Pergunta 5
1. Além da análise do funcionamento do capitalismo e o desvendamento de seus mecanismos de
exploração, Marx propôs um método de investigação histórica, o materialismo histórico. Quanto a
isso podemos afirmar que:
a
.
o ponto de partida do materialismo histórico foi a dialética hegeliana.
b
.
é nítida a filiação do materialismo histórico ao positivismo
c
.
mais do que um método de investigação o materialismo histórico se contrapôs ao
cientificismo dos historiadores do século XVIII
d
.
o materialismo histórico nada mais é que uma continuação das pesquisas documentais
propugnadas pela escola metódica
e
.
embora o marxismo tenha influenciado decisivamente a vida política nos séculos XIX e XX, o
mesmo alcance não teve o método de investigação que ensejou.
 
 
Pergunta 6
1. “Na produção social da própria existência, os homens entram em relações determinadas
necessárias, independentes de sua vontade; estas “relações de produção” correspondem a um
determinado grau do desenvolvimento de suas “forças produtivas” materiais. A totalidade dessas
“relações de produção” constitui a “estrutura econômica” da sociedade, a “base”real sobre a qual
se eleva uma “superestrutura” jurídica e política e à qual correspondem formas determinadas de
consciência. O “modo de produção” da vida material condiciona o processo de vida social, política
e intelectual. Não é a consciência dos homens que determina o seu ser; ao contrário, é o seu ser
social que determina a consciência”. MARX, Karl – Prefácio para Contribuição à Crítica da
Economia Política, 1949:29-33)[original:1859] apud BARROS, José D’Assunção – Teoria da
História. Os paradigmas revolucionários. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011, p.34
 
No materialismo histórico as estruturas econômicas são a base da existência social. Dela
decorrem as outras instâncias: as relações sociais, as formas de pensamento e as ideologias. Na
conceituação marxista o plano das ideias e do mental estão compreendidos na:
 
a. filosofia
b. superestrutura
c. mentalidade
d. dialética
e. infraestrutura
 
 
Pergunta 7
1. “Sem dúvida alguma a influência do marxismo foi, desde o início, muito considerável. Em termos
gerais a única outra escola ou corrente de pensamento, visando à reconstrução da história e
dotada de influência no século XIX, era o positivismo”. (Hobsbawn, Eric – Sobre História. São
Paulo: Companhia das letras, 1998, p. 158.
Sobre o alcance do marxismo no tocante à Teoria da História podemos considerar que:
a
.
sua influência esteve restrita ao século XIX europeu, cedendo lugar no século XX a outras
teorias que surgiram
b
.
influenciou alguns historiadores acadêmicos, mas ficou restrita ao âmbito universitário.
c
.
assim como o positivismo, foi uma corrente de pensamento baseada na dialética.
d
.
 tornou-se a corrente de pensamento histórica exclusiva ao longo dos séculos XIX e XX,
situação que se mantém ainda hoje
e
.
constituiu-se numa das principais correntes de pensamento histórico de seu
surgimento até nossos dias, tendo vários de seus conceitos sido incorporados
amplamente pelos historiadores.
Pergunta 8
1. Na década de 1960 historiadores britânicos decepcionados com as posições políticas do PC
inglês e com a forma assumida pelo stalinismo na URSS assumem uma posição crítica com
relação ao marxismo propondo renovações teóricas. Sobre as proposições teóricas que
formularam podemos afirmar que:
I – O conceito de classe social recebe novas angulações aproximando-se da noção de que estas
resultam de um fazer-se contínuo.
II – A concepção de classe social se desloca da ideia de que esta resulta da estruturação
econômica para um entendimento de que é produto também de uma construção cultural.
III- Enfatizam as determinações econômicas pouco trabalhadas pelo marxismo.
 São corretas somente as seguintes frases:
06/05/2019 HISTORIA EAD UNIP: QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA
historiaunip.blogspot.com/2015/05/questionario-teoria-da-historia.html 9/13
a. I e II
b. I, II e III
c. II e III
d. I e III
e. apenas a frase III está correta
 
