PNE_EXERCÍCIOS

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1a Questão (Ref.:201409779067)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A história da pessoa com necessidades especiais passou por diversos significados que foram sendo construídos por diferentes visões culturais e contextos históricos. As transformações das atitudes da sociedade em relação à pessoa com deficiência decorrem da forma com que a sociedade organiza seus paradigmas. As descobertas científicas realizadas no Renascimento permitiram o desenvolvimento científico das causa da deficiência porque trouxe conceitos de normalidade que funcionaram como uma nova forma de exclusão. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201409786246)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na história moderna do ocidente- a partir do sec. VI a.C. na Grecia - as pessoas que estivessem fora dos padrões da época de beleza e compleição física deveriam ser eliminadas do grupo. Essas pessoas eram levadas à algum lugar afastado e deixadas à própria sorte. Como se chama esse costume?
		
	
	Genocídio
	
	Eliminação
	 
	Exposição
	
	Purificação
	
	Infanticídio
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201409786387)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Analise os termos nas opções seguintes e assinale o modo mais exato para nos referirmos ao objeto de estudo dessa disciplina:
		
	
	Pessoas deficientes.
	
	Pessoas com deficiências e portadores de necessidades especiais.
	
	Deficientes.
	 
	Pessoas com necessidades especiais.
	
	Pessoas portadoras de necessidades especiais.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201409786283)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale abaixo a opção que melhor define o conceito de Normalidade no contexto da saúde:
		
	
	Todas as opções estão corretas.
	
	Normal é um termo oposto à Anormal.
	
	Normal é o comum, aquilo que é mais frequentemente encontrado em uma sociedade.
	 
	Normal é derivado de norma e essa última é definida pela ciência que por sua vez é afetada pela cultura.
	
	Normal é um termo definido exclusivamente pela ciência.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201409448496)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Deficiência não é doença, mas possui etiologia e, portanto existe certo nível de prevenção em muitos casos. Analise os itens seguintes e assinale a opção incorreta.
		
	
	Contaminação por sarampo é uma causa pré-natal.
	
	Eclampsia é um fator perinatal.
	
	Exposição do feto a raios-x é uma causa pré-natal.
	 
	Pressão alta da mãe é um fator pré-natal.
	
	Poliomielite é uma causa pós-natal.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201410099327)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O termo Doente Mental foi amplamente utilizado e naturalizado de tal modo que tornou-se corriqueiro mesmo no espaço do senso-comum. A doença mental pode ser entendida no meio acadêmico da saúde como:
		
	
	Uma deficiência mental.
	
	Um déficit cognitivo provocado por um trauma.
	
	Um transtorno provocado por algum trauma infantil.
	 
	Uma condição médica geral.
	
	Um déficit cognitivo.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201409427131)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em 1981 é declarado o ano internacional da pessoa com deficiência pela ONU (Organização das Nações Unidas), esta declaração resulta, no ano de 1982, em um importante programa denominado:
		
	 
	programa mundial de ação para pessoas com deficiência.
	
	programa nacional de prevenção de desvios intelectuais.
	
	programa intensivo de desenvolvimento de altas habilidades.
	
	programa mundial de desenvolvimento pessoal.
	
	programa internacional de cooperação interpaíses.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201409849573)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale abaixo os item que correspondem à prevenção secundária do atraso mental:
		
	
	Ações de saúde que previnam problemas congênitos e genéticos.
	
	Ações de saúde para prevenir problemas congênitos.
	 
	Ações de saúde que minimizem problemas apresentados.
	
	Ações de saúde que atuem durante a gestação.
	
	Ações de saúde que previnam problemas genéticos.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201409427134)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dentre as possíveis causas dos problemas de audição podemos enumerar:
		
	
	transtornos de humor, doenças infantis, problemas sociais.
	
	déficit de atenção, depressão, herança genética.
	 
	herança genética, doenças infectocontagiosas, doenças infantis.
	
	doenças infantis, transtornos de ansiedade, transtornos de humor.
	
	problemas sociais, doenças contagiosas, doenças mentais.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201409849560)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A surdez pode ser impeditivo para a comunicação entre os sujeitos pois a maior parte de nossa população ainda é iletrado na chamada língua dos sinais. Desse modo, o sujeito surdo encontrará dificuldades nos diversos setores sociais onde precisará conviver com ouvintes não alfabetizados em seu idioma. A sigla dessa língua oficial em nosso país é:
		
	
	Linguagem não verbal
	
	Braile
	 
	Libras
	
	Língua dos sinais
	
	Linguagem gestual
AULA 1
	Ref.: 201409428139
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Muitas intempéries existem na relação deficiência e sociedade. Marque a correta.
		
	
	A deficiência é tratada de forma saudável
	
	Não existe preconceito na sociedade brasileira
	
	Deficiência e sociedade se complementam visto que ambas andam juntas
	 
	A sociedade prima pela beleza e saúde, assim exclui a deficiência
	
	A sociedade é verdadeiramente justa e humana para todos. Está na legislação.
	
Explicação:
 
A história do olhar da sociedade sobre as deficiências refletem o preconceito a que foram submetidas às pessoas com necessidades especiais. O preconceito da sociedade baseia-se num paradigma discriminatório e de exclusão, de todos os que não apresentam os padrões de beleza e saúde esperados pelos padrões idealizados vigentes na sociedade.
	
	 
	Ref.: 201409427034
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A pessoa com deficiência foge dos padrões de beleza e força aclamado e fomentado pela sociedade. Quando tais sujeitos fugiam deste padrão, estes eram:
		
	 
	Assassinados e barbarizados
	
	Canonizados por ser um ser especial
	
	Colocados para tocar os sinos das igrejas
	
	Tratados pelos aprendizes da medicina da época
	
	Mumificados
	
Explicação:
 
A história do olhar que se tem sobre as deficiências refletem a exclusão a que foram submetidas às pessoas com necessidades especiais. Baseavam-se num paradigma discriminatório e de exclusão, às vezes da forma mais radical como o abandono e a morte.
Assim, na antiguidade, quando a pessoa não apresentava os padrões ideias de beleza e perfeição esperados eram consideradas anormais e afastadas da sociedade, assassinados e barbarizados.
 
