EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM AV2

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM – AV2 
 
Avaliação: SDE0071_AV2_201101021306 » EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM 
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: EDWALLACE AMORIM 
Professor: ALEXANDRO ALVES RIBEIRO Turma: 1003 
Nota da Prova: 7,4 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 17/06/2015 09:00:35 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201101592214) Pontos: 1,4 / 1,5 
Com base na educaçã citada pelo educador Paulo Freire , a pedagogia Progressista Libertadora se baseia em : 
 
 
Resposta: O aluno e coletador de informações que são armazendas e utilizadas no decorer de sua vida 
acadêmica e provavelmente em seu desempenho profissional. 
 
 
Gabarito: E uma base da educação não formal ou informal , onde a construção da idéias e conclusões são feitas 
pelo aluno , problematiza a realidade e é capaz de exercer mudanças da sociedade 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): *DECORRER e nao *DECORER 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201101622911) Pontos: 1,5 / 1,5 
Conforme descrito na aula 9, Carvalho (2007), define que o material educativo tem a finalidade de facilitar a 
comunicação entre educador e educando. Assim, qual a utilização desse tipo de material na prática do 
enfermeiro em uma unidade básica de saúde? 
 
 
Resposta: O Enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe. O processo de 
enfermagem pode ser realizado de modo deliberado e sistematico em todos os ambientes, publicos e privados 
em que ocorre os cuidados de enfermagem. 
 
 
Gabarito: Promover a promoção e a prevenção de saúde 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201101603518) Pontos: 0,5 / 0,5 
Em seu dia-a-dia, a população desenvolve um saber popular que chega a ser considerável. Embora a este saber 
falte uma sistematização coletiva, nem por isso é destituído de validez e importância(BRASIL, 2001). Ao 
analisarmos o processo educacional descrito na aula 1, podemos admitir que existem quais processos? 
 
 
Processo educativo formal; Processo educativo não formal. 
 
Processo educativo formal; Processo educativo não formal; Teoria de Wanda Horta 
 
Processo educativo não formal; Processo educativo formal e Teoria de Wanda Horta. 
 
Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta e Processo educativo formal. 
 
Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta; Processo educativo formal; Processo educativo não 
formal. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201101603738) Pontos: 0,5 / 0,5 
¿Só aprende aquele que se apropria do aprendido transformando-o em apreendido, com o que pode por isso 
mesmo, reinventá-lo; aquele que é capaz de aplicar o aprendido-apreendido a situações existentes concretas" 
Paulo Freire. Diante da diversidade e complexidade das classificações, o autor citado, sugere qual modelo 
pedagógico básico das tendências pedagógicas. 
 
 
Pedagogia Construtivista 
 
Pedagogia da Transmissão 
 
Pedagogia Tradicional ou Bancária 
 
Pedagogia Behaviorista 
 
Pedagogia Comportamental 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201101594280) Pontos: 0,5 / 0,5 
A enfermeira na unidade de internação pediátrica e de adolescentes foi realizar exame físico e curtativo do 
adolescente J. 16 anos , que sofreu intervenção cirurgica de apendicectomia . Durante a execução de suas 
atividade conversaram sobre atividades cotidianas e J comentou para a enfermeira que trabalhava à noite, 
estudava durante o dia e tinha inciado sua vida sexual e preocupava se com a possibilidade de adquirir DSTs e 
de gravidez de sua parceira. A enfermeira aproveitou a oportunidade e lhe deu algumas informações sobre 
preservativos , auto exame e o estimulou a continuar os estudos. A atitude da enfermeira no processo 
educacional está conceituada como : 
 
 
Formal, pois está em uma unidade formal, uma instituição de saúde. 
 
Informal, pois está em condições de informalidade , fora de uma instiruição de ensino clássica 
 
Científica , pois usou o seu conhecimento para informar a educação . 
 
Contextual , pois está no contexto socio educativo 
 
Pedagógico, pois está exercendo a educação de enfermagem de acordo com os preceitos pedagógicos 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201101609618) Pontos: 0,5 / 0,5 
Para que o enfermeiro seja capaz de atuar no processo de educação formal ou informal nas ações educativas no 
ambiente educacional , portanto é preciso elaborar e organizar ideias para que sejam atingidos os objetivos 
propostos . Portanto o conceito de educação planejada está adequadamente definida na seguinte afirmativa . 
 
 
Aplicação de técnicas educacionais que possam facilitar o processo educacional em saúde , basicamente 
para o profissional de saúde . 
 
Aplicação teórica para o processo educacional que é capaz de implantar técnicas educacionais formais e 
informais. 
 
Metodologia que é capaz de possibilitar a ação , reflexão e transformação do processo educacional e da 
prática pedagógica . 
 
Método de ensino e aprendizado em saúde basicamente voltado para a área educacional no que se refere 
ao profissional desta área . 
 
Metodologia de Planejar a essência da educação em saúde . 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201101657587) Pontos: 0,0 / 0,5 
A avaliação é a última etapa do processo ensino _ aprendizado , com isso seu objetivo é : 
 
 
Apresentar para os alunos seu desempenho 
 
Atribuir elemento tangível para o aluno, que seria a Nota em número 
 
Atender as metas de ensino e aprendizagem determinada pelo MEC 
 
Justificar e prestar contas de todo o trabalho pedagógico desenvolvido em determinado período 
 
Verificar se os objetivos de Ensino e aprendizado foram atingidos 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201101637716) Pontos: 0,5 / 0,5 
2) Na aula 06, aprendemos que de um modo geral, o planejamento da aula ou de um curso deve ser 
considerado um processo. E, segundo Menegolla; Sant¿Anna (1991), para descrever as etapas do planejamento 
de uma aula ou curso, devemos seguir qual etapa do fluxograma: 
 
 
Sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; esclarecimentos; 
aprovação do corpo docente. 
 
Execução do plano de aula; sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; 
planejamento e elaboração do plano. 
 
Sondagem/diagnóstica; objetivos; planejamento e elaboração do plano; execução do plano de aula. 
 
Seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração do plano; execução do plano de 
aula; sondagem/diagnóstica; objetivos. 
 
Sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração 
do plano; execução do plano de aula. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201101636597) Pontos: 1,0 / 1,0 
Favor identificar o método de ensino, em que uma experiência artificial é apresentada em uma atividade que 
reflete as condições da vida real com risco controlado. Com isso, permite que os participantes tomem decisões 
em um ambiente seguro, podendo avaliar as consequências e a efetividade de suas ações: 
 
 
demonstração 
 
jogos 
 
discussão em grupo 
 
simulação 
 
aula expositiva 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201101636599) Pontos: 1,0 / 1,0 
A elaboração de qualquer material educativo em saúde deve ser seguida de uma avaliação. Este procedimento 
oportuniza conhecer a qualidade do material quanto compreensão, aceitação da mensagem, adequação cultural, 
ao estilo, à apresentação, eficácia, apontando para possíveis necessidades de reajustes e modificações. Essa 
avaliação deve ser feita prioritariamente: 
 
 
pelo centro de estudos 
 
pela chefia de enfermagem 
 
pela direção da unidade de saúde 
 
pela chefia médica 
 
pelo público alvo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201101590546) Pontos: 1,2 / 1,5 
Em relaçãoa Constituição Brasileira, como é o conceito de educação em saúde pelos profissionais afins ? 
 
 
Resposta: A educação em saúde é a base de Tudo , está presente a todo momento na vida do ser humano , 
prevê interação na vida das pessoas que estão envolvidas dentro do contexto educativo e com o mundo em que 
vive, visando modificações em ambas as partes , porém oprocesso complexo não existe uma definição única.. 
 
 
Gabarito: Com relação à educação permanente, espera-se que estes profissionais sejam capazes de aprender 
continuamente, ter responsabilidade e compromisso com a educação e o treinamento/ estágios das futuras 
gerações 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201101650165) Pontos: 0,0 / 1,5 
A partir da revisão da literatura feita por Silva, Rivera e Rozemberg (2003) evidenciou-se que os materiais 
educativos impressos provocam resultados pouco expressivos, de importância prática fraca e relevância clínica 
incerta, mesmo admitidas as limitações de avaliação das fontes primárias. Avalie esta afirmação e identifique 
pelo menos um fator que pode interferir na efetividade da utilização destes materiais. Justifique sua resposta 
 
 
Resposta: 
 
 
Gabarito: Material produzido de forma unilateral; Possuem um caráter meramente informativo; Transmissão de 
conteúdo de modo monológico; Alinhamento da teoria educativa de natureza tradicional; Desconhecimento e 
desrespeito aos valores e saberes de todos os sujeitos do processo; Produção desvinculada às situações da vida 
cotidiana, aos assuntos, necessidades e problemas da comunidade; Produção desvinculada de um objetivo de 
aprendizagem. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201101606296) Pontos: 0,5 / 0,5 
A respeito da participação social na saúde é correto afirmar que: 
 
 
a Comissão Intergestores Tripartite é composta em sua maioria por representantes da comunidade 
 
a participação social ocorre de forma não institucionalizada através das associações de moradores locais 
 
deve ocorrer de forma organizada através de greves e manifestações para reivindicar os direitos dos 
partidos políticos 
 
é uma maneira de se efetivar a democracia, identificando-se os direitos e deveres da comunidade que 
recebe de forma passiva os benefícios do Estado 
 
a participação da comunidade no SUS ocorre de forma institucionalizada,sendo os Conselhos e as 
Conferências Municipais de Saúde exemplos destes espaços 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201101639254) Pontos: 0,0 / 0,5 
"O aluno é o banco em que o mestre deposita o seu saber e que vai render muitos juros, em favor da ordem 
social que o professor representa¿.( Paulo Freire) . Segundo essa observação de Paulo Freire , que você pode 
entender é que o aluno : 
 
 
O aluno como representante do meio social a qual está inserido e como corroborador do desenvolvimento 
cultural desse meio . 
 
