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16/03/2019 Unicesumar - Ensino a Distância
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Protocolo de Finalização Nº 000010887630
O aluno VITOR BARRETO CAVALCANTE DA SILVEIRA com RA 1903360-5 
 finalizou a a�vidade ATIVIDADE 2 - AGRO - NOVAS TECNOLOGIAS NO AGRONEGÓCIO - 2019A1
 em 16/03/2019 16:45:37
ATIVIDADE 2 - AGRO - NOVAS TECNOLOGIAS NO AGRONEGÓCIO - 2019A1
Período:25/02/2019 08:00 a 17/03/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50 Nota ob�da:
1ª QUESTÃO
Entre as décadas de 1950 e 1980, a pauta de produção agrícola brasileira sofreu algumas mudanças
importantes. Nessas décadas, percebemos a constante derrocada do café e a ascensão dos cereais e
oleaginosas. Alguns desses cereais já se encontravam no Brasil anteriormente à Revolução Verde, como é o
caso do milho, trigo e arroz. Outras culturas tiveram sua chegada ou mesmo sua presença ampliada em
nosso território no período revolucionário, como é o caso da soja. Independente da metodologia utilizada,
as culturas destacadas e outras como o feijão, canola, aveia, cana-de-açúcar e algodão foram adaptadas às
condições climáticas e de solo nas diferentes regiões do Brasil, trazendo consequências sociais, econômicas
e ambientais que repercutem na atual configuração demográfica brasileira. Mediante o exposto, assinale a
alternativa que apresenta a área responsável por essa evolução agrícola.
RESPOSTA:Mecanização agrícola.
2ª QUESTÃO
A Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (EMBRAPA) foi fundada na década de 1970, especificamente,
em 1973. Tratava-se da formação de um sistema de pesquisa agropecuário fundamental para intensificar as
ações de pesquisa e de difusão de tecnologias. Sobre este assunto, assinale a alternativa correta.
RESPOSTA:
A EMBRAPA foi decisiva para a destropicalização da soja no Brasil. Esta era cul�vada somente em áreas de la�tude
inferior a 30º, o que inviabilizava seu cul�vo em regiões de climas temperado e subtropical. Graças ao processo de
melhoramento gené�co promovido pela EMBRAPA, houve a criação de variedades que puderam ser cul�vadas em
regiões mais frias, como o caso do sul brasileiro.
3ª QUESTÃO
Na tentativa de definirmos o que vem a ser o termo "tecnologia", geralmente nos confundimos ao
"coisificar", ou seja, a criar um conceito de tecnologia necessariamente atrelado a algo concreto. Por
exemplo, um Notebook representa uma tecnologia tanto quanto uma caneta e um papel. Ambos os objetos
podem ser destinados a mesma tarefa, mas a executam de formas diferentes. Esta "forma" de se fazer (e não
a "coisa" por meio da qual fazemos) é que é tecnologia. Sobre este assunto, analise as afirmações:
 
I. Embora dinâmico, o conceito de tecnologia significa, em síntese, o estudo da arte, do saber fazer. Por meio
do estudo da tecnologia estuda-se o modo como uma atividade é realizada (estudo da técnica).
 II. A tecnologia sempre deve apresentar um caráter futurista para que sua vantagem relativa seja notada.
 III. Em um mundo extremamente competitivo, nota-se que as tecnologias são imprescindíveis, mesmo que
seu custo de implantação seja elevado. Porém, custos de implantação elevados são praticamente
excludentes, quando se considera grande parcela da população. Assim, pode-se dizer que as tecnologias
sociais se apresentam como grande alternativa de inclusão social e produtiva, pois oferece métodos de
realização de tarefas simplificados, de rápida assimilação e a um custo relativamente baixo.
 