 
	
	 
	Ref.: 2014099235023a Questão
	
	
	
	
	A história mostra que os discursos sobre a deficiência têm como efeito uma prática que começou com uma grande discriminação e um enorme isolamento, porque o paradigma da beleza e da perfeição considerava que as pessoas com deficiências não tinham direito à vida . Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
Explicação:
As duas afirmativas são  verdadeiras. A segunda é uma justificativa correta da primeira porque como as pessoas  com deficiência não se enquadravam nos padrões esperados pela sociedade as práticas de eliminar as pessoas deficientes eram decorrentes dos paradigmas de beleza e perfeição geraram esta prática da antiguidade de discriminar e isolar as pessoas com deficiências porque  o padrão esperado era o da beleza e perfeição e as pessoas com deficiências que  não correspondiam a este padrão e eram eliminadas.
	
	 
	Ref.: 201409427035
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Analisando os aspectos dos primórdios do uso da medicina, podemos citar o teórico que com a seguinte fala discorre: ¿ uso da medicina no tratamento das aberrações mentais, em vez de exorcismos e palavras mágicas.¿
		
	 
	Paracelso
	
	Michelangelo
	
	Einstein
	
	Papa
	
	Pinel
	
Explicação:
As contribuições de Paracelso foram um avanço porque este médico postulava que as doenças não deveriam ser curadas com métodos mágicos, mas que poderiam ser objeto de um tratamento.  As postulações feits por Paracelso  favoreceram um olhar  clínico sobre as deficiências, enfatizando que um processo de tratamento era possível. Assim,  a partir de Paracelso começa a mudança de paradigmas das causas mágicas das doenças para a explicação e tratamento médico-cientifico.
	
	 
	Ref.: 201409849557
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Analisando o histórico de como as culturas ocidentais entendiam a pessoa com necessidades especiais. É correto afirmar que estudamos a história desse grupo no ocidente pois:
		
	
	assim podemos compreender que a inclusão depende exclusivamente do modo como as pessoas com necessidades especiais se veem.
	
	assim entendemos que o papel do profissional de saúde é relevante desde os primórdios da história da inclusão das pessoas com necessidades especiais.
	
	assim podemos impedir que a exclusão se dê já que toda a sociedade tem acesso ao processo de exclusão no contexto histórico.
	
	assim não desistiremos, pois vemos que os esforços no passado não impediram que pessoas com necessidades especiais continuem sendo excluídas.
	 
	assim podemos compreender o quanto avançamos e isso é um incentivo para seguirmos em nosso trabalho de inclusão.
	
Explicação:
Estudamos a forma como as culturas ocidentais compreendem  as pessoas com necessidades especiais para situarmos os avanços no entendimento da PNE e como incentivo para o trabalho de inclusão mostrando sua importância.
	
	 
	Ref.: 201409786246
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Na história moderna do ocidente- a partir do sec. VI a.C. na Grecia - as pessoas que estivessem fora dos padrões da época de beleza e compleição física deveriam ser eliminadas do grupo. Essas pessoas eram levadas à algum lugar afastado e deixadas à própria sorte. Como se chama esse costume?
		
	 
	Eliminação
	
	Purificação
	 
	Exposição
	
	Genocídio
	
	Infanticídio
	
Explicação:
Beleza e força das pessoas eram os padrões esperados nas sociedades da antiguidade. Como as pessoas com deficiências fugiam a este padrão e eram vistas como imperfeitas eram realizadas práticas de eliminação. A exposição era uma das práticas de eliminação utilizadas pelas sociedades antigas e consistia em abandonar as crianças imperfeitas e fracas sem cuidado o que levava á morte.
	
	 
	Ref.: 201409779067
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A história da pessoa com necessidades especiais passou por diversos significados que foram sendo construídos por diferentes visões culturais e contextos históricos. As transformações das atitudes da sociedade em relação à pessoa com deficiência decorrem da forma com que a sociedade organiza seus paradigmas. As descobertas científicas realizadas no Renascimento permitiram o desenvolvimento científico das causa da deficiência porque trouxe conceitos de normalidade que funcionaram como uma nova forma de exclusão. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
Explicação:
As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda afirmativa não é uma justificativa da primeira: A ciencia realmente permitiu uma explicação cientifica  e  o conceito de normalidade  levou a um outro tipo de exclusão, mas esta exclusão não decorreu das descobertas da ciências, mas dos padrões quantitativos.
	
	 
	Ref.: 201409448410
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Na Antiguidade, antes do surgimento do cristianismo, as pessoas com deficiências eram vistas como sub-humanas. Em Roma, por exemplo, as pessoas que estavam fora dos padrões de força e beleza eram abandonadas em lugares ermos para esperar pela morte. Qual nome se dá a essa pratica?
		
	
	Mortificação
	
	Rotular
	
	Exclusão
	 
	Exposição
	 
	Inquisição
	
Explicação:
Beleza e força  das pessoas eram os  padrões esperados  nas sociedades da antiguidade. Como as pessoas com deficiências  fugiam a este padrão e eram vistas como imperfeitas eram realizadas práticas de eliminação. A exposição era uma das práticas de eliminação utilizadas pelas sociedades antigas e consistia em abandonar as crianças imperfeitas e fracas sem cuidado o que levava á morte.
AULA 2
	Ref.: 201409427071
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Qualquer sujeito que era visto como anormal era :
		
	
	Tratado como hereges
	
	Tratado como mestres da adivinhação
	
	Enaltecido e tratado como Deus
	
	Tratado bem como um demônio
	 
	Discriminado e afastado da sociedade
	
Explicação:
A história do olhar que se tem sobre as deficiências refletem a exclusão a que foram submetidas às pessoas com necessidades especiais. Baseavam-se num paradigma discriminatório e de exclusão, às vezes da forma mais radical como o abandono e a morte.
Assim, na antiguidade, quando a pessoa não apresentava os padrões ideias de beleza e perfeição esperados eram consideradas anormais e afastadas da sociedade.
	
