ATIVIDADE ESTRUTURADA - Filosofia da Educacao

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DISCIPLINA: Filosofia da Educação 
PROFESSORA: Luciane Dias Rodrigues 
ALUNA: Renata de Paiva Luquez 
 
 
 
 
ATIVIDADE ESTRUTURADA 
“Conhecimento e Educação em Kant através de vídeos” 
 
 
 
 
1. Assista ao vídeo: Ser ou não ser – Kant. Disponível no site: 
http://www.youtube.com/watch?v=1argw1pCM1k&feature=related 
Reflita sobre a importância do pensamento de Kant em relação à questão 
do conhecimento. Até que ponto Kant nos ajuda a questionar a 
possibilidade de conhecer a realidade? 
 
 
Como Kant escreveu: “A missão suprema do homem é saber o que precisa para 
ser homem” diante dessa afirmação podemos extrair que o nosso conhecimento 
é limitado, sim, mas não finito. Concordo em parte com o argumento de que 
“não podemos conhecer tudo, apenas o que é captado por nosso aparelho de 
perceber, de ver, de ouvir e de sentir”, como foi narrado pela repórter no vídeo. 
 
O saber advém do interesse do homem. Terei destaque naquilo que me 
interesso e desprezarei ou serei medíocre naquilo que não me desperta o 
interesse, acredito ser simples assim. Muitas vezes a pessoa tem um interesse 
inato por determinado assunto, por exemplo, as pessoas que têm mais 
facilidade/ habilidade em aprender as Ciências Exatas do que as Ciências 
Humanas e se destacam, como foi o caso de Albert Einstein. Ele tinha 16 anos 
quando reprovou no vestibular da Escola Politécnica de Zurique por ter falhado 
nas provas de Humanas. 
 
Acho muito complicado, pelo pouco conhecimento que tenho em Filosofia e pelo 
que foi apresentado no vídeo, dizer que o pensamento de Kant me ajuda a 
questionar a possibilidade de conhecer a realidade, só consigo pensar nesta 
possibilidade de eu voltar à época em que Kant viveu, pois, nos dias de hoje, 
acredito que o conhecimento é infinito e ilimitado, a realidade nos é 
apresentada de diversas formas. Concordo plenamente que o que percebo da 
realidade é aquilo que vejo e sinto, mas não sou capaz de ignorar que aquilo 
que não posso ver, sentir e perceber simplesmente não existe, pode ser apenas 
que ainda não me foi apresentado. 
 
 
 
 
 
 
2. Leia o texto de Alonso Bezerra de Carvalho, intitulado “A Filosofia da 
Educação Kantiana: Educar para a Liberdade”, disponível em: 
http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/128/3/01d07t03.pdf 
 
 
a) Fazer relação entre o vídeo, que apresenta o pensamento kantiano 
em relação ao conhecimento e realidade e o texto de Alonso 
Bezerra de Carvalho 
 
O Homem é inferior por não saber usar de forma proveitosa a sua liberdade. A 
falta de coragem para seguir uma direção/ caminho sem a intervenção dos 
outros nos impossibilita descobrir o verdadeiro limite da razão através das 
experiências vividas por nós mesmos. As sensações e as experiências devem 
ser nossas e, assim, vividas sobre o nosso prisma da realidade, com um foco 
pessoal sendo capaz de realmente viver a liberdade que a vivência nos oferece. 
O olhar particular diante do mundo lá fora nos engrandece e desenvolve nossas 
habilidades de percepção do mundo e das coisas ao nosso redor, para que o 
Homem consiga, de fato, fazer uso seguro do seu entendimento, da sua razão. 
 
Nós somos responsáveis pelo que podemos captar e entender do mundo, 
precisamos desenvolver nossa visão particular e nos libertar da dependência de 
outro ser humano para ser, conhecer, desafiar, criticar e por fim, entender. 
 
 
 
 
b) Dissertar sobre o papel e a finalidade da educação em Kant, a 
partir de uma reflexão pessoal sobre as possibilidades e limites da 
razão na produção dos saberes educacionais. 
 
A educação para Kant emancipa o Homem e tem papel fundamental na questão 
de elevar o homem como indivíduo e parte da espécie humana e é a educação 
que permitirá o aperfeiçoamento da nossa espécie. A razão e a liberdade são as 
disposições naturais que devem ser desenvolvidas para uma educação 
esclarecida, usando a natureza como forma de progressão permanente. 
 
Apenas por meio da Educação o homem sairia da mais absoluta ignorância em 
direção a perfeição do modo de pensar. A busca pela liberdade deve iniciar de 
forma interior e esta busca só será bem direcionada se o homem for bem 
“instruído”, direcionado ã luz da razão, pois, como Alonso Bezerra de Carvalho 
disse “A perfeição da natureza humana é a finalidade que cada geração deve 
deixar como herança para as gerações futuras” para, assim, a espécie humana 
fazer sentido.