Mediante a análise das afirmações, é correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I e II, apenas.
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4ª QUESTÃO
A Revolução Verde, modelo baseado no uso intensivo de agrotóxicos e fertilizantes sintéticos na agricultura,
é um fato corrente no campo e está presente na vida de muitos produtores em diversas áreas do mundo.
Andrades e Ganimi (2007) estabelecem que a Revolução Verde é o período marcado por geração de
conhecimentos tecnológicos destinados à agropecuária do mundo inteiro e sistematizados em pacotes
tecnológicos abrangendo a área da química, da mecânica e da biologia.
Disponível em: <https://www.cesjf.br/revistas/cesrevista/edicoes/2007/revolucao_verde.pdf>. Acesso em:
08 fev. 2019.
Tendo em vista a relevância tecnológica desse processo, é de se supor que suas consequências não se
limitem unicamente ao meio rural, mas tenham também ligações ao meio urbano, do ponto de vista social.
Sobre as consequências sociais da Revolução Verde, assinale a alternativa correta.
RESPOSTA:
Pelo fato de muitos agricultores não conseguirem assumir os custos de se manter no modelo tecnológico da
Revolução Verde, a única saída foi a venda das terras e a migração para as cidades. Esse efeito em massa, fez com
que a população brasileira �vesse sua inflexão já em meados da década de 1970, quando a população brasileira
passou a ser majoritariamente urbana.
5ª QUESTÃO
Ainda sobre o período histórico conhecido como “Revolução Verde”, verificou-se que muitas das tecnologias
utilizadas no campo foram derivadas do pós-guerra. Por exemplo, os princípios construtivos dos tratores
agrícolas em muito foram incrementados a partir dos tanques de guerra. Ademais, a amônia, agente letal de
muitas armas químicas, fora redirecionada às atividades agropecuárias na forma de fertilizante. Isto
caracteriza um redirecionamento dos objetivos dos produtos, o que pode ser classificado como um tipo de
inovação. Mediante o exposto, assinale a alternativa que apresenta corretamente o tipo de inovação tratada
no enunciado:
RESPOSTA: Inovação conceitual.
6ª QUESTÃO
Considere o seguinte trecho extraído de Almeida Filho (2019, pg. 72):
 
 Define-se erosão como a desagregação e remoção do solo ou fragmentos e partículas de rochas pela ação
combinada da gravidade com a água, vento e gelo. No Brasil, destaca-se a água como agente erosivo, cujo
início do processo se dá através do desprendimento das partículas do solo pelo impacto das gotas de chuva
na superfície e pelo escoamento superficial. A erosão situa-se entre os mais sérios problemas que o homem
vem enfrentando na atualidade, principalmente pelo aumento constante e progressivo das áreas atingidas,
sejam elas urbanas sejam rurais, além das alterações nos recursos hídricos.
Disponível em: <http://abge.org.br/uploads/arquivos/archivoseccion_244_emfococontroledeeros.pdf>.
Acesso em: 15 jan. 2019.
 