Pergunta 9
1. Quanto à importância da História e o papel do historiador na perspectiva marxista podemos dizer
que:
I – O historiador é um agente social, tributário de sua condição de classe, mas com a função de
promover a conscientização da situação de exploração dos oprimidos.
II - O conhecimento do passado tem a importância de desvendar as razões das desigualdades
sociais e a dinâmica do processo histórico e com isso promover a consciência social.
III – O conhecimento histórico implica em se tomar partido na medida em que evidencia a situação
de exploraçãode uma classe sobre as outras promovida ao longo do processo histórico.
Estão corretas as afirmações:
 a. I e II
b. II e III
c. I, II e III
d. I e III
e. apenas a alternativa I está correta
Pergunta 10
1. “... a natureza das relações entre estrutura e sujeito na história e sociedade humanas. Assim, o
enigma do estatuto e posição de ambos não era um ponto de incerteza local ou marginal na teoria
marxiana. Na verdade, sempre se constituiu em um dos problemas mais centrais e fundamentais
do materialismo histórico enquanto explicação do desenvolvimento da civilização humana. A
extensa discussão contemporânea da obra de Edward Thompson, por exemplo, estava em larga
medida enfocada sobre o papel da ação humana na formação ou eliminação das classes, no
advento ou substituição de estruturas sociais, seja do capitalismo industrial ou de um socialismo
para além dele. ANDERSON, Perry – Considerações sobre o marxismo ocidental. Nas trilhas do
materialismo histórico. São Paulo: Boitempo Editorial, 2004, p. 168-169) 
 
O trecho acima se refere a uma questão importante levantada pelos historiadores neomarxistas
qual seja: 
a
.
o papel da ação humana frente às determinações produzidas pela base econômica da
teoria marxista. 
b
.
a questão da subjetividade e da objetividade no conhecimento histórico.
c
.
a mudança do capitalismo para o socialismo
d
.
as características sócio-culturais das classes sociais
e
.
as relações entre a base econômica e a superestrutura
 
 
QUESTIONARIO TEORIA DA HISTORIA IV
 
1. “A ‘história-problema’ veio se opor ao caráter narrativo da história tradicional. A *estrutura
narrativa da história tradicional significava isto: narrar os eventos políticos, recolhidos nos próprios
documentos, em sua ordem cronológica, em sua evolução linear e irreversível, ‘tal como se
passaram’. A história-problema veio reconhecer a impossibilidade de narrar os fatos históricos ‘tal
como se passaram’. Por ela, o historiador sabe que escolhe seus objetos no passado e que os
interroga a partir do presente. Ele explicita a sua elaboração conceitual, pois não pretende se
‘apagar’ na pesquisa, em nome da objetividade. Ao contrário, exatamente para ser mais objetivo,
o historiador ‘aparece e confessa’ seus pressupostos e conceitos, seus problemas e hipóteses,
seus documentos e suas técnicas e as formas como as utilizou e, sobretudo, a partir de que lugar
social e institucional ele fala. O historiador escolhe, seleciona, interroga, conceitua, analisa,
sintetiza, conclui. Ele reconhece que não há história sem teoria.” 
(REIS, José Carlos. O lugar da teoria-metodologia na cultura histórica. Revista de Teoria da
História, Ano 3, Número 6, dez/2011 Universidade Federal de Goiás, p. 13)
 O trecho acima se refere à história-problema proposta pelos Annales. Dentre as ideias defendidas
pelo movimento, podemos destacar:
a
.
Valorização das estruturas em detrimento das conjunturas, ênfase nos eventos e influência da
antropologia cultural
b
.
Valorização da linearidade, objetividade do conhecimento histórico, ênfase na experiência
histórica
06/05/2019 HISTORIA EAD UNIP: QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA
historiaunip.blogspot.com/2015/05/questionario-teoria-da-historia.html 10/13
c
.
Crítica à história narrativa e factual, reconhecimento de aspectos subjetivos na
construção do conhecimento histórico, ênfase na condição do historiador vinculado ao
presente
d
.
Crítica da linearidade no conhecimento histórico, ênfase na condição de neutralidade do
historiador, valorização da teoria no estudo do passado
e
.
 A concepção de que o historiador recupera os fatos tal como realmente aconteceram, a
valorização dos aspectos teóricos em sua prática e o caráter narrativo da história tradicional.
 
 
Pergunta 2
1. “A insatisfação que os jovens Marc Bloch e Lucien Febrve demonstravam, nas décadas de 10 e
20, em relação à história política, sem dúvida estava vinculada à relativa pobreza de suas
análises, em que situações históricas complexas se viam reduzidas a um simples jogo de poder
entre grandes – homens ou países – ignorando que aquém e além dele se situavam campos de
força estruturais, coletivas e individuais que lhe conferiam densidade e profundidade
incompatíveis com o que parecia ser a frivolidade dos eventos.”
(BURKE, Peter. A escola dos Annales. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1997, p. 7)
 
Os historiadores dos Annales propuseram como substituição a esse tipo de história que
criticavam:
I - A substituição da tradicional narrativa de acontecimentos por uma história-problema.
II- A história de todas as atividades humanas e não apenas a história política.
III - A aproximação com outras disciplinas tais como a antropologia, a economia e a geografia.
 
Estão corretas as afirmativas:
a. I e II
 
 
b. I, II e III
c. I e III
d. II e III
e. Somente a alternativa I está correta.
 
 
Pergunta 3
1. Durante a segunda fase dos Annales, assiste-se à presença hegemônica de Fernand Braudel que
eleva o movimento à condição de establishment histórico. Como contribuições desse historiador,
podemos destacar:
a
.
Os conceitos de estrutura e conjuntura, o estabelecimento de diferentes
temporalidades e de ritmos diferentes de mudança para a história
b
.
A aproximação com a antropologia cultural com a semiótica
c
.
O alargamento do horizonte teórico da disciplina, a introdução dos conceitos de sincronia e
diacronia e o retorno à história dos eventos
d
.
A profissionalização da história, a eleição de uma metodologia científica para a área e o uso
de documentos oficiais para a determinação da veracidade dos fatos estudados
e
.
A introdução da História no âmbito acadêmico, a ampliação dos conceitos utilizados, a defesa
do engajamento político do historiador. 
 
Pergunta 4
1. 4 - Podemos distinguir na vertente histórica originada dos Annales duas orientações principais, a
saber:
I – A “história-total” com ênfase nas estruturas e uma história interessada nas representações.
II – A história factual e a história das mentalidades.
III – A história da longa duração na perspectiva estrutural de Braudel e a história com ênfase no
simbólico e nas representações da Nova História.
 
Estão corretas apenas as frases:
a. I e II
b. I, II e III
c. I e III
d. II e III
e. Apenas a frase I está correta
Pergunta 5
1. Com relação à terceira geração dos Annales, conhecida como Nova História, não podemos
afirmar:
06/05/2019 HISTORIA EAD UNIP: QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA
historiaunip.blogspot.com/2015/05/questionario-teoria-da-historia.html 11/13
a
.
Há a retomada de alguns pontos da primeira fase dos Annales e uma oposição à perspectiva
estrutural e determinista de Braudel.
b
.
Opera-se um deslocamento do interesse das estruturas econômicas e sociais para o
“terceiro nível”.
c
.
Grande importância é conferida a fenômenos culturais e às mentalidades.
d
.
Valoriza-se a instância econômica em detrimento do simbólico e das representações.
e
.
 Incluem as mentalidades, a história quantitativa e serial e um retorno à história política e à
narrativa.
 
 
Pergunta 6
1. Dentre as contribuições da escola dos Annales em suas diferentes vertentes destacam-se:
I - Ampliação do horizonte teórico com o intenso diálogo produzido com as diferentes disciplinas.
II - Diversificação de temas e abordagens, com a consequente introdução de novas metodologias
e espectro documental.
III - A consolidação da abordagem cientificista com a adaptação de métodos das ciências naturais.
 
Estão corretas as afirmativas:
a. I e II
b. II e III 
c. I e III
d. I, II e III
e. Apenas a alternativa II está correta
 
 
Pergunta 7
1. Dentre as tendências mais recentes da História e da historiografia, podemos citar:
a
.
O positivismo, o historicismo e o marxismo.
b
.
A pós-modernidade,o economicismo e o retorno do político.
c. O retorno do fato, o historicismo e a recuperação da história tradicional.
d
.
A discussão epistemológica, o academicismo e o pragmatismo.
e
.
A aproximação com a antropologia cultural, a pluralidade de abordagens e a
hermenêutica.
 
