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1a Questão (Ref.: 201102288639) Pontos: 0,8 / 0,8 ¿Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada pela Unesco em colaboração com o Pnuma e ponto culminante da primeira fase do Programa Internacional de Educação Ambiental¿ (DIAS, 2003, p.39-40). O texto refere-se à: Fonte: DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 8a ed. São Paulo: Gaia, 2003. Conferência de Kyoto. Conferência de Tbilisi. Conferência Asiática sobre Educação Ambiental. Conferência de Estocolmo. Rio-92. 2a Questão (Ref.: 201102252357) Pontos: 0,0 / 0,8 Assinale a alternativa INCORRETA, quanto às questões de revisão e mudanças na forma de planejar o desenvolvimento sustentável. Necessidade de promoção de justiça social. Existência de limites no que se refere aos padrões de consumo e produção. Promoção do envolvimento da comunidade no processo de gestão. Melhor entendimento do funcionamento e da interrelação dos espaços naturais e antrópicos. Melhor aproveitamento da economia local, aumentando o uso de recursos naturais das redondezas. 3a Questão (Ref.: 201102285836) Pontos: 0,8 / 0,8 Philippi Jr & Pelicione (2005, p.3-4) discorrem sobre a educação ambinetal brasileira apresentando colocações envolvidas com aspectos políticos, conceituais, filosóficos e ideológicos. Com base nessas informações dos autores, devemos afirmar que: I - A educação ambiental prepara cidadãos para a reflexão crítica, mas não contempla ações corretivas e transformadoras do sistema. II - A educação ambiental necessita caminhar no mesmo sentido do modelo de desenvolvimento econômico para que evite o desemprego e a desigualdade social; III - A educação ambiental deve privilegiar mudanças comportamentais que tenhal ligação direta com questões ambientais, não ncessitando de abordagens complementares de cunho filosófico ou histórico; IV - A educação ambiental depende de diagnósticos de cada situação socioambiental, para que sejam estabelecidos os objetivos educativos a serem alcançados. É correto apenas o que se afirma em: Fonte: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi, editores. Educação Ambiental e sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 3-12. I e II IV II e IV III I 4a Questão (Ref.: 201102417231) Pontos: 0,8 / 0,8 Em projetos de educação ambiental, o conhecimento da realidade é uma etapa fundamental. Justamente pelo seu caráter complexo, esta etapa é subdividida em fases. Qual alternativa abaixo não diz respeito a uma destas fases? Viabilidade financeira de erro Prognóstico Delimitação e apreensão do objetivo Definição de prioridades Diagnóstico 5a Questão (Ref.: 201102271167) Pontos: Sem Correç. / 0,8 O conceito de impacto ambiental incorporou o controle e a mitigação dos efeitos negativos da poluição, mas incluiu também a aferição das alterações ambientais significativas, geradas pelas atividades de desenvolvimento, tais como as perdas de recursos naturais, os efeitos sociais e econômicos sobre as populações, a perda de espécies e da biodiversidade em geral. Com isso, sabemos que existem indicadores primordiais, como o AIA e o EIA. Qual a diferença desses documentos? Resposta: A AIA :DESTINA-SE ATUAR DO INICIO AO FIM DE UM PROJETO NO QUAL SUSTENTA UM DESENVOLVIMENTO QUALIFICADO ,MOSTRANDO A SITUAÇÃO REAL A SERDESENVOLVIDA ,OU SEJA É RESPONSAVEL POR TODO ANDAMENTO DO PROJET ENQUANTO O eIA ESTÁ VOLTADO PARA VERIFICAR A LOCALIZAÇÃO ,AAREA E O DESENVOLVIMENTO NA PRÁTICA. Gabarito: No AIA: caracteriza-se por procedimentos capazes de assegurar, desde o início do processo de planejamento, que se faça um exame sistemático dos impactos ambientais de uma proposta (projeto, programa, plano ou política) e de suas alternativas, e que os resultados sejam apresentados de forma adequada ao público e aos responsáveis pela tomada de decisão, e por eles considerados Já no EIA, se contém as alternativas tecnológicas e de localização do projeto, além da identificação e avaliação sistemática dos impactos ambientais gerados nas fases de implantação e operação da atividade. Contém também a definição dos limites da área geográfica a ser direta ou indiretamente afetada pelos impactos, entre outros. 6a Questão (Ref.: 201102271164) Pontos: 0,8 / 0,8 Qual alternativa abaixo, não está relacionada a um indicador ambiental? Estabelece a diferença existente entre o estado real em relação a situação ideal. Gera mais facilidade e rapidez na identificação do impacto natural Noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução Possibilita a idéia da situação em que o meio se encontra Tem que ter caráter quantitativo 7a Questão (Ref.: 201102417235) Pontos: 0,8 / 0,8 Qual alternativa, diz respeito a teoria descrita abaixo: Também chamada de educação bancária por Paulo Freire, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados como um produto. Ela propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas à situações idênticas às vivenciadas anteriormente. O passado é visto sempre como um modelo para conservar a sociedade e manter o status quo. Teoria Tradicional ou Clássica Teoria Economista Teoria da Educação- Não Formal Teoria Neoliberal Teoria Crítica 8a Questão (Ref.: 201102261803) Pontos: 0,0 / 0,8 "Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" (Artigo 225 da Constituição Federal). Com base no princípio constitucional acima indique a resposta correta: Não há relação entre meio ambiente, sociedade e cultura. O ambiente ecologicamente equilibrado é uma definição legal e política. Cabe somente ao poder público, a defesa do ambiente para as gerações futuras. O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente definições biológicas. Todos devem ter o mesmo padrão de vida social e econômico. 9a Questão (Ref.: 201102415769) Pontos: Sem Correç. / 0,8 Os EIAs, além de atender à legislação e aos objetivos da PNMA, destinam-se a quê? Resposta: ManTER SOBRE CONTROLE TODAS AS NORMAS EXIGIDAS CONFORME O PLANEJAMENTO E O ANDAMENTO DE TAL PROJETO. Gabarito: Deverão conter as alternativas tecnológicas e de localização do projeto, identificar e avaliar sistematicamente os impactos ambientais gerados nas fases de implantação e operação da atividade, e definir os limites da área geográfica a ser direta ou indiretamente afetada pelos impactos, entre outros. 10a Questão (Ref.: 201102271246) Pontos: 0,0 / 0,8 Os principais instrumentos utilizados na avaliação de projetos de educação ambiental são: ex post facto; antes e depois; impactos econômicos ex post facto; antes e depois; estudo de caso atualismo; verificação imediata; estudo de caso ex post facto; atualismo; avaliação atualismo; estudo de caso; impactos econômicos 11a Questão (Ref.: 201102246363) Pontos: 0,8 / 0,8 A Cúpula da Terra, está relacionada à: Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Comissão Brundland Rio + 10 Organização das Nações Unidas Reunião de Bhopal
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