	 
	Ref.: 201409427052
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Segundo Telford e Sawrey : ¿...entende-os como constituindo categorias ou classes separadas e, em muitos aspectos, distintos das pessoas.¿ Tal colocação se refere:
		
	
	A uma categoria matemática
	
	A uma categoria existencial
	
	A uma categoria psicométrica
	
	A uma categoria quantitativa
	 
	A uma categoria qualitativa
	
Explicação:
 
 
Telford & Sawrey quando consideram as categorias e classes separadas enfatizam que as pessoas têm capacidades e aspectos singularesque as distinguem uma das outras. Esta colocação refere-se a uma categoria qualitativa porque valoriza as diferenças individuais e as potencialidades de cada pessoa.
 
	
	 
	Ref.: 201409779072
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	"A exaustão do velho e desgastado ideário da igualdade universal entre os homens começa a dar sinais e um novo discurso se torna hegemônico, que é a das diferenças concretas existentes entre os homens, que sempre existiu, mas foram negadas ou desconsideradas/ignoradas pela grande maioria dos educadores. E isso é a nova tendência inclusivista, onde dirigentes educacionais estão confusos diante da obrigação em dividir e trabalhar com crianças que apresentam as mais diferentes formas de habilidades, capacidades, comportamentos e história de vida/cultura" (CARMO, 2001). Analise este texto e responda: A nova tendência inclusivista consiste em:
		
	
	Modificar o contexto social em que vivem os deficientes
	 
	Valorizar as diferenças através de concepções qualitativas
	
	Resgatar a diferenciação entre o anormal e o normal
	
	Valorizar as diferenças através de concepções quantitativas
	
	Combater a reações preconceituosas de omissão e descaso
	
Explicação:
A tendência inclusivista é definida como uma forma de ensino que respeita as  diferenças individuais, a singularidades, a potencialidade  de cada  criança. Esta afirmativa está  de acordo com as concepções qualitativas que valorizam as diferenças individuais e a capacidade de cada criança de aprender segundo suas diferentes potencialidades  e de acordo com sua singularidade,
	
	 
	Ref.: 201409957954
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Nenhum tipo de intervenção será possível antes de ser realizada uma avaliação criteriosa. O psicodiagnóstico é atribuição legal do profissional psicólogo e é uma ferramenta que norteará o tipo de procedimento que melhor atenderá à saúde do paciente. Sabemos que um mesmo sintoma pode estar presente em diferentes quadros, qual é a técnica que nos permite uma decisão diagnóstica?
		
	 
	diagnóstico diferencial
	
	base teratogênica
	
	análise de variáveis
	 
	constelação de sinais e sintomas
	
	diagnose modelo
	
Explicação:
O psicodiagnóstico possibilita a realização de um diagnóstico diferencial através de uma análise aprofundada de cada caso. Permite ao psicólogo realizar suas avaliações e promover melhores ações dentro do seu contexto e promover o tratamento adequada a cada caso conforme os sinais e sintomas característico de cada síndrome.
	
	 
	Ref.: 201409786387
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Analise os termos nas opções seguintes e assinale o modo mais exato para nos referirmos ao objeto de estudo dessa disciplina:
		
	
	Pessoas portadoras de necessidades especiais.
	
	Pessoas deficientes.
	 
	Pessoas com necessidades especiais.
	
	Pessoas com deficiências e portadores de necessidades especiais.
	
	Deficientes.
	
Explicação:
A nomenclatura mais apropriada para designarmos o objeto de estudo da  disciplina é "pessoas com necessidades especiais".
	
	 
	Ref.: 201409923503
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Nas concepções quantitativas temos um olhar voltado para as medidas e não consideramos as singularidades.PORQUE nas concepções qualitativas as qualidades intrínsecas das pessoas com necessidades especiais podem ser desenvolvidas segundo os potenciais de desenvolvimento e superação de dificuldades de cada pessoa. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
Explicação:
Quando pensamos em concepções quantitativas temos um olhar voltado para as medidas e padrões que são universais.  Quando consideramos a concepção quantitativa consideramos um padrão  normativo a norma. A concepção qualitativa leva em consideração a singularidades e potencialidades do sujeito, e as potencialidades podem ser desenvolvidas, mas a concepção qualitativa sendo somente uma forma de  abordagem não, necessariamente,  leva a ações para o desenvolvimento das potencialidades das pessoas com necessidades especiais,logo as duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	
	 
	Ref.: 201409427056
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A concepção quantitativa constitui uma diferença :
		
	
	De espécie
	
	De norma
	
	De normativo
	 
	De grau
	
	De afeto
	
Explicação:
Quando pensamos em concepções quantitativas temos um olhar voltado para as medidas e padrões que são universais. Quando consideramos a concepção quantitativa consideramos um padrão normativo e qualquer diferença deste padrão é uma diferença de grau em relação ao que é considerado a norma.
	
