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EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM – AV2 Avaliação: SDE0071_AV2_201101021306 » EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM Tipo de Avaliação: AV2 Aluno: EDWALLACE AMORIM Professor: ALEXANDRO ALVES RIBEIRO Turma: 1003 Nota da Prova: 7,4 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 17/06/2015 09:00:35 1a Questão (Ref.: 201101592214) Pontos: 1,4 / 1,5 Com base na educaçã citada pelo educador Paulo Freire , a pedagogia Progressista Libertadora se baseia em : Resposta: O aluno e coletador de informações que são armazendas e utilizadas no decorer de sua vida acadêmica e provavelmente em seu desempenho profissional. Gabarito: E uma base da educação não formal ou informal , onde a construção da idéias e conclusões são feitas pelo aluno , problematiza a realidade e é capaz de exercer mudanças da sociedade Fundamentação do(a) Professor(a): *DECORRER e nao *DECORER 2a Questão (Ref.: 201101622911) Pontos: 1,5 / 1,5 Conforme descrito na aula 9, Carvalho (2007), define que o material educativo tem a finalidade de facilitar a comunicação entre educador e educando. Assim, qual a utilização desse tipo de material na prática do enfermeiro em uma unidade básica de saúde? Resposta: O Enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe. O processo de enfermagem pode ser realizado de modo deliberado e sistematico em todos os ambientes, publicos e privados em que ocorre os cuidados de enfermagem. Gabarito: Promover a promoção e a prevenção de saúde 3a Questão (Ref.: 201101603518) Pontos: 0,5 / 0,5 Em seu dia-a-dia, a população desenvolve um saber popular que chega a ser considerável. Embora a este saber falte uma sistematização coletiva, nem por isso é destituído de validez e importância(BRASIL, 2001). Ao analisarmos o processo educacional descrito na aula 1, podemos admitir que existem quais processos? Processo educativo formal; Processo educativo não formal. Processo educativo formal; Processo educativo não formal; Teoria de Wanda Horta Processo educativo não formal; Processo educativo formal e Teoria de Wanda Horta. Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta e Processo educativo formal. Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta; Processo educativo formal; Processo educativo não formal. 4a Questão (Ref.: 201101603738) Pontos: 0,5 / 0,5 ¿Só aprende aquele que se apropria do aprendido transformando-o em apreendido, com o que pode por isso mesmo, reinventá-lo; aquele que é capaz de aplicar o aprendido-apreendido a situações existentes concretas" Paulo Freire. Diante da diversidade e complexidade das classificações, o autor citado, sugere qual modelo pedagógico básico das tendências pedagógicas. Pedagogia Construtivista Pedagogia da Transmissão Pedagogia Tradicional ou Bancária Pedagogia Behaviorista Pedagogia Comportamental 5a Questão (Ref.: 201101594280) Pontos: 0,5 / 0,5 A enfermeira na unidade de internação pediátrica e de adolescentes foi realizar exame físico e curtativo do adolescente J. 16 anos , que sofreu intervenção cirurgica de apendicectomia . Durante a execução de suas atividade conversaram sobre atividades cotidianas e J comentou para a enfermeira que trabalhava à noite, estudava durante o dia e tinha inciado sua vida sexual e preocupava se com a possibilidade de adquirir DSTs e de gravidez de sua parceira. A enfermeira aproveitou a oportunidade e lhe deu algumas informações sobre preservativos , auto exame e o estimulou a continuar os estudos. A atitude da enfermeira no processo educacional está conceituada como : Formal, pois está em uma unidade formal, uma instituição de saúde. Informal, pois está em condições de informalidade , fora de uma instiruição de ensino clássica Científica , pois usou o seu conhecimento para informar a educação . Contextual , pois está no contexto socio educativo Pedagógico, pois está exercendo a educação de enfermagem de acordo com os preceitos pedagógicos 6a Questão (Ref.: 201101609618) Pontos: 0,5 / 0,5 Para que o enfermeiro seja capaz de atuar no processo de educação formal ou informal nas ações educativas no ambiente educacional , portanto é preciso elaborar e organizar ideias para que sejam atingidos os objetivos propostos . Portanto o conceito de educação planejada está adequadamente definida na seguinte afirmativa . Aplicação de técnicas educacionais que possam facilitar o processo educacional em saúde , basicamente para o profissional de saúde . Aplicação teórica para o processo educacional que é capaz de implantar técnicas educacionais formais e informais. Metodologia que é capaz de possibilitar a ação , reflexão e transformação do processo educacional e da prática pedagógica . Método de ensino e aprendizado em saúde basicamente voltado para a área educacional no que se refere ao profissional desta área . Metodologia de Planejar a essência da educação em saúde . 