O trecho acima caracteriza o conceito de erosão, um dos principais problemas que afetam a produtividade e
a sustentabilidade dos agroecossistemas. Do ponto de vista tecnológico, existem alternativas que podem ser
utilizadas no sentido de controlar os processos erosivos. Analise as alternativas e assinale aquela que
apresenta somente as técnicas relacionadas ao controle dos processos erosivos.
RESPOSTA:Terraceamento, Faixas de Retenção, Adubação Verde.
7ª QUESTÃO
A tecnologia precisa ser compreendida não somente a partir de seu conceito, mas também quanto aos
atributos que permitem inferir se esta tecnologia será ou não adotada. A partir das discussões realizadas em
aula e com o apoio de seu material de estudo, assinale a alternativa que apresenta corretamente todos os
cinco atributos que devem ser considerados no processo de adoção de novas tecnologias.
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RESPOSTA:Valores e normas dos usuários, testabilidade, vantagem rela�va, observabilidade e complexidade.
8ª QUESTÃO
Atualmente, grandes empresas de tecnologia da informação oferecem ferramentas que permitirão, em
médio prazo, a modificação do perfil dos trabalhos dos gestores em agronegócios. Os trabalhos serão cada
vez mais interligados e dependentes da internet, de maneira que pen-drives, HD´s externos, mídias como CD
´s e DVD´s serão aposentados. Da mesma forma, os instrumentos de trabalho, como tablets, notebooks e
computadores também terão seus perfis modificados, reduzindo o seu armazenamento e ampliando a
capacidade de processamentode informações e velocidade na conexão. Isto permitirá que, mesmo em
locais remotos, os trabalhos sejam executados como se os programas e arquivos estivessem nativamente
instalados no equipamento. Sobre este assunto, assinale a alternativa que apresenta o nome correto da
tecnologia associada a essa realidade:
RESPOSTA:Computação na Nuvem.
9ª QUESTÃO
Entre as décadas de 1950 e 1970, observou-se no Brasil uma mudança drástica de paradigma produtivo no
que tange às tecnologias utilizadas para a produção de alimentos. As pequenas propriedades, pulverizadas,
deram lugar às grandes propriedades rurais, imersas em cadeias produtivas integradas à sistemas
agroindustriais. As culturas produzidas já não eram as tradicionais, para o abastecimento do mercado
interno, mas, sim, commodities e todo o conjunto de tecnologias até então utilizadas para a produção de
alimentos se mostrou obsoleta.
 Considerando este cenário, analise as afirmações a seguir:
 
I. O fato histórico em discussão por meio do enunciado se refere à Revolução Verde, fenômeno que ocorreu
no Brasil entre as décadas de 1950 e 1990.
 II. A Revolução Verde foi um fenômeno tecnológico ímpar, pois todas as tecnologias produtivas foram bem
sucedidas em transformar o ambiente produtivo e a sociedade, não lhe causando mazelas, uma vez que a
inserção de tecnologias se deu de modo dialogado com a sociedade e as tecnologias foram inseridas já
plenamente adaptadas à realidade brasileira.
 III. Os investimentos em melhoramento genético não fizeram parte da Revolução Verde, uma vez que a
técnica de melhoramento genético fora criada no princípio do século XX.
 IV. O Governo Federal participou ativamente da Revolução Verde, criando importantes políticas que
facilitaram a mudança de paradigmas. Citam-se como exemplos o Sistema Brasileiro de Crédito Rural, a
criação da EMBRAPA e a estatização da Assistência Técnica e Extensão Rural.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I e IV, apenas.
10ª QUESTÃO
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A Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER) é definida como um serviço de educação não formal, de
caráter continuado, que promove processos rurais de gestão, organização, produção, beneficiamento,
agroindustrialização e comercialização de produtos e serviços agropecuários e não agropecuários, inclusive
das atividades agroflorestais, agroextrativistas, florestais, pesqueiras, artesanais, sociais e ambientais, para o
desenvolvimento rural sustentável.
Disponível em: <http://www.emater.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=89>. Acesso em:
16 jan. 2019.
 
Embora esta definição seja recente, as atividades de ATER no Brasil foram iniciadas de modo difuso ao longo
do século XIX e XX, mas sofreram grande influência durante a Revolução Verde. Sobre este assunto, analise
as afirmações:
 
I. Até meados da década de 1950, pode-se dizer que as atividades de ATER possuíam um caráter tímido e a
execução deste serviço era realizada por entes privados, sem nenhuma inserção do estado em termos de
recursos, políticas ou articulações.
 II. A maior influência da Revolução Verde para a ATER foi a estatização de todo o sistema existente no Brasil
e a criação do Sistema Brasileiro de Assistência Técnica e Extensão Rural - SIBRATER, já na década de 1970.
 III. O modelo de ATER desenvolvido foi o descentralizado, levando-se em conta que o Governo Federal
financiava o SIBRATER e os estados, participantes deste sistema, executavam as ações de ATER junto ao seu
público atendido. Vale dizer que o atendimento da ATER era totalmente pautado em um modelo
problematizador e construtivista do conhecimento, de modo que todos os agricultores tiveram
oportunidade de aprender e assimilar as novas tecnologias que se estendiam ao campo.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: III, apenas.