APOL I Metodologia do ensino de artes na educacao basica

Prévia do material em texto

Questão 1/5 - Metodologia do Ensino de Arte na Educação Básica
Leia o seguinte trecho:
Para o conhecimento da linguagem musical, se faz necessária a compreensão dos elementos e parâmetros básicos da música, bem como dos elementos que compõem a organização sonora. Além disso, a melodia é parte integrante desse ajuntamento organizativo da linguagem musical. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
De acordo com os assuntos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as qualidades do som e os parâmetros básicos da música, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características:
1. Intensidade
2. Timbre
3. Duração
4. Altura
5. Melodia
(  ) Sons graves e agudos.
(  ) Sons fortes e fracos.
(  ) Sons longos e sons curtos.
(  ) Padrão rítmico e unidade identificável.
(  ) Fonte de um som. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	3 – 1 – 4 – 5 – 2
	
	B
	4 – 1 – 3 – 2 – 5
	
	C
	2 – 1 – 3 – 4 – 5
	
	D
	5 – 4 – 1 – 3 – 2
	
	E
	4 – 1 – 3 – 5 – 2
Você acertou!
A sequência correta é 4 – 1 – 3 – 5 – 2. Segundo o livro-base “a altura do som é um dos principais parâmetros da música, pois ela define se um som é mais grave ou mais agudo que outro (livro-base, p. 23). A intensidade é a qualidade que define se um som é mais forte ou mais fraco que outro (livro-base, p. 24). A duração de um som pode ser mais longa ou mais curta (livro-base, p. 25). A melodia é uma série de notas musicas dispostas em sucessão, num determinado padrão rítmico, para formar uma unidade identificável (livro-base, p. 23). O timbre é a qualidade do som e o resultado sonoro percebido por nós quando ouvimos um instrumento ou a voz de alguém” (livro-base, p. 26).
Questão 2/5 - Metodologia do Ensino de Arte na Educação Básica
Atente para o trecho de texto:
“Para o ensino da Dança na escola, é fundamental buscar no encaminhamento das aulas a relação dos conteúdos próprios da dança com os elementos culturais que a compõem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Básica: Arte. Paraná, 2008. p. 73. 
Analisando as informações sobre o ensino da dança no ambiente escolar, abordadas no livro-base Metodologia do Ensino de Arte, considere as assertivas que seguem, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Antes da publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a dança já era utilizada efetivamente como área de conhecimento nas escolas.
( ) A qualificação profissional proporcionou a inserção da dança na escola como uma área de conhecimento.
(  ) A partir da promulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais foi que a dança se efetivou como área de conhecimento nas escolas.
( ) A partir de 1998, com a promulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino da dança nas escolas como área de conhecimento deixou de ser obrigatório. 
Agora, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	F – V – V – F
Você acertou!
As afirmativas I e IV são falsas, pois a dança somente se solidificou como área de conhecimento a partir de 1998, com a promulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais. As afirmativas II e III são verdadeiras, porque: “[...] o ensino de dança na escola veio se modificando com base num novo pensamento que surge com a qualificação profissional, fazendo com que a dança se torne uma área de conhecimento repleta de estudos, reflexões, identificando a sua parcela significativa na formação do aluno”. (livro-base, p. 159)
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – V – V – F
Questão 3/5 - Metodologia do Ensino de Arte na Educação Básica
Analise o trecho:
“Viola Spolin, diretora de teatro e pedagoga, sistematizou jogos de improvisação com regras próprias e precisas e que apresentam problemas de atuação cênica a serem ‘resolvidos’ pelos jogadores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSSETO, Robson. Jogos e improvisação teatral. Unicentro: Guarapuava, 2012. p. 18.
Analisando a citação acima e os assuntos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte sobre Spolin e suas técnicas teatrais, avalie as assertivas que seguem e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
() Viola Spolin criou sua técnica ressaltando que teatro é um jogo.
() Para Spolin, a palavra player faz referência às técnicas de paisagem sonora.
() Para Spolin, todos no teatro são jogadores.
() Spolin diz que jogador e ator são a mesma coisa no teatro. 
Adiante, marque a alternativa que apresenta a sequência exata:
Nota: 20.0
	