7a Questão (Ref.: 201101657587) Pontos: 0,0 / 0,5 A avaliação é a última etapa do processo ensino _ aprendizado , com isso seu objetivo é : Apresentar para os alunos seu desempenho Atribuir elemento tangível para o aluno, que seria a Nota em número Atender as metas de ensino e aprendizagem determinada pelo MEC Justificar e prestar contas de todo o trabalho pedagógico desenvolvido em determinado período Verificar se os objetivos de Ensino e aprendizado foram atingidos 8a Questão (Ref.: 201101637716) Pontos: 0,5 / 0,5 2) Na aula 06, aprendemos que de um modo geral, o planejamento da aula ou de um curso deve ser considerado um processo. E, segundo Menegolla; Sant¿Anna (1991), para descrever as etapas do planejamento de uma aula ou curso, devemos seguir qual etapa do fluxograma: Sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; esclarecimentos; aprovação do corpo docente. Execução do plano de aula; sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração do plano. Sondagem/diagnóstica; objetivos; planejamento e elaboração do plano; execução do plano de aula. Seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração do plano; execução do plano de aula; sondagem/diagnóstica; objetivos. Sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração do plano; execução do plano de aula. 9a Questão (Ref.: 201101636597) Pontos: 1,0 / 1,0 Favor identificar o método de ensino, em que uma experiência artificial é apresentada em uma atividade que reflete as condições da vida real com risco controlado. Com isso, permite que os participantes tomem decisões em um ambiente seguro, podendo avaliar as consequências e a efetividade de suas ações: demonstração jogos discussão em grupo simulação aula expositiva 10a Questão (Ref.: 201101636599) Pontos: 1,0 / 1,0 A elaboração de qualquer material educativo em saúde deve ser seguida de uma avaliação. Este procedimento oportuniza conhecer a qualidade do material quanto compreensão, aceitação da mensagem, adequação cultural, ao estilo, à apresentação, eficácia, apontando para possíveis necessidades de reajustes e modificações. Essa avaliação deve ser feita prioritariamente: pelo centro de estudos pela chefia de enfermagem pela direção da unidade de saúde pela chefia médica pelo público alvo 1a Questão (Ref.: 201101590546) Pontos: 1,2 / 1,5 Em relaçãoa Constituição Brasileira, como é o conceito de educação em saúde pelos profissionais afins ? Resposta: A educação em saúde é a base de Tudo , está presente a todo momento na vida do ser humano , prevê interação na vida das pessoas que estão envolvidas dentro do contexto educativo e com o mundo em que vive, visando modificações em ambas as partes , porém oprocesso complexo não existe uma definição única.. Gabarito: Com relação à educação permanente, espera-se que estes profissionais sejam capazes de aprender continuamente, ter responsabilidade e compromisso com a educação e o treinamento/ estágios das futuras gerações 2a Questão (Ref.: 201101650165) Pontos: 0,0 / 1,5 A partir da revisão da literatura feita por Silva, Rivera e Rozemberg (2003) evidenciou-se que os materiais educativos impressos provocam resultados pouco expressivos, de importância prática fraca e relevância clínica incerta, mesmo admitidas as limitações de avaliação das fontes primárias. Avalie esta afirmação e identifique pelo menos um fator que pode interferir na efetividade da utilização destes materiais. Justifique sua resposta Resposta: Gabarito: Material produzido de forma unilateral; Possuem um caráter meramente informativo; Transmissão de conteúdo de modo monológico; Alinhamento da teoria educativa de natureza tradicional; Desconhecimento e desrespeito aos valores e saberes de todos os sujeitos do processo; Produção desvinculada às situações da vida cotidiana, aos assuntos, necessidades e problemas da comunidade; Produção desvinculada de um objetivo de aprendizagem. 3a Questão (Ref.: 201101606296) Pontos: 0,5 / 0,5 A respeito da participação social na saúde é correto afirmar que: a Comissão Intergestores Tripartite é composta em sua maioria por representantes da comunidade a participação social ocorre de forma não institucionalizada através das associações de moradores locais deve ocorrer de forma organizada através de greves e manifestações para reivindicar os direitos dos partidos políticos é uma maneira de se efetivar a democracia, identificando-se os direitos e deveres da comunidade que recebe de forma passiva os benefícios do Estado a participação da comunidade no SUS ocorre de forma institucionalizada,sendo os Conselhos e as Conferências Municipais de Saúde exemplos destes espaços 4a Questão (Ref.: 201101639254) Pontos: 0,0 / 0,5 "O aluno é o banco em que o mestre deposita o seu saber e que vai render muitos juros, em favor da ordem social que o professor representa¿.