223402406-Teste-de-Rorschach-Historia-Aplicacao-e-Interpretacao

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Teste de 
Rorschach: 
historia, aplicação 
e interpretação 
 
Trabalho efectuado 
Margarida Pocinho 
2014 
Cite sempre o trabalho que 
utiliza. 
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mata a vontade de 
contribuir. 
 
Deve citar este da seguinte 
forma (adequando às 
normas) 
 
Pocinho, Margarida (2014). 
Teste de Rorschach: 
historia, aplicação e 
interpretação. Retrieved 
em (colocar data) 
http://pt.scribd.com/ 
historia 
 Hermann Rorschach nasceu em Zurique, 
Suíça, em 08 de novembro de 1884. 
 Rorschach formou-se em medicina. 
 No ano de 1911 inicia seus estudos e 
pesquisas com manchas de tinta desejando 
obter um método de investigação da 
personalidade, situando a interpretação das 
manchas de tinta no campo da perceção e 
aperceção 
 
História 
 Em 1912 apresenta sua tese em medicina, tendo 
como tema: "As alucinações reflexas e 
fenómenos associados”. 
 Em 1914, faz especialização em psiquiatria na 
Universidade de Zurique. 
 Influenciado pela escola psicanalítica, Rorschach, 
juntamente com Zulliger, Ben-Eschenburger, 
Oberholzer, Biswanger e outros colegas, fundou a 
Sociedade de psicanálise de Zurique. 
Symon Hens 
 Symon Hens, em 1917, foi que mais influenciou 
Rorschach. Hens usou 8 cartões com manchas de tintas 
não coloridas, investigando o conteúdo das respostas 
dadas por crianças, adultos normais e psicóticos. 
 A partir de então, no ano seguinte, Hermann Rorschach 
cria 15 pranchas, sendo algumas em preto, outras em 
preto e vermelho, e ainda outras coloridas e testa-as. 
 Rorschach envia suas pranchas para uma editora, para 
que pudessem ser impressas em série, porém, por 
exigência do editor, suas pranchas são reduzidas a 10. 
 
Psicodiagnóstico 
 Em junho de 1921, contando com o auxílio e 
empenho do amigo Morgenthaler, publica o livro 
"Psicodiagnóstico", contendo as conclusões de 
seus estudos e experimentos com as pranchas 
por ele elaboradas. 
 Hermann Rorschach vem a falecer brusca e 
abruptamente aos 38 anos de peritonite aguda, 
logo após a redação de seu trabalho. 
 O Método de Rorschach permaneceu restrito a 
um pequeno círculo de amigos e seguidores, na 
Suíça. 
Rorschach Institute 
 Apenas cerca de dez anos após sua morte, o 
Psicodiagnóstico começou a se expandir e a 
ser efetivamente reconhecido na Europa e 
Estados Unidos. 
 Em 1939 foi criado o Rorschach Institute 
 1943 foi realizado o 1º Congresso de 
Rorschach. 
 Em 1949 foi fundada a Sociedade 
internacional de Rorschach. 
Objetivo 
 Realização de um diagnóstico completo da 
personalidade em todas as suas dimensões: 
 Intelectual 
 Rendimento efetivo da inteligência e não as 
potencialidades 
 Afetiva 
 Incluindo o controlo da afetividade (insuficiente, 
normal, restritivo) 
 Comportamental 
 
Material 
10 tábuas representando com borrões de tinta 
pretos ou a cores 
 
Estão numeradas em romano de I a X e são 
apresentadas por esta ordem numérica a 
quem a vai interpretar 
Borrões 
 São formas imprecisas que contem um 
simbolismo, não aparente à primeira vista 
mas próprio para suscitar reações e 
respostas significativas da personalidade do 
sujeito que as observa 
Preparação do material 
 Preparação prévia do material 
 Cartões 
 A pilha de 10 pranchas, colocadas de Costas, 
encontram-se à vista em cima da mesa por ordem 
crescente para serem entregues, uma a uma, 
sempre na posição vertical 
 Outro material 
 Folhas de registo, cronometro e caneta 
 
Preparação do espaço fisico 
 Colocar o material de forma a que o sujeito 
seja colocado à esquerda e um pouco à 
frente do examinador 
 A situação frontal, comum em psicoterapia é 
desaconselhável pois pode fazer o sujeito 
sentir-se em situação de exame e hipervigiado 
 Ambiente bem iluminado 
Pranchas/ estimulos 
 a técnica de Rorschach, composto por 
10 cartões com borrões de tinta. 
Constituído da seguinte forma: 
Cartão I, IV, V, e VII por brancos e negros, 
Cartão II e III por preto e vermelho 
Cartão VIII, IX e X cor pastel (coloridos). 
Cada cartão revela facetas do 
inconsciente do analisado 
Apresentação 
 Cada tabua é apresentada ao observador 
virada num determinado sentido e segundo 
uma ordem precisa 
 Segundo Rorschach é: 
 QUE É QUE ISTO PODERIA SER? 
Apresentação 
Segundo Alcock é: 
 Vamos agora fazer um teste simples. Não 
se trata de um teste de certo ou errado. 
Eu vou lhe apresentar uns cartões com 
imagens e gostaria de saber o que 
representam para si 
 Apresenta o cartão e pergunta 
 .”QUE É QUE ISTO PODERIA REPRESENTAR 
PARA SI? 
Apresentação 
 Teste de Rorschach pode ser aplicado: - em 
qualquer pessoa (desde que tenha condições 
de se expressar verbalmente e que tenha 
suficiente acuidade visual), de qualquer faixa 
etária e qualquer nível socioeconómico ou 
cultural. 
Apresentação 
 A aplicação do Teste de Rorschach é feito 
individualmente, não havendo aplicação em 
grupo. 
 a pessoa diz tudo o que quer acerca do 
cartão, e quando o sujeito devolver o 
cartão vira-se ao contrario para não 
influenciar a resposta e assim validar a 
técnica, só depois se entrega o 2º cartão 
assim prossegue com os restantes cartões 
Apresentação 
 não existem respostas certas ou erradas, pois 
as pessoas são diferentes e emitem 
respostas diferentes 
 Neste sentido, qualquer tentativa do 
examinando de conduzir suas respostas de 
acordo com manuais ou orientações externas 
está fadada ao fracasso, invalidando a 
aplicação da Teste 
Cartão I 
 relação com o psicólogo e com a prova 
(Anzieu), 
 Imagem materna pré-genital 
(Traubenberg), 
 dificuldades de diferenciação entre o 
sujeito e o outro (Chabert), 
Cartão II 
 sensibilidade afectiva e emotiva do 
sujeito, evocação sexual (Anzieu), 
 problemas a nível da identidade 
(Chabert), 
Cartão III 
 representação do casal parental 
(Anzieu), 
 representação da relação com o outro 
(Traubenberg), 
Cartão IV 
 supergóico e da autoridade (Anzieu) 
 representação corporal (Chabert), 
Cartão V 
 adaptação à realidade (Anzieu), 
 manifestações de ordem narcísica 
(Chabert), 
 Nina (EGO) 
 
 Cartão VI 
 problemas sexuais na dimensão fálica 
(Anzieu), 
 imagem feminina ou materna 
(Traubenberg), 
 Cartão VII 
 Imagem materna 
Cartão VIII 
 mundo exterior social (Anzieu), 
 comunicação, afetividade 
(Traubenberg), 
 preocupações hipocondríacas e/ou 
angustia fragmentada (Chabert), 
Cartão IX 
 visão do sujeito face a si em relação ao 
mundo (Anzieu) 
 regressão (Traubenberg), 
Cartão X 
 capacidade de unificação e angústia de 
fragmentação (Chabert) 
Aplicação da prova projetiva 
do Rorschach 
 Temos Um + três momentos distintos na 
aplicação: 
 Estabelecimento de relação examinador-
examinado 
 Aplicação Espontânea, 
 Inquérito 
 Prova das Escolhas. 
Aplicação da prova projetiva 
do Rorschach 
 Aplicação espontânea: Os cartões 
devem ser colocadas de costa por 
ordem 
 crescente, encontram-se à vista sobre a 
mesa. Apresentamos o 1º cartão ao 
examinando ao mesmo tempo dando as 
instruções: “ O que é que isto poderia ser 
(para si)?”. 
 Não existem respostas certas ou erradas. 
Aplicação da prova projetiva 
do Rorschach 
 Efetuar o registo do tempo de reação e 
de duração, de toda verbalização e 
anotar entre parênteses expressõesnão 
verbais. 
Fase do inquérito ou 
interrogatório 
 É um momento de extrema importância, 
tem a finalidade de perceber nos dados 
levantados, posteriormente tabelados e 
classificados, reflitam o que o 
examinando quis dizer e não o que o 
psicólogo imaginou ou deduziu. 
Fase do inquérito ou 
interrogatório 
 É enfocado como uma averiguação – 
entender de forma bem esclarecida tudo 
que a pessoa falou na fase de aplicação 
 Procurar saber onde o examinando situou as 
respostas nas manchas do Cartão. Identificar 
onde e que conteúdo foi verbalizado 
 Nesta fase o psicólogo passa a “conversar” 
com o examinando 
 Fase de verbalização ou falado agora no 
inquérito. 
 
Fase do inquérito ou 
interrogatório 
 Inquérito: Procedimento totalmente diretivo 
que procura esclarecer acerca das 
características das manchas que estiveram 
na base da construção das respostas. 
 O inquérito deve ser sistemático, dizer 
unicamente respeito às respostas e a três 
aspetos: localização, determinante e 
conteúdo das mesmas. 
 É dado a seguinte instrução: “Vou voltar-lhe a 
mostrar os cartões na mesma ordem sequencial 
para que explique melhor aquilo que disse”. 
Aplicação da prova projetiva 
do Rorschach 
 Prova das escolhas: Espalhamos todos 
cartões sobre a mesa com a face voltada 
para cima e pede-se ao sujeito que escolha 
2 cartões que gostou mais e os 2 que não 
gostou e dizer o porquê da sua escolha. Nas 
crianças pede-se um cartão que pareça a 
mãe ou o pai, ou um cartão que pareça um 
dia triste ou alegre. Por fim guardamos os 
cartões, despedimo-nos do sujeito e levamo-
lo até à porta. 
Resultados 
 Durante a prova o examinador toma 
nota de tudo quanto o sujeito diz e 
também anota as suas reações: 
 Silêncios mimicas, das exclamações 
 Tempo entre a apresentação das tabuas 
e as respostas dadas 
 Das eventuais modificações da posição 
da tábua 
 Complexidade das interpretações dadas 
Resultados 
Respostas 
espontâneas 
por prancha 
Inquérito Pranchas + 
favoritas e - 
favoritas 
Cotação Observações 
I 
II 
III 
IV 
V 
VI 
VII 
VIII 
IX 
X 
Interpretação 
 Deve ter em linha de conta 
 As respostas dadas 
 As relações calculadas entre essas 
respostas 
 As relações entre os elementos das 
respostas 
 Certas reações particulares do sujeito 
Interpretação 
 Exige que o psicólogo tenha uma 
formação muito rigorosa e uma enorme 
experiencia pratica o que é mais raro do 
que parece 
 
Classificação das respostas 
 São cotadas do ponto de vista 
 Quantitativo 
 Qualitativo 
 
Scores por cotação quantitativa 
 Numero total de respostas (R) 
 O total de tempo necessário para as respostas (T) 
 Tempo necessário para cada resposta (T/R) 
 
Scores por cotação qualitativa 
 Localização das respostas 
 Respostas Globais (G) 
 Respostas pormenor (D) 
 A determinante das respostas 
 Respostas forma (F) 
 Respostas –cor (C) 
 Respostas movimento (K) 
 O conteúdo das respostas 
 Respostas animais (A) 
 Respostas humanas (H) 
 Respostas anatomia (Anat) 
 Conteúdos secundários (Sex; Sg; Obj; Bot; Geog; Nat; Alim) 
 As respostas banalidades (Ban) 
 As respostas originalidade (Orig) 
 