	 
	Ref.: 201409779091
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	"Em todo caso e é a terceira idéia que acho ser importante : a norma traz consigo ao mesmo tempo um princípio de qualificação e um princípio de correção. A norma não tem por função excluir, rejeitar. Ao contrário, ela está sempre ligada a uma técnica positiva de intervenção e de transformação, a uma espécie de poder normativo". 
Segundo este texto o modelo normatizador se traduz numa busca sem sentido para diminuir as diferenças entre as pessoas porque desconsidera o que há de peculiar e singular em cada pessoa especial em benefício de uma norma universalizante.
Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	 
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
Explicação:
A segunda afirmativa é verdadeira porque a função da técnica positiva visa a intervenção e transformação do que foi classificado fora da norma, no caso das deficiências. A primeira também é verdadeira porque a norma não só é uma medida classificatória, mas também estabelece um principio de correção do que é um desvio da norma. Portanto, a segunda afirmativa que propõe um intervenção transformadora é justificativa da primeira que propõe, além das medidas segunda a norma, as possibilidades de corrigir e transformar através de uma técnica positiva de intervenção.
 
	 1a Questão
	
	
	
	Examine o conceito a seguir e indique a alternativa que apresenta corretamente a que ela se refere: "...surge como consequência direta de uma deficiência, seja essa de ordem psicológica, física, sensorial ou outra".
		
	
	Capacidade
	 
	Incapacidade
	
	Handicap
	
	Desvantagem
	 
	Deficiência
	
Explicação:
A incapacidade é decorrente da deficiência, portanto  o conceito  é definido como uma incapacidade  que surge como "consequência direta de uma deficiência seja esta de ordem psicológica, física, sensorial ou outra".
	
	 
	Ref.: 201409786314
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Patologia é um termo que melhor se define no contexto da saúde da seguinte forma:
		
	
	Patologia se refere exclusivamente à quadros orgânicos.
	 
	Patologia é um critério que se opõe diretamente ao que é estabelecido pela ciência como Normal.Patologia é um termo científico que se refere exclusivamente à anomalias genéticas ou congênitas.
	
	Patologia se refere exclusivamente à quadros psicogênicos.
	
	Patologia é exclusivamente de doença.
	
Explicação:
A ciência busca  classificar  e estabelecer uma norma para orientar os diagnósticos e os tratamentos. Portanto, é a partir  do que a classificação da ciência estabelece como norma que  a patologia pode ser definida como o que foge ao que  a ciência estabelece como normal.
	
	 
	Ref.: 201409940410
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A Avaliação Psicológica no contexto clínico auxilia como ferramenta diagnóstica no sentido de favorecer a pessoa com necessidades especiais o uso das habilidades, adaptação escolar e social. Marque a questão INCORRETA ao que se refere à utilização da Avaliação Psicológica:
		
	
	visam à prevenção e detecção precoce dos distúrbios do desenvolvimento.
	
	tem como objetivo maior conhecimento da pessoa e da situação, podendo auxiliar em processos de tomada de decisões.
	 
	são utilizados apenas testes que contém avaliação quantitativa e que podem ser comparativos a um grupo de pessoas, sendo absolutos e soberanos no diagnóstico realizado.
	
	é uma ferramenta exclusiva do/a Psicólogo/a.
	
	o uso de escalas e testes psicométricos fazem parte do Psicoagnóstico Infantil ou Adulto, e quando utilizado na fase infantil pretendem determinar o nível evolutivo específico da criança.
	
	 
	Ref.: 201409786283
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Assinale abaixo a opção que melhor define o conceito de Normalidade no contexto da saúde:
		
	
	Normal é um termo oposto à Anormal.
	
	Normal é um termo definido exclusivamente pela ciência.
	 
	Normal é derivado de norma e essa última é definida pela ciência que por sua vez é afetada pela cultura.
	 
	Todas as opções estão corretas.
	
	Normal é o comum, aquilo que é mais frequentemente encontrado em uma sociedade.
	
Explicação:
A ciência busca classificar e estabelecer uma norma para orientar os diagnósticos de os tratamentos. Portanto, o padrão de classificação que a ciência estabelece como normalidade é indicado pelo contexto cultural em que está inserida.
 
	
	 
	Ref.: 201409779074
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	As diferenças individuais são definidas como características únicas de um sujeito em movimento que, apesar de suas limitações, tem também a possibilidade de desenvolver seu potencial e superar suas dificuldades
porque
devemos apostar na criatividade do ser humano e na diminuição do sofrimento humano.
Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
Explicação:
As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não é um justificativa da primeira porque o fato de todos poderem desenvolver seu potencial e superar suas dificuldades embora sejam verdadeira não decorre do fato de as diferenças individuais serem as características únicas de um sujeito que está sempre em movimento. A primeira diz respeito á definição de personalidade e a segunda diz respeito ás capacidades de desenvolvimento de cada pessoa.
 
 
	
	 
	Ref.: 201409444893
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A avaliação do que é a normalidade é sempre muito complexa e se modifica através da história. Nos dias de hoje o conceito de normalidade centra-se: .
		
	
	Na atenção especial às pessoas excluídas das políticas de inclusão na educação.
	
	Na atenção aos critérios científicos de separação rigorosa entre normalidade e anormalidade .
	
	A forma direta e objetiva como o instrumento mais adequado é valido para chegar ao conhecimento.
	 
	Na atenção especial para todos com necessidades em determinada área da vida.
	
	O método de raciocínio discursivo para se chegar à verdade do conhecimento
	
Explicação:
O critério atual, no que se refere ao conceito de normalidade,  não é centrado num padrão único para todos, mas o critério de normalidade  visa a singularidade de cada pessoa e diz respeito á  possibilidade de propiciar atenção especial para todos que têm qualquer necessidade específica em qualquer área da vida
	
	 
	Ref.: 201409427031
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	À nível quantitativo, a avaliação do sujeito portador de deficiência está atrelada:
		
	 
	Possibilita o desabrochar de características camufladas
	
	Enfatiza os aspectos vivenciais do sujeito
	
	Não segue um padrão determinado pela ciência
	
	Apresenta deficiências pois nem sempre são fidedignos
	 
	Números, quantificações e normatizações
	
Explicação:
Quando pensamos em concepções quantitativas temos um olhar voltado para as medidas e padrões que são universais. Quando consideramos a concepção quantitativa consideramos um padrão normativo, e quantificações segundo números que categorizam e classificam.
	