O aluno é o coletador de informações , que são armazenadas e utilizadas no decorrer de sua vida 
acadêmica e provavelmente em seu desempenho profissional . 
 
O aluno é representado como ouvinte e captador de informações e culturas representadas pela soberania 
pedagógica 
 
O aluno faz em si o depósito das informações que se multiplicam com os "juros" do seu conhecimento e é 
capaz de repassa las para o meio social 
 
O aprendiz receptor de informações passadas corretamente pelo professor detentor dos saberes 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201101603828) Pontos: 0,5 / 0,5 
Levando em consideração Paulo Freire (2002), o que seria Pedagogia de Transmissão. 
 
 
O aluno participa ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, 
o estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. A partir de sua ação, 
vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo. (PIAJET, 1982) 
 
O método enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da 
aprendizagem. A teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a 
utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno. (PIAJET, 1982) 
 
O aluno é considerado uma ¿página em branco¿, em que novas ideias e novos conhecimentos serão 
impressos. E que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação. A experiência 
fundamental que o aluno deve viver para alcançar seus objetivos é receber o que o professor e/ou o livro 
lhe oferece. (LAGE: GONÇALES, 2010) 
 
A experiência é a experimentação planejada como base do conhecimento. Os modelos de ensino são 
desenvolvidos a partir da análise dos processos por meio dos quais o comportamento humano é 
modelado e reforçado. (MIZUKAMI, 1986) 
 
O aluno passa a ser ator de sua aprendizagem, participa do processo. Com isso, vários autores elaboram 
suas obras tomando como base a teoria do desenvolvimento e aprendizagem. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201101603671) Pontos: 0,5 / 0,5 
O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio . O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio, portanto educar pra o 
cuidado também é . Analisando essa afirmativa afirmamos que : 
 
 
A educação em saúde é possível quando se concretiza a renovação, mudanças de postura e capacitação 
profissional 
 
A educação e a Saúde são condições independentes , pois educação refere se a formalidade e saúde à 
tratamentos 
 
A saúde e educação são áreas no Brasil , ainda com muitas carências , portanto , nesse momento não é 
viável estimular ou implantar o processo de educação em saúde 
 
A saúde é um bem de a população deve zelar, portanto saúde não tem haver com educação e sim com 
manutenção e recuperação 
 
A educação é o bem maior do ser humano, portanto um país sem educação formal, está fadado a ser um 
país com deficiências em saúde , devendo ao Governo estabelecer estratégias para melhorar esse perfil 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201101671108) Pontos: 0,0 / 0,5 
Assinale as alternativas que não se relacionam com as funções dos objetivos específicos no planejamento de 
ensino 
 
 
a. Apresentar os propósitos mais amplos acerca do papel da escola e do ensino, diante das exigências 
postas pela realidade social e do desenvolvimento da personalidade dos alunos 
 
c. Identificar a missão da instituição escolar. 
 
b. Descrever os conhecimentos a serem assimilados, as habilidades, os hábitos e as atitudes a serem 
desenvolvidos, ao final do estudo dos conteúdos de ensino 
 
e. Orientar a seleção e organização de procedimentos pedagógicos. 
 
d. Apresentar aos alunos aquilo que é esperado deles ao final do processo de ensino aprendizagem. 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201101615447) Pontos: 0,5 / 0,5 
Bloom e outros autores desenvolveram uma sistema que categoriza os objetivos educacionais. Este sistema ou 
taxonomia foi amplamente aceito para avaliar a aprendizagem, e divide-se em três domínios: 
 
 
Familiar, Social e Econômico 
 
Cognitivo , Afetivo, Psicomotor 
 
Afetivo, Familiar e Social 
 
Psicomotor, Intelectual e Afetivo 
 
Intelectual , Afetivo e Neurológico 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201101623237) Pontos: 1,0 / 1,0 
É um instrumento, cientificamente validado, de uso exclusivo do enfermeiro, que viabiliza, através de um termo 
sistematizado, descrever os problemas dos pacientes relacionados com a assistência de enfermagem.Marque a 
alternativa correta . 
 
 
Processo de Implementação 
 
Organização dos recursos utilizados 
 
Planejamento em Enfermagem 
 
Histórico do paciente 
 
Diagnóstico de Enfermagem 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201101650173) Pontos: 0,0 / 1,0 
Com relação a utilização de elementos visuais (fotos, desenhos, diagramas, símbolos ) no material educativo 
impresso, é corretoafirmar que: 
 
 
A utilização de cores fortes é recomendada pois despertam o interesse das pessoas 
 
É recomendado sempre utilizar ilustrações no material educativo impresso, mesmo que seja apenas com 
a finalidade decorativa 
 
É adequado utilizar imagens e símbolos reconhecidos pelo público, que permitam as pessoas se 
identificarem com a mensagem 
 
Recomenda-se ilustrar a ação ou o comportamento esperado, ao invés daquele que deve ser evitado 
 
Deve-se evitar utilizar caricaturas para ilustrar partes do corpo ou itens relacionados a saúde