	A
	V – F – V – V
Você acertou!
A afirmativa I é verdadeira, visto que Viola Spolin criou o seu método com base no conceito básico de que teatro é um jogo. A afirmativa II é falsa, porque, em inglês, player pode significar tanto “jogador” como “ator” (mesmo existindo a palavra actor), assim como a palavra play pode significar “jogo” ou “peça de teatro”. A afirmativa III e IV são verdadeiras, pois Spolin faz a opção por utilizar somente a palavra player na sua proposta, na qual todos são jogadores (livro-base, p. 90).
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – F – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	F – V – V – V
Questão 4/5 - Metodologia do Ensino de Arte na Educação Básica
Leia o fragmento de texto:
“A área de Arte dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais [...], um tipo de conhecimento que envolve tanto a experiência de apropriação de produtos artísticos (que incluem as obras originais e as produções relativas à arte, tais como textos, reproduções, vídeos, gravações, entre outros) quanto o desenvolvimento da competência de configurar significações por meio da realização de formas artísticas. [...] entende-se que aprender arte envolve não apenas uma atividade de produção artística pelos alunos, mas também a conquista da significação do que fazem, pelo desenvolvimento da percepção estética, alimentada pelo contato com o fenômeno artístico visto como objeto de cultura através da história e como conjunto organizado de relações formais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 32. 
Com base no breve texto acima e considerando os assuntos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0
	
	A
	A arte tem papel de transformação cultural, e ao mesmo tempo pode ter a função de isenção social.
	
	B
	A supressão do sujeito na sociedade pode ocorrer por meio da arte, pois até os dias atuais possui função de exclusão social.
	
	C
	A arte é um agente transformador e pode exercer o papel de inclusão social.
“Os jovens têm na música, na dança, no teatro e nas artes visuais uma forma de expressão inigualável. Estimular a prática artística deve ser um dos objetivos de todo professor, tendo em vista os conhecidos benefícios que isso traz para o desenvolvimento do indivíduo e da sociedade (livro-base, p. x).” A arte é um grande agente transformador e pode igualmente exercer um papel de inclusão social.” (livro-base, p. xi)
	
	D
	Diante da diversidade de costumes, a arte tem papel de supressão do sujeito na sociedade.
	
	E
	A arte tem papel de transformação cultural direcionando o sujeito ao esquecimento de sua tradição.
Questão 5/5 - Metodologia do Ensino de Arte na Educação Básica
Atente ao fragmento textual:
O contexto em que o arte-educador atua é parte necessária a ser observada, de modo que ele identifique as necessidades estudantis e consiga organizar trabalhos pedagógicos relacionados ao cotidiano dos alunos. 
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre o ensino dearte na escola e as novas tecnologias, assinale a alternativa correta.
Nota: 20.0
	
	A
	A utilização da tecnologia nas aulas de arte se afasta do contexto dos alunos.
	
	B
	O aparelho celular, quando direcionado pelo arte-educador, é um ótimo recurso tecnológico que pode ser usado nas aulas de arte.
Você acertou!
“Hoje, qualquer trabalho musical produzido pelos alunos pode facilmente ser gravado, por exemplo, por aparelhos de telefone celular. Ao ouvir, pela gravação, o trabalho realizado, é mais fácil perceber o resultado final” (livro-base, p. 59).
	
	C
	As gravações realizadas por telefones celulares prejudicam o desenvolvimento crítico dos alunos e o planejamento do arte-educador.
	
	D
	As novas tecnologias tornaram obsoletas as práticas sonoras em sala de aula.
	
	E
	Um recurso tecnológico de distração, como é o telefone celular, naturalmente se afasta do contexto escolar.