 
Considerações quantitativas: 
número total de respostas (R) 
 Quando o R<15: 
 falta de colaboração; 
 bloqueio emocional 
 Estado depressivo 
 Baixas competências intelectuais 
 Perturbação patológica 
 Etc 
 Quando o R>50: 
 Desejo de ser apreciado 
 Complexo de inteligência 
Considerações quantitativas: 
tempo necessário para cada 
resposta (T/R) 
 T/R = 45 segundos: duração média 
 T/R>60 segundos: lentidão excessiva 
 Sugere distúrbio psicopatológico 
 T/R<20 segundos: rapidez excessiva 
 Pode sugerir falta de controlo 
 Quebra de pensamento 
 Incoerência nas ideias 
 
 
Localização das respostas 
 A localização das respostas evidencia a maneira 
do sujeito apreender a realidade, a qualidade da 
sua relação com o mundo 
 Uma resposta global do borrão corresponde a uma 
resposta G que pode ser GF+ ou GF- consoante 
represente uma boa ou má forma do tipo G 
 Uma resposta de um ou outro pormenor corresponde 
a uma resposta D que pode ser DF+ ou DF- consoante 
represente uma boa ou má forma do tipo D 
 A media das respostas do tipo G situa-se entre 7 e 10 
 A media das respostas do tipo D situa-se entre 15 e 21 
classificações entre as 
respostas globais 
 
 Nas Respostas globais(G), existem outras 
Respostas de detalhe(D), resposta de detalhe 
comum e razão crítica de D. 
 Respostas de interpretação de pequenos 
detalhes ou incomum (Dd). 
 Detalhe raro(dr), 
Detalhe deminuto (dd), 
Detalhe interno(di) e 
Detalhe externo 
Detalhe oligofrénico(Do). 
 
Modos secundários de 
apreensão 
 Dd+= espirito subtil, minucioso, inteligencia 
analitica 
 Dd-=inteligencia deficiente, visão limitada 
das coisas, mentalidade mesquinha… 
 Db1 (interpretações nas zonas brancas 
dentro do borrão ou intermacularias)=atitude 
oposicionista, pelo que varias respostas deste 
tipo pode corresponder a uma mania de 
contrdição ou espirito de reivindicação. 
 Do= fraqueza de espirito, inibição afetiva, 
perturbação psicopatológica 
 
As determinantes 
 Classificação de Determinantes é para 
identificar, numa verbalização, quais os 
fatores psíquicos levaram ou 
determinaram o examinando a dar essa 
ou aquela resposta. 
As determinantes 
 Atribui-se aos determinantes a expressão 
de algo estrutural da personalidade. 
 Mobiliza a maneira como são captados 
os perceptos, mas também a 
mobilização dos engramas do mundo 
interno do examinando pelas manchas – 
expressão da memória viva das 
experiências passadas e projetadas pelo 
examinando sobre as manchas. 
categorias de determinantes 
 Estabelece, a relação entre o mundo 
externo através das manchas e o seu 
mundo interno e permitem estabelecer a 
diferença entre três géneros de resposta. 
 Forma (F) Cor (C) 
 Cinestésicas (K) 
categorias de determinantes 
 FC= preponderância da forma 
(borboleta vermelha) 
 CF= preponderância da cor (amarelo, 
meio sol) 
 
Respostas forma (F) 
 Este tipo de resposta permite-nos perceber as 
capacidades de adaptação à realidade 
 Normal= média 60% a 65% 
 < 60% personalidade inadaptada nos seus 
comportamentos (adolescentes, grandes 
artistas, sujeitos débeis mentais) 
 100% personalidade estereotipada nos seus 
comportamentos (pensamento 
excessivamente rígido, afetividade 
embotada, ausência de espontaneidade nas 
relações consigo e com os outros 
 
 
Respostas forma (F) 
 F+ corretas (o que a maioria vê) 
 F- erradas: admitem-se erros entre 10 a 
20% 
 
 
Respostas Cor (C) 
 Forma-cor -FC(maturidade emocional) 
 Cor forma – CF (narcisismo, inadaptação 
social, carater instável…) 
 Simplesmente cor – C (por exemplo 
vermelho ou sangue pode significar 
impulsividade, falta de controlo 
emocional, eventuais reações violentas 
ou depressivo 
 