	 
	Ref.: 201409779072
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	"A exaustão do velho e desgastado ideário da igualdade universal entre os homens começa a dar sinais e um novo discurso se torna hegemônico, que é a das diferenças concretas existentes entre os homens, que sempre existiu, mas foram negadas ou desconsideradas/ignoradas pela grande maioria dos educadores. E isso é a nova tendência inclusivista, onde dirigentes educacionais estão confusos diante da obrigação em dividir e trabalhar com crianças que apresentam as mais diferentes formas de habilidades, capacidades, comportamentos e história de vida/cultura" (CARMO, 2001). Analise este texto e responda: A nova tendência inclusivista consiste em:
		
	
	Modificar o contexto social em que vivem os deficientes
	 
	Valorizar as diferenças através de concepções qualitativas
	
	Valorizar as diferenças através de concepções quantitativas
	
	Combater a reações preconceituosas de omissão e descaso
	
	Resgatar a diferenciação entre o anormal e o normal
	
Explicação:
A tendência inclusivista é definida como uma forma de ensino que respeita as  diferenças individuais, a singularidades, a potencialidade  de cada  criança. Esta afirmativa está  de acordo com as concepções qualitativas que valorizam as diferenças individuais e a capacidade de cada criança de aprender segundo suas diferentes potencialidades  e de acordo com sua singularidade,
AULA 3
	Ref.: 201410114344
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A eclampsia é uma síndrome que leva a grandes repercussões maternais e fetais. A atenção neste caso é uma atenção peri-natal PORQUE a necessidade de um parto prematuro traz o risco de restrição do crescimento fetal aliada á síndrome de desconforto respiratório e baixo peso do bebê no nascimento. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
Explicação: A RESPOSTA DEVE EVIDENCIAR QUE O ALUNO APREENDEU QUE A ECAMPLISIA É UMA CAUSAPERINATAL POIS O RISCO QUE O FETO ESTÁ EXPOSTO OCORRE NA OCASIÃO DO PARTO PREMATURO.Ref.: 201410114355
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A contextualização da deficiência se refere á conceitos lógicos e positivos e uma análise dos sinais e sintomas é necessária para um diagnóstico diferencial. Considerando a contextualização da deficiência é correto afirmar que: I-A Contextualização visa restringir os casos mais graves. II- A contextualização visa um diagnóstico diferencial. III-A contextualização visa traçar estratégias adequadas. IV- A contextualização visa desenvolver as potencialidades. V- A contextualização visa a superação das limitações. É correto apenas afirmar que:
		
	 
	II, III, IV,V
	
	I,II,III,V
	
	I,II,IV, V
	
	I,II,III,IV,V
	
	I, II,V, III
	
Explicação: A RESPOSTA DEVE EVIDENCIAR QUE O ALUNO APREENDEU QUE A CONTEXTUALIZAÇÃO DAS DEFICIÊNCIAS SERVE PARA ORIENTAR AS STRATÉGIAS DE UM TRATAMENTO QUE VISA O DESENVOLVIMENTO DA POTENCIALIDADES E A SUPERAÇÃO DA DIFICULDADE DE CADA DEFICIÊNCIA ESPECÍFICA.
	
	 
	Ref.: 201409945374
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Deficiência é toda e qualquer perda, falta ou alteração de estrutura ou função (do corpo, de um membro, órgão ou tecido) por qualquer que seja a causa. Por meio desse conceito, assinate a alternativa INCORRETA:
		
	
	Essas alterações de estrutura ou função podem ser congênitas ou adquiridas.
	
	Lesão medular, lesão cerebral, lesão do nervo óptico e atrofia dos membros são exemplos de deficiência.
	
	As deficiências auditivas e visuais são consideradas deficiências sensoriais.
	 
	Toda deficiência é estática e determinada por uma única causa, o que gera incapacidade e desvantagem.
	
	Essas alterações de estrutura ou função podem ser temporárias ou permanentes.
	
	 
	Ref.: 201410099337
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O processo de exames pré-natais é de extrema importância para a prevenção de doenças e de deficit que podem levar à sequelas e mesmo ao óbito materno e infantil. Assinale abaixo as doenças que podem ser antevistas naquele tipo de investigação citada e que podem provocar deficiências no período pós-natal.
		
	
	HPV, HIV, Intolerância à lactose
	
	HPV, Autismo, Paralisia Cerebral
	 
	Rubéola, Sífilis, Toxoplasmose
	
	Albinismo, HPV, Anemia
	
	Diabetes, sarampo, HPV
	
Explicação:
 
O exame pré-natal visa prevenir as doenças infectocontagiosas que possam causas seja deficiência, sequelas ou óbitos seja materno ou infantil. São doenças que podem ocorrer no período da gestação, mas que provocam deficiências no período pós-natal. Dentre estas doenças as que podem provocar deficiências são : rubéola, sífilis e toxoplasmose
	
	 
	Ref.: 201409982251
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Os fatores que atuam antes da concepção envolvem causas genéticas e ambientais, consistindo nos aspectos mais importantes na gênese da Deficiência. Sua importância é grande, pois, embora o cérebro da criança sobreviva ao efeito de diversos agentes nocivos, seus efeitos nem sempre são inócuos (ASSUMPÇÃO JUNIOR, 2009). São exemplos de fatores pré-natais:
		
	
	Infecções do tipo herpes vírus, meningites bacterianas e meningites virais, logo após o nascimento.
	 
	Anomalias no número de cromossomos, Fatores genéticos, Fatores imunológicos
	
	Hipóxia intrauterina, Infecções Pulmonares, Má formação, na gestante, até o terceiro mês.
	
	Anoxia, Traumatismo obstétrico, Acidente Vascular Cerebral.
	 
	Anomalias craniofaciais, Hemorragia interventricular, Traumatismos cranioencefálicos
	
Explicação:
As causas pré-natais são aquelas que ocorrem durante a gestação e que podem causar prejuízo no feto. Há várias causas pré-natais na gênese da deficiência. Algumas das causas pré-natais importantes que estão na origem das deficiências estão as anomalias no número de cromossomas os fatores genéticos e os fatores imunológicos.
 
	
	 
	Ref.: 201409982227
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Examine o conceito a seguir e indique a alternativa que apresenta corretamente a que ela se refere: "Toda e qualquer perda, falta ou alteração de estrutura ou de função, qualquer que seja sua causa".
		
	
	Desvantagem
	
	Incapacidade
	 
	Deficiência
	
	Handicap
	
	Capacidade
	
Explicação:
A deficiência é conceituada como "qualquer perda, falta ou alteração de estrutura ou função, quallquer que seja a causa".
	
	 
	Ref.: 201410099323
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Durante muito tempo foi naturalizado em diversas culturas o uso do termo Deficiente seguido de uma adjetivação caracterizadora. Contemporaneamente esses grupos ainda minoritário tem sido escutados e de acordo com essa demanda as leis tem sido modificadas e/ou criadas. Assinale abaixo o ítem correto no que diz respeito à nomeação.
		
	
	Deficiente visual e Deficiente auditivo
	
	Deficiente visual e Deficiente surdo-mudo
	 
	Cego e Surdo.
	
	Pessoa deficiente para ambas as situações de cegueiras e surdez.
	 
	Pessoa deficiente visual e pessoa deficiente auditivo.
	
Explicação:
A forma de nomear as pessoas com necessidades especiais acompanha as tendências de nomenclatura diversas das culturas.
Atualmente, a legislação indica uma nomenclatura correta para designar os grupos minoritários. Portanto, a forma correta indicada pelas leis, não é adjetivar a deficiência, mas dar um carácter positivo á nomeação como cego e surdo.
	
	 
	Ref.: 201409940408
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Uma das dimensões atuais da realidade brasileira é a categorização dos tipos de deficiência, o Decreto n. 3.298 de 20/12/1999 traz que a Pessoa Portadora de Deficiência se enquadra em algumas categorias. A partir desse Decreto considere as seguintes questões: ¿ As categorias se dividem em deficiência física, deficiência auditiva, deficiência visual, deficiência intelectual/mental e deficiência múltipla, PORQUE ¿ Todas essas categorias se enquadram nas manifestações dos Transtornos Globais do Desenvolvimento, no qual há comportamento típicos de portadores de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos.
		
	
	as duas questões são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	a primeira questão é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	as duas questões são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	as duas questões são falsas.
	 
	a primeira questão é verdadeira e a segunda é falsa.
	
Explicação:
A primeira categorização de pessoas com deficiências se refere a pessoas com deficiência, física, auditiva, visual ou intelectual. Já a segunda categorização não se refere a classificação objeto do decreto n. 3298. Portanto, a primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
AULA 4 
	 1a Questão
	
	
	
	Em 1981 é declarado o ano internacional da pessoa com deficiência pela ONU (Organização das Nações Unidas), esta declaração resulta, no ano de 1982, em um importante programa denominado:
		
	
	programa internacional de cooperação interpaíses.
	
	programa nacional de prevenção de desvios intelectuais.
	 
	programa mundial de ação para pessoas com deficiência.
	
	programa intensivo de desenvolvimento de altas habilidades.
	
	programa mundial de desenvolvimento pessoal.
	
Explicação:
O Ano Internacional das Pessoas Deficientes foi proclamado em 1981. A proclamação deste ano como o Ano Internacional das Pessoas Deficientes objetivou chamar a atenção para o pleno direito das pessoas com deficiência a viver de forma plena na sociedade.
Juntamente com esta inciativa foi criado o Programa Mundial de Ação para as pessoas com deficiência com a criação de planos de ações para propiciar tanto a igualdade de oportunidades quanto a reabilitação e a prevenção das deficiências.Ref.: 201409427122
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Para a prevenção do atraso mental, postula-se segundo Alfredo Fierro apud Coll, Marchesi e Palacios a prevenção primária, secundária e terciária. A prevenção primária refere-se à:
		
	 
	ações que minimizem os problemas apresentados.
	 
	implantação de medidas da gestação ao parto.
	
	a coexistência de diversas habilidades bem desenvolvidas em um único sujeito.
	
	o desenvolvimento de habilidades superiores à média em uma determinada população.
	
	reabilitação e a busca de melhorias.
	
Explicação:
A prevenção primária é uma das formas de prevenção da ocorrência das deficiências que consiste em atenção para que medidas preventivas sejam implantadas no período que começa nos primeiros meses de gestação até ao momento do parto.
	
	 
	Ref.: 201409849573
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Assinale abaixo os item que correspondem à prevenção secundária do atraso mental:
		
	
	Ações de saúde que atuem durante a gestação.
	
	Ações de saúde para prevenir problemas congênitos.
	
	Ações de saúde que previnam problemas genéticos.
	
	Ações de saúde que previnam problemas congênitos e genéticos.
	 
	Ações de saúde que minimizem problemas apresentados.
	
Explicação:
A atenção secundária faz parte de um programa de minimização de danos. A atenção secundária  se dedica a cuidar, acolher e tratar as deficências já existentes e minimizar os danos que se apresentam no atraso mental.
	
	 
	Ref.: 201409849563
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Preconceito pode ser compreendido como:
		
	
	Ideia que se atualiza permanentemente sustentando o processo de exclusão.
	
