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2017­6­8 Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/1) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_53774366_1&course_id=_132687_1&content_id=_1551743_1&return_content=… 1/5
   Unidade II  Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/1)H
Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/1) 
Usuário SIRLEI CAETANO DA COSTA
Curso Supervisao da Formaçao Profissional
Teste Questionário Unidade II (2017/1)
Iniciado 08/06/17 20:30
Enviado 08/06/17 20:30
Status Completada
Resultado
da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo
decorrido
2 minutos
Instruções ATENÇÃO: este questionário segue as seguintes configurações:
possui número de tentativas ilimitadas;
valida sua frequência e nota na disciplina em questão;
apresenta as justificativas corretas para auxílio em seus estudos –
porém, aconselhamos que as consulte como último recurso;
considera nota 0 (zero) para “tentativa em andamento” (tentativas
iniciadas e não concluídas/enviadas);
possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário
acadêmico) – após essa data não será possível o acesso ao conteúdo,
então sugerimos o armazenamento e/ou impressão do mesmo para
futuros estudos;
a NÃO realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
A utilização e/ou aplicabilidade da análise custo‑benefício pode dar‑se nos três setores
(primeiro, segundo ou terceiro setor) e, em qualquer um deles, a função é conseguir o maior
grau de:
Resposta Selecionada: d. Eficiência e rentabilidade.
Respostas: a. Eficácia e rentabilidade.
b. Eficiência e despesa.
c. Eficácia e despesa.
d. Eficiência e rentabilidade.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Feedback
da
resposta:
Resposta: D
Comentário: nos três setores (primeiro, segundo e terceiro setor), a análise custo­
benefício tem como função conseguir o maior grau de eficiência e rentabilidade. A
Unip Interativa
0,3 em 0,3 pontos
SIRLEI COSTA
2017­6­8 Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/1) &...
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ideia é encontrar a solução menos cara para alcançar um objetivo dado, ou tirar o
máximo de proveito de um dado gasto.
Pergunta 2
Complete corretamente a frase abaixo.
De acordo com Worthen (2004), _________________ é fundamental para a avaliação e os
métodos que os avaliadores usam para coletar informações.
Resposta Selecionada: c. A coleta de dados.
Respostas: a. A influência política.
b. A entrevista individual.
c. A coleta de dados.
d. A observação.
e. Nenhuma das anteriores.
Feedback da
resposta:
Resposta: C
Comentário: a coleta de dados é fundamental para a avaliação e os métodos
que os avaliadores usam para coletar informações.
Pergunta 3
Complete corretamente a frase abaixo.
Segundo Armani (2006, p. 58), ______________ “são conceituados como [...] um instrumento
de medição usado para indicar mudanças na realidade social que nos interessa. Ele é uma
‘régua’ ou um padrão que nos ajuda a medir, avaliar ou demonstrar variações em alguma
dimensão da realidade relevante para os objetivos de um determinado projeto. Eles fornecem
evidências concretas do andamento das atividades, do alcance dos resultados e da realização
dos objetivos de um projeto”.
Resposta Selecionada: b. Indicadores.
Respostas: a. Instrumentais.
b. Indicadores.
c. Formulários.
d. Entrevistas.
e. Pesquisas.
Feedback
da
resposta:
Resposta: B
Comentário: os indicadores são os instrumentos de medição, avaliação que
fornecem evidências concretas sobre os resultados e alcance dos objetivos do
projeto.
Pergunta 4
Complete corretamente a frase:
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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A avaliação __________________ é muito rica, pois busca ser uma avaliação capaz de
apreender o pluralismo social e perseguir dois objetivos centrais: incorporar os sujeitos
implicados nas ações e desencadear um processo de aprendizagem social. Esse tipo de
avaliação não se limita a conhecer informações e opiniões da coletividade envolvida nas redes,
mas, por meio do ato do debate, da diversidade de opiniões, de valores e de expectativas, os
sujeitos tornam‑se partícipes da avaliação e comprometidos com a ação.
Resposta Selecionada: c. Participativa.
Respostas: a. Formativa.
b. Lógica dedutiva.
c. Participativa.
d. Lógica indutiva.
e. Reflexiva.
Feedback
da
resposta:
Resposta: C
Comentário: a avaliação participativa faz com que os sujeitos envolvidos
participem do processo e se tornem comprometidos com aquilo que está sendo
executado.
Pergunta 5
No campo filosófico e ideológico, o autor House citado por Worthen et al. (2004, p. 107)
classifica as abordagens da avaliação em duas categorias: objetivismo e subjetivismo. No
campo das preferências metodológicas e ações práticas, destacam­se as avaliações:
Resposta Selecionada: c. Qualitativa e quantitativa.
Respostas: a. Sistêmica e autoavaliação.
b. De experimentação e mensuração.
c. Qualitativa e quantitativa.
d. Prospectiva e formativa.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Feedback da
resposta:
Resposta: C
Comentário: no campo das preferências metodológicas e ações práticas,
destacam­se as avaliações qualitativa e quantitativa.
Pergunta 6
O marco lógico é um recurso para o planejamento e para a gestão de projetos, que facilita:
Resposta Selecionada:
a. 
O processo de avaliação.
Respostas:
a. 
O processo de avaliação.
b. A avaliação estratégica.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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c. A análise econômica.
d. Os custos e os benefícios.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Feedback da
resposta: Resposta: A
Comentário: o marco lógico é um recurso para o planejamento e para a gestão
de projetos que facilita o processo de avaliação.
Pergunta 7
Quando se fala em avaliação em função dos destinatários, que autores elencam três
destinatários que demandam informações diferenciadas?
Resposta Selecionada: a. Cohen e Franco.
Respostas: a. Cohen e Franco.
b. Silva e Silva.
c. Aguilar e Ander­Egg.
d. Armani e Brant Carvalho.
e. Nenhuma das anteriores.
Feedback
da resposta:
Resposta: A
Comentário: os autores Cohen e Franco elencam três destinatários que
demandam informações diferenciadas quando se fala em avaliação.
Pergunta 8
Quando um projeto, em sua execução, foi capaz de alcançar os objetivos e as metas propostas
e o quanto foi capaz de cumprir os resultados previstos, dizemos que teve:
Resposta Selecionada: d. Eficácia.
Respostas: a. Sucesso.
b. Benefícios.
c. Ações específicas.
d. Eficácia.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Feedback
da
resposta:
Resposta: D
Comentário: quando um projeto, em sua execução, foi capaz de alcançar os
objetivos e as metas propostas e o quanto foi capaz de cumprir os resultados
previstos, dizemos que alcançou eficácia.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
2017­6­8 Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/1) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_53774366_1&course_id=_132687_1&content_id=_1551743_1&return_content=… 5/5
Quinta­feira, 8 de Junho de2017 20h32min59s BRT
Pergunta 9
Que objetivo expressa o propósito geral do projeto, deixando claro a partir de que perspectiva
ele se desenvolverá?
Resposta Selecionada: b. Objetivo geral.
Respostas: a. Objetivo central.
b. Objetivo geral.
c. Objetivo específico.
d. Objetivo comum.
e. Nenhuma das anteriores.
Feedback da
resposta:
Resposta: B
Comentário: o objetivo geral expressa o propósito geral do projeto, deixando
claro a partir de que perspectiva ele se desenvolverá.
Pergunta 10
Um projeto envolve fases em seu processo de desenvolvimento. Qual é a fase que mostra o
momento em que avaliadores selecionam, entre o leque de perguntas, as mais críticas a serem
tratadas?
Resposta Selecionada: d. Fase convergente.
Respostas: a. Fase relevante.
b. Fase divergente.
c. Fase eficiente.
d. Fase convergente.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Feedback
da
resposta:
Resposta: D
Comentário: a fase convergente mostra o momento em que avaliadores
selecionam, entre o leque de perguntas, as mais críticas a serem tratadas no
momento da avaliação do projeto.
← OK
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