 
Pergunta 8
1. “A primeira observação que não é trivial quanto parece é que a identificação dos limites, das
insuficiências estruturais do paradigma científico moderno é o resultado do grande avanço no
conhecimento que ele propiciou. O aprofundamento do conhecimento permitiu ver a fraqueza dos
pilares em que se funda. Einstein constitui o primeiro rombo no paradigma da ciência moderna,
um rombo, aliás, mais importante do que o que Einstein foi subjetivamente capaz de admitir.”
(SANTOS, Boaventura de Souza. Introdução a uma ciência pós-moderna. 3. ed. Rio de Janeiro:
Graal, 1989, p. 25)
 
Dentre as principais questões levantadas na crise dos paradigmas científicos dos fins do século
XX, com repercussões no conhecimento histórico, podemos ressaltar:
a
.
O questionamento sobre a possibilidade e os limites da objetividade científica.
b
.
O alcance das ciências do homem para redimensionar os parâmetros das ciências da
natureza.
c
.
A oportunidade do abandono do método científico pelas ciências naturais.
d
.
O reconhecimento das especificidades do conhecimento histórico que impedem sua
incorporação ao positivismo.
e
.
O reforço à busca da “verdade” que na história assumiu as características de um critério de
validade científica.
 
 
Pergunta 9
1. “François Dosse, um dos principais críticos da Nova História cunhou a expressão de ‘história em
migalhas’ para referir-se à pulverização de temas e abordagens característica dessa fase.”
(DOSSE, F. A história em migalhas. São Paulo: Editora Ensaio, 1994.)
 
06/05/2019 HISTORIA EAD UNIP: QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA
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Marcadores: Teoria da Historia
Na verdade, a particularização e a especialização do conhecimento não é específico da história,
mas nessa área podem ser apontadas algumas particularidades.
 
Quanto a isso encontramos algumas opiniões, como:
I – Aquilo que para alguns é fragmentação para outros seria a riqueza da história na atualidade,
pois a pluralidade amplia o olhar para o passado iluminado múltiplos aspectos da vida social.
II – As múltiplas abordagens seriam a resposta da História à crise dos paradigmas equacionada
nessa área pela mudança dos objetos.
III – Os recortes temáticos particularizados estariam desviando os historiadores da elaboração de
histórias amplas e sínteses históricas.
 
Podemos considerar corretas as afirmativas:
a. I e II
b. II e III
c. I e III
d. I, II e III
e. Apenas a frase III está correta
Pergunta 10
1. “Entretanto, a grande mudança que se produziu na ciência histórica nestas últimas décadas não
responde a esta fabricação de visões globais alternativas, mas, muito ao contrário, ao que se
denomina, em linhas gerais, a viragem da pós-modernidade, que implica a negação de todo tipo
de visões globais, com a renúncia daquilo que Jean-François Lyotard denominou ‘metanarrativas’,
a recusa das periodizações e das interpretações globais, a substituição do grand récit da História
em maiúscula pelo petit récit das histórias em minúscula e o das afirmações sobre a realidade por
meio de metáforas.”
(FONTANA, Josep. História depois do fim da História. Bauru: EDUSC, 1998, p. 26-27)
 
O trecho acima se refere a questões da história na pós-modernidade. Quanto a isso, podemos
entender que há nessa historiografia:
 
a
.
Dificuldade em se estabelecer sínteses, multiplicidade de centros, relativismo e ausência de
hierarquia entre os conhecimentos produzidos.
b
.
Narrativa, ênfase nas estruturas e valorização da historicidade dos eventos.
c
.
A busca da história total, os recortes estruturais e a interdisciplinaridade.
d
.
A hermenêutica, a heurística e o cientificismo.
e
.
Ênfase no cientificismo, história-problema e valorização dos diferentes agentes sociais na
história vista de baixo.
5 comentários:
Unknown 20 de novembro de 2016 02:19
Maravilha
Responder
Seja Bem-vindo 9 de abril de 2017 17:40
Maravilha, obrigado.
Responder
caldeira 29 de abril de 2018 12:41
a resposta da unidade 4 questão 10 está errada, a resposta certa certa e a alternativa A e não C, ok 
Responder
Paraíso dos Bolos 23 de maio de 2018 15:45
Pergunta 10 a resposta consta errada. A correta é a letra "a"
Responder
Jefferson Martins 27 de junho de 2018 04:54
06/05/2019 HISTORIA EAD UNIP: QUESTIONÁRIO TEORIA DA HISTORIA
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