Respostas movimento (K) 
 Extensão (tabua III dois sujeito que se levantam) – 
dinamismo, empreendedor criativo 
 Flexão (tabua III dois sujeito que se baixam) – 
passivo, resignado, fatalista, introvertida ou 
simplesmente paciente 
 No caso de K quando se trata de animais ou 
objetos, pode pressupor agressividade recalcada, 
imaturidade afetiva, conflitos interiores 
 Muitas respostas K traduzem impulsividadee 
instabilidade de caráter 
Relação K-C 
 Quando K predomina sobre C – tipo Introvertido 
 Inteligência diferenciada 
 Afetividade estabilizada 
 Fraca adaptação ao real 
 Produtividade pessoal 
 Comportamentos comedidos 
Relação C-K 
 Quando C predomina sobre K – tipo Extrovertido 
 Inteligência estereotipada 
 Afetividade instável 
 Grande adaptação ao real 
 Predominância da vida exterior 
 Comportamentos impulsivos 
Relação C=K 
 Quando C = K e superiores a 3 – tipo ambíguo 
 Alternam entre o tipo introvertido e o tipo 
extrovertido 
 Quando C/K e superiores a 0/0 e 1/1 – tipo 
restringido e restringente 
 Retração da personalidade 
 Redução do interesse pela vida 
 Recalcamento dos afetos 
 
 
Determinantes secundárias 
 Sombreado = (radiografia) depressão ou 
sugestibilidade 
 Claro–Escuro (neve suja, caveira) angustia 
(trovoada) agressividade 
 
 
Os conteúdos 
 Respostas Humano (H) – 10 a 20% - se superior 
pode ser interpretado como preocupações 
neuróticas, conflitos familiares durante a 
infância 
 Respostas animal (A) – 25-50% se inferior 
pensamento incoerente, se superior 
mentalidade infantil 
 Respostas anatomia (Anat) uma a duas 
respostas se superior pode significar 
complexo de inferioridade ou ansiedade 
relacionada com a saúde 
 Exceção a profissionais da saúde 
Respostas indicadoras de 
perturbação ou tendências mórbidas 
 Mascaras, vestuário: dissimulação 
 Bebidas: tendências alcoólicas 
 Boca, goela aberta: fixação oral 
 Estatuas, desenhos, caricaturas: falta de 
vitalidade 
 Combates, armas, etc: agressividade 
recalcada ou evidenciada 
Respostas indicadoras de 
perturbação ou tendências mórbidas 
 Elementos (agua, terra, ar) neurose ou 
infantilidade 
 Fragmentos (lama, excrementos líquidos 
de animais, sujidade) neurose obsessiva 
 Arvore apodrecida, madeira queimada, 
fumos negros: tendência suicida 
 Simetria, numero, posição dos borrões: 
perda da noção da realidade 
 
 
Apreciações complementares 
 Também influenciam as cotações 
 Banalidade (Ban) – normal 5 a 7 : abaixo 
inadaptado e acima excesso de 
conformismo 
 As respostas originais (Orig) normal até 3, 
acima exibicionismo 
 
Existe efeitos de choque quando 
existirem 5 dos seguintes indícios: 
 exclamação (uff, brr, que horror..), 
 manipulação febril da prancha, silêncios 
prologados ou expressões não percebo nada 
disto, abanar caber , franzir o sobrolho 
 Tempo de reflexão prolongado 
 Aumento do numero de respostas 
 Empobrecimento da qualidade das respostas 
 Ausência de resposta cor as tabuas de cor 
 Ausência de respostas banais para tabuas 
banais 
 Fuga para os espaços brancos do borrão 
 Respostas que exprimem problemas pessoais 
 
 
 
Recusas 
 Marcar recusa se o examinado não 
conseguir dar nenhuma resposta 
 Encorajar a resposta 
 
 Rorschach escreveu que “as pessoas 
normais não se recusam a dar respostas 
às imagens” 
Apresentação das tábuas 
 
Prancha I 
Negro 
Prancha II 
Cor e movimento 
Prancha III 
Movimento 
Prancha IV 
Branco 
Prancha V 
Negro e simetria 
Prancha VI 
Sexual e Negro 
Prancha VII 
Espaço livre e Negro 
Prancha VIII 
Cor 
Prancha IX 
Cor, movimento e 
espaço vazio 
Prancha X 
Cor 
O algoritmo 
Avaliação 
psicológica 
O teste de Rorschach