( Paulo Freire) . Segundo essa observação de Paulo Freire , que você pode entender é que o aluno : O aluno como representante do meio social a qual está inserido e como corroborador do desenvolvimento cultural desse meio . O aluno é o coletador de informações , que são armazenadas e utilizadas no decorrer de sua vida acadêmica e provavelmente em seu desempenho profissional . O aluno é representado como ouvinte e captador de informações e culturas representadas pela soberania pedagógica O aluno faz em si o depósito das informações que se multiplicam com os "juros" do seu conhecimento e é capaz de repassa las para o meio social O aprendiz receptor de informações passadas corretamente pelo professor detentor dos saberes 5a Questão (Ref.: 201101603828) Pontos: 0,5 / 0,5 Levando em consideração Paulo Freire (2002), o que seria Pedagogia de Transmissão. O aluno participa ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. A partir de sua ação, vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo. (PIAJET, 1982) O método enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da aprendizagem. A teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno. (PIAJET, 1982) O aluno é considerado uma ¿página em branco¿, em que novas ideias e novos conhecimentos serão impressos. E que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação. A experiência fundamental que o aluno deve viver para alcançar seus objetivos é receber o que o professor e/ou o livro lhe oferece. (LAGE: GONÇALES, 2010) A experiência é a experimentação planejada como base do conhecimento. Os modelos de ensino são desenvolvidos a partir da análise dos processos por meio dos quais o comportamento humano é modelado e reforçado. (MIZUKAMI, 1986) O aluno passa a ser ator de sua aprendizagem, participa do processo. Com isso, vários autores elaboram suas obras tomando como base a teoria do desenvolvimento e aprendizagem. 6a Questão (Ref.: 201101603671) Pontos: 0,5 / 0,5 O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio . O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio, portanto educar pra o cuidado também é . Analisando essa afirmativa afirmamos que : A educação em saúde é possível quando se concretiza a renovação, mudanças de postura e capacitação profissional A educação e a Saúde são condições independentes , pois educação refere se a formalidade e saúde à tratamentos A saúde e educação são áreas no Brasil , ainda com muitas carências , portanto , nesse momento não é viável estimular ou implantar o processo de educação em saúde A saúde é um bem de a população deve zelar, portanto saúde não tem haver com educação e sim com manutenção e recuperação A educação é o bem maior do ser humano, portanto um país sem educação formal, está fadado a ser um país com deficiências em saúde , devendo ao Governo estabelecer estratégias para melhorar esse perfil 7a Questão (Ref.: 201101671108) Pontos: 0,0 / 0,5 Assinale as alternativas que não se relacionam com as funções dos objetivos específicos no planejamento de ensino a. Apresentar os propósitos mais amplos acerca do papel da escola e do ensino, diante das exigências postas pela realidade social e do desenvolvimento da personalidade dos alunos c. Identificar a missão da instituição escolar. b. Descrever os conhecimentos a serem assimilados, as habilidades, os hábitos e as atitudes a serem desenvolvidos, ao final do estudo dos conteúdos de ensino e. Orientar a seleção e organização de procedimentos pedagógicos. d. Apresentar aos alunos aquilo que é esperado deles ao final do processo de ensino aprendizagem. 8a Questão (Ref.: 201101615447) Pontos: 0,5 / 0,5 Bloom e outros autores desenvolveram uma sistema que categoriza os objetivos educacionais. Este sistema ou taxonomia foi amplamente aceito para avaliar a aprendizagem, e divide-se em três domínios: Familiar, Social e Econômico Cognitivo , Afetivo, Psicomotor Afetivo, Familiar e Social Psicomotor, Intelectual e Afetivo Intelectual , Afetivo e Neurológico 9a Questão (Ref.: 201101623237) Pontos: 1,0 / 1,0 É um instrumento, cientificamente validado, de uso exclusivo do enfermeiro, que viabiliza, através de um termo sistematizado, descrever os problemas dos pacientes relacionados com a assistência de enfermagem.Marque a alternativa correta . Processo de Implementação Organização dos recursos utilizados Planejamento em Enfermagem Histórico do paciente Diagnóstico de Enfermagem 10a Questão (Ref.: 201101650173) Pontos: 0,0 / 1,0 Com relação a utilização de elementos visuais (fotos, desenhos, diagramas, símbolos ) no material educativo impresso, é corretoafirmar que: A utilização de cores fortes é recomendada pois despertam o interesse das pessoas É recomendado sempre utilizar ilustrações no material educativo impresso, mesmo que seja apenas com a finalidade decorativa É adequado utilizar imagens e símbolos reconhecidos pelo público, que permitam as pessoas se identificarem com a mensagem Recomenda-se ilustrar a ação ou o comportamento esperado, ao invés daquele que deve ser evitado Deve-se evitar utilizar caricaturas para ilustrar partes do corpo ou itens relacionados a saúde
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