	Ideia sustentada apenas pelo senso comum e que naturaliza a exclusão.
	
	Conceito utilizado de modo consciente e que precisam ser eliminados por leis.
	 
	Conceito arraigado cuja origem são representações sociais naturalizadas numa cultura.
	
	Ideias irracionais e que podem ser facilmente eliminadas pela legislação.
	
Explicação:
O Preconceito é uma ideia formada antecipadamente , um pensamento pré-concebido, originados de experiências compartilhadas com o contexto social. Quando manifesto revela-se uma atitude discriminatória perante determinadas  pessoas. Os preconceitos  provêm de crenças, sentimentos e tendências que determinam certos comportamento.
 
 
	
	 
	Ref.: 201409849562
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	É comum ouvirmos pais se mostrando orgulhosos quando um filho pequeno é promovido à alguma etapa posterior na escola por ter apresentado um desempenho considerado acima da turma prévia. O que a psicologia pensa a respeito das Altas Habilidades?
		
	
	A promoção é recomendada para que a criança mantenha seu interesse no conteúdo escolar.
	
	A criança pode ser promovida mas caso apresente algum tipo de problema adaptativo deverá ser encaminhada para um psicólogo infantil.
	
	Altas habilidades devem ser valorizadas e estimuladas para um bom desenvolvimento da criança. Portanto a promoção de série é uma opção adequada.
	
	O psicólogo de crianças com Altas Habilidades precisam apoiar a criança no novo grupo escolar para que essa se adapte rapidamente.
	 
	A criança com Altas Habilidades é considerada como sujeito com necessidades especiais.
	
Explicação:
Como  o desempenho das crianças com altas habilidades é muito superior á média  e que o desvio é caracterizado por qualquer diferenças da média padrão  as crianças com altas habilidades são realmente consideradas fora da média e por isto são crianças que também têm necessidades especiais de cuidado.
 
	
	 
	Ref.: 201409427126
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A Associação Americana de Deficiência Mental em 1973 começa a pontuar a questão da deficiência intelectual. Em 1992 Junto com o DSM IV ( Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) conceitua-se a deficiência mental como:
		
	
	a coexistência de diversas habilidades bem desenvolvidas em um único sujeito.
	
	o excesso de informações cognitivas geradas por um pensamento acelerado
	 
	uma redução intelectual inferior a média.
	
	a ausência de uma determinada habilidade no repertório cognitivo do sujeito.
	
	o desenvolvimento de habilidades superiores à média em uma determinada população.
	
Explicação:
Segundo o DMS a deficiência intelectual é conceituada de forma quantitativa e se caracteriza por um desempenho intelectual inferior á média da população, por um quociente e inteligência (QI) inferior a 70, estabelecendo categorias relativas aos diferentes graus de desempenho intelectual.
	
	 
	Ref.: 201409849566
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O DSMIV-TR acrescentou categorias importantes a partir de pesquisas sobre déficits de inteligência que incluía o uso de testes diversos. O objetivo desses novos critérios psiquiátricos é:
		
	
	Avançar as pesquisas marcando a deficiência como algo irrevogável.
	
	Sustentar a manutenção de preconceitos.
	
	Fazer avançar a pesquisa no campo determinando o que é normalidade.
	 
	Relativizar a exigência de parâmetros métricos da ciência para o diagnóstico adequado de déficits.
	
	Diferenciar saúde e patologia.
	
Explicação:
Os novos critérios apresentados pelo DMSIV-TR  incluem outros critérios além dos parâmetros métricos das avaliações por testes de inteligência cujo padrão é meramente quantitativo. 
	
	 
	Ref.: 201409833536
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Pessoas com altas habilidades devem ser diagnosticadas precocemente para facilitar sua inclusão e propiciar a integração destas pessoas. Há várias áreas em que uma pessoa com altas habilidades pode se destacar. Analise as afirmações abaixo e assinale a resposta correta no que diz respeito à habilidade ao nível acadêmico.
I- Capacidade de liderança
II- Capacidade de atenção
III- Capacidade de concentração
IV- Capacidade de memória
V- Capacidade para atividades psicomotoras
É correto apenas o que se afirma em:
		
	
	II,III.IV,V,
	
	I,II.
	 
	I,II,III,IV
	
	I, II,V,
	
	I,II,III
	
AULA 5 
	Ref.: 201409427136
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Com relação à vida social do surdo podemos afirmar que:
		
	
	as pessoas com deficiência auditivas não possuem vida social.
	
	é humanamente impossível uma adequada socialização quando se apresenta uma deficiência auditiva severa.
	
	o aumento do contato social que o indivíduo com deficiência auditiva apresenta com frequência leva ao desenvolvimento de quadros de stress.
	 
	é essencialmente a mesma do que gozam de boa audição.
	
	o isolamento social que é necessariamente infligido ao surdo acaba inexoravelmente levando a quadros de transtornos do humor.
	
Explicação:
 
A deficiência auditiva é uma deficiência sensorial. A vida social do surdo e da pessoa que tem deficiência auditiva é a mesma dos que não têm estas deficiências. A capacidade de socialização e de inclusão da pessoa surda permite uma inclusão social e afetiva como a das pessoas que possuem uma audição considerada normal.
 
	
	 
	Ref.: 201409444978
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A deficiência visual é perda ou a redução da capacidade visual de ambos os olhos. As crianças com deficiência visual podem conhecer o mundo através de outras sensações, porque mesmo as deficiências sensórias possibilitam outros conhecimentos, outras expectativa de vida e outra visão. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativacorreta da primeira
	 
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
Explicação:
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira : as crianças com deficiência sensorial não estão impossibilitadas de  conhecer o mundo através de outras sensações porque as pessoas com deficiências sensoriais  podem se relacionar com mundo   a partir de novas formas de conhecimento  que não só  o sentido da visão. 
	
	 
	Ref.: 201409448574
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo Telford e Sawrey, ¿as definições quantitativas indicam, tipicamente, a deficiência auditiva como o grau de perda de audição, medido audiometricamente em termos de decibéis¿. Para mensurar o grau de surdez, os resultados são submetidos a uma escala logarítmica que mede a intensidade sonora através de um aparelho chamado audiômetro. Marque a opção que não corresponde a uma causa conhecida da surdez.
		
	
	Processos degenerativos
	 
	Processos psicopedagógicos
	
	Processos psicogênicos
	
	Processos lesionais
	
	Processos de etiologia mista
	
Explicação:
A resposta correta :Os processos psicopedagógicos  não causam deficiências auditivas.  As definições quantitativas indicam, tipicamente, a deficiência auditiva como o grau de perda de audição, são medidas do  grau de surdez, os resultados   que mede a intensidade sonora através de um aparelho chamado audiômetro.  É uma mensuração do grau de perda auditiva.
	
	 
	Ref.: 201409779122
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	"A essas idéias contrapõe-se o movimento de inclusão, discutido em Salamanca, que tem como meta não deixar nenhum aluno fora do ensino regular, desde o início da escolarização, e propõe que é a escola que deve se adaptar ao aluno. Inclusão implica o compromisso que a escola assume de educar cada criança. Assim, a proposta de inclusão contempla a pedagogia da diversidade, pois todos os alunos deverão estar dentro da escola regular, independentemente de sua origem social, étnica ou lingüistica.. A proposta educacional que envolve a língua de sinais surge como uma abordagem para a educação inclusiva porque permite o desenvolvimento rico e pleno de linguagem propiciando um desenvolvimento integral. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
		
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
Explicação:
Como a Declaração de Salamanca tem como meta o compromisso de propiciar uma escola inclusiva cujo ensino deve ser adaptado para cada criança, também as crianças com deficiências auditivas devem ser incluídas no ensino regular . Como a língua de sinais permite a inclusão acadêmica e social da criança com deficiência auditiva esta afirmativa é uma justificativa correta decorrente do compromisso de inclusão estabelecido pela Declaração de Salamanca.
 
	
	 
	Ref.: 201409849561
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O sujeito cego precisa de apoio especial para aprender pois, sendo ouvinte, poderá escutar o conteúdo de aula de modo presencial ou gravado. Entretanto, para registrar conteúdo ou ler ele precisará aprender o registro em alto relevo que o método Braille permite. A respeito desse modo de ler e registrar palavras é correto afirmar que:
		
	
	O método Braille é não é aprendido em escolas especializadas já que trata-se de algo particular.
	 
	O método Braille é um recurso técnico e não um idioma.
	 
	Braille é um idioma, possuindo gramática.
	
	Braille é a língua dos cegos.
	
	O sujeito cego pode ser alfabetizado em Braille em uma escola especializada.
	
Explicação:
O Método Braille é o método usado para registrar a escrita e propiciar a leitura de textos, uma vez que a pessoa cega não tem problemas com a audição da língua falada. O registro escrito em alto relevo permite a leitura e a escrita, mas é um recurso técnico de registro e leitura e não um idioma.
 
	
	 
	Ref.: 201409849560
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A surdez pode ser impeditivo para a comunicação entre os sujeitos pois a maior parte de nossa população ainda é iletrado na chamada língua dos sinais. Desse modo, o sujeito surdo encontrará dificuldades nos diversos setores sociais onde precisará conviver com ouvintes não alfabetizados em seu idioma. A sigla dessa língua oficial em nosso país é:
		
	
	Língua dos sinais
	
	Linguagem gestual
	
	Braile
	 
	Libras
	
	Linguagem não verbal
	
Explicação:
A denominação da lingua de sinais utilizada no Brasil é Libras .A língua de sinais é uma língua espacial-visual e existem muitas formas criativas de explora-la. Configurações de mão, movimentos, expressões faciais, gramaticais, localizações, movimentos do corpo, espaço de sinalização, classificadores são alguns dos recursos discursivos que tal língua oferece para serem explorados durante o desenvolvimento  social da criança surda e que devem ser explorados para um processo de alfabetização com êxito.
	
	 
	Ref.: 201409427134
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Dentre as possíveis causas dos problemas de audição podemos enumerar:
		
	 
	herança genética, doenças infectocontagiosas, doenças infantis.
	
	déficit de atenção, depressão, herança genética.
	
	problemas sociais, doenças contagiosas, doenças mentais.
	
	transtornos de humor, doenças infantis, problemas sociais.
	
	doenças infantis, transtornos de ansiedade, transtornos de humor.
	
Explicação:
A deficiência auditiva nas crianças pode ser causada por diversos fatores como fatores genéticos, anomalias físicas e por doença infectocontagiosas, que podem ocorrer durante a gravidez (causa pré-natal) ou doenças infantis (causa pós-natal) como meningite e sarampo.
	
	 
	Ref.: 201409427133
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que se refere às definições quantitativas da deficiência auditiva.
		
	
	perda de contato com o emissor da mensagem.
	
	dificuldade de compreender e ser compreendido que gera grandes dificuldades sociais e afetivas.
	
	impossibilidade em emitir a mensagem, provocando, desta forma, grandes dificuldades e exclusão social.
	
	dificuldade de decodificação da mensagem emitida.
	 
	grau de perda da audição, medido audiométricamente em termos de decibéis.
	
Explicação:
A resposta refere-se ao grau de perda de audiçao poque também há também a possibilidade de mensurar a  deficiência auditiva quantitativamente. Quando categorizamos a deficiência  auditiva  de forma quantitativa estamos nos referindo a uma perda quantitativa medida em graus de perda auditiva. Esta medida é realizada audiometricamente em decibéis.