AVS de filosofia da educação brasileira

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	Avaliação: CEL0343_AVS_201407228161 » FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
	Tipo de Avaliação: AVS
	Aluno: 201407228161 - SHEILA SILVA DE PAULO
	Professor:
	ANGELO RICARDO GRISOLI
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 7,5        Nota de Partic.: 2        Data: 29/06/2015 12:58:31
	
	 1a Questão (Ref.: 201407294577)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Explique as seguintes abordagens do real:
Ciência e Filosofia;
Senso Comum; Bom Senso;
Bom Senso e Filosofia.
		
	
Resposta: A CIÊNCIA é fundamentada na experimentação e precisa de comprovação, a FILOSOFIA é o questionamento, a critica; SENSO COMUM é um saber popular que o individuo herda da comunidade onde vive atraves dos costumes, da cultura. BOM SENSO depende da sabedoria, a filosofia é amor a sabedoria.
	
Gabarito:
CIÊNCIA- compreende a realidade por meio do estudo, da pesquisa, das regularidades dos fenômenos observados, estabelecendo leis gerais e teorias; FILOSOFIA - compreende a realidade por meio da análise, da reflexão e da crítica.
SENSO COMUM - conhecimento herdado por um grupo social, cujas experiências fecundas continuam sendo levadas a efeito pelos indivíduos da comunidade. Por não se tratar de um conhecimento inferior quando reelaborado transforma-se em BOM SENSO.
O BOM SENSO não depende da erudição um estudo, mas da sabedoria. E a FILOSOFIA é o amor a sabedoria.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): CIÊNCIA- compreende a realidade por meio do estudo, da pesquisa, das regularidades dos fenômenos observados, estabelecendo leis gerais e teorias; FILOSOFIA - compreende a realidade por meio da análise, da reflexão e da crítica.SENSO COMUM - conhecimento herdado por um grupo social, cujas experiências fecundas continuam sendo levadas a efeito pelos indivíduos da comunidade. Por não se tratar de um conhecimento inferior quando reelaborado transforma-se em BOM SENSO.O BOM SENSO não depende da erudição um estudo, mas da sabedoria. E a FILOSOFIA é o amor a sabedoria.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407294956)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	Ivan Illich apresenta uma proposta radical de desescolarizar a sociedade. Para ele o melhor seria que a escola fosse destruída. Em contraposição a ele podemos dizer que a atuação do professor é insubstituível no processo educativo? Responda justificando sua resposta pedagogicamente:
		
	
Resposta: O professor não pode ser radical ou permissivel, e o mesmo não pode ser visto como mero transmissor de conhecimento.O professor deve estar sempre em atualização,incentivando os alunos a pratica da pesquisa, deve instigar a curiosidade e participação de todos em sua aula.
	
Gabarito: Nem permissividade, nem autoritarismo, e, sim, equilíbrio, uma educação dialógica, em que os conflitos são bem vindos, o confronto de saberes científico e do senso comum. O professor tem autoridade do saber e é o responsável por mediar o processo de ensino-aprendizagem. Provocando no aluno a curiosidade epistemológica e com competências técnica e compromisso político de que todos podem e devem aprender.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Nem permissividade, nem autoritarismo, e, sim, equilíbrio, uma educação dialógica, em que os conflitos são bem vindos, o confronto de saberes científico e do senso comum. O professor tem autoridade do saber e é o responsável por mediar o processo de ensino-aprendizagem. Provocando no aluno a curiosidade epistemológica e com competências técnica e compromisso político de que todos podem e devem aprender.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407344695)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Considere as seguintes definições sobre campos próprios da reflexão filosófica:
I Conhecimento das formas gerais e regras gerais do pensamento correto e verdadeiro, independentemente dos conteúdos pensados;
II Análise crítica das ciências, tanto as ciências exatas ou matemáticas, quanto as naturais e as humanas;
III A linguagem como manifestação da humanidade do homem; signos, significações; a comunicação; passagem da linguagem oral à escrita, da linguagem cotidiana à filosófica, à literária, à científica; diferentes modalidades de linguagem como diferentes formas de expressão e de comunicação.
As definições I, II e III referem-se respectivamente a:
		
	
	1. Metafísica, lógica e estética
	
	5. Filosofia da história, filosofia política e filosofia da arte
	 
	2. Lógica, epistemologia e filosofia da linguagem
	
	3. Epistemologia, lógica e filosofia da linguagem.
	
	4. Ética, metafísica e epistemologia.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407817510)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Algumas frases utilizadas por grande parte da nossa população são atribuídas à natureza humana, por exemplo: "Homem não chora", "É natural ter medo do desconhecido". Sobre a relação entre natureza humana e cultura, marque a resposta correta.
		
	
	A natureza humana é uma criação divina e não pode ser questionada.
	 
	A ideia de natureza humana é um produto da humanidade, pois somos seres históricos e culturais.
	
	O que chamamos de natureza humana, é na verdade produto de determinadas culturas.
	
	O ser humano define seu comportamento, exclusivamente, pela sua natureza.
	
	Natureza humana e cultura possuem o mesmo significado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407434668)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Analise os seguintes aspectos:
I. Concentração dos meios de produção em um pequeno segmento da população.
II. Trabalho realizado por uma massa de trabalhadores assalariados.
III. Permanente inovação técnica no sistema de produção.
De acordo com os estudos de Marx, esses são atributos de qual sistema de produção?
		
