PORTFÓLIO- ESCULTURA

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Centro Universitário Internacional – UNINTER
ALINE RIBEIRO DA ROCHA – 1774734 – 02/2017
PORTFÓLIO
UTA – ARTES VISUAIS E A SOCIEDADE – MÓDULO A - FASE I