	
	5. Escravocrata
	 
	1. Capitalismo industrial
	
	2. Comunismo
	
	4. Feudal
	
	3. Capitalismo mercantilista
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407276778)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O conceito de cidadania tem origem na Grécia Antiga, da noção de polis ou cidade-estado, sendo usado para designar os direitos relativos ao cidadão. Portanto, o indivíduo que vivia na cidade e ali participava ativamente das decisões políticas. Da Antiguidade ao século XXI os conceitos de democracia e cidadania se modificaram e se ampliaram. Sendo assim, pergunta-se: qual das opções apresenta uma informação INCORRETA sobre as condições da de democracia e da cidadania nos dias atuais?
I O voto e o concurso público são formas de participação popular na administração pública
II Por ela cidadãos participam direta ou indiretamente na formação do governo
III Os direitos e deveres da cidadania competem aos políticos eleitos para os três poderes.
IV Ela está vinculada à noção de direitos, principalmente de direitos políticos
		
	 
	Apenas a opção III apresenta uma informação incorreta
	
	Apenas a opção II apresenta uma informação incorreta
	
	Apenas a opção I apresenta uma informação incorreta
	
	Apenas a opção IV apresenta uma informação incorreta
	
	Todas apresentam informação incorreta
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407500665)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A  expressão Educação Liberal, não significa dizer educação avançada, aberta, não repressora. Ela reflete os ideais da burguesia,  enfatizando o individualismo e o espirito de liberdade, defendendo de que através da educação seria possível redimir a sociedade das desigualdades sociais, ou seja, através dela ocorrerá o processo de inclusão de todos os cidadãos à estrutura social. Porém, já se passaram quase dois séculos e tal promessa não se efetivou.
Podemos dizer que liberalimo serviu de bases para quais Pedagogia?
		
	
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Libertária e Pedagogia Libertadora.
	
		Pedagogia Libertadora, Pedagogia Nova e Tendência libertária.
	
	 
		Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista.
	
	
	
	
		Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Histórico Crítico-Social dos Conteúdos.Tendência Libertadora, Tendência Libertária e Pedagogia Tradicional.
	
	
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407277076)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A classe social burguesa começou a surgir durante a Idade Média, como os segmentos dos comerciantes e artesões, que lentamente desestruturaram a antiga ordem feudal, ao desenvolver o modo de produção capitalista. A economia burguesa caracteriza-se:
I. pela abolição da escravidão, substituindo-a pelo trabalho assalariado, mão-de-obra destituída de capital que, a partir do século XVII, se aglomerava nas fábricas das cidades, deslocando o eixo do campo para a cidade.
II. pela defesa da economia de mercado, segundo a qual existe um equilíbrio natural decorrente da lei da oferta e da procura, o que, segundo os seus ideólogos, reduziria a necessidade de intervenção do Estado.
III. pela defesa da propriedade privada dos meios de produção e a garantia do funcionamento da economia segundo o princípio do lucro e da livre iniciativa.
IV. pela estimulação do comércio e da indústria que justificou o interesse pelo desenvolvimento científico e tecnológico, tão bem representado pela Revolução Industrial do século XIX.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Todos os enunciados estão corretos
	
	Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407433801)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No Capítulo I, "As teorias da Educação e o problema da marginalidade", do livro Escola e democracia (2006: p. 05-14), Dermeval Saviani caracteriza as teorias liberais em educação afirmando que: (Mem)
I. A escola surge como um antídoto à ignorância e seu papel é difundir a instrução, para tanto, deve-se transmitir os conhecimentos sistematizados de forma lógica e acumulados historicamente pela humanidade.
II. Desloca o eixo da questão pedagógica do intelecto para o sentimento; do aspecto lógico para o psicológico; dos conteúdos cognitivos para os métodos ou processos pedagógicos; do professor para o aluno; do esforço para o interesse; da disciplina para a espontaneidade; da quantidade para a qualidade.
III. Baseia-se na neutralidade científica e inspira-se nos princípios da racionalidade, eficiência e produtividade. Tem nas técnicas o centro do processo de ensino-aprendizagem e valoriza o saber fazer como possibilidade de inclusão social.
A seqüência apresentada corresponde a:
		
	
	5. Pedagogia Nova / Pedagogia Tradicional / Pedagogia Tecnicista
	
	1.  Pedagogia Tecnicista / Pedagogia Tradicional / Pedagogia Nova
	 
	4. Pedagogia Tradicional / Pedagogia Nova / Pedagogia Tecnicista
	
	3. Pedagogia Histórico-Crítico Social dos Conteúdos / Pedagogia Tradicional / Pedagogia Tecnicista
	
	2. Pedagogia Tradicional / Pedagogia Tecnicista / Pedagogia Nova
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407436719)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Mediante a rejeição da emenda das "diretas já" do deputado Dante de Oliveira (PMD-RS) resultou:
I. O fim da organização da sociedade civil e o fechamento do Congresso Nacional
II. Na eleição, via Congresso Nacional, com a vitória de Tancredo Neves tendo como vice José Sarney.
III. Com a morte de Tancredo Neves, antes de sua posse, assume o governo o vice-presidente José Sarney.
IV. A convocação do Congresso para a elaboração de uma nova Constituição Nacional.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	4. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
	
	2. Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	3. Somente os enunciados II, III estão corretos
	
	5. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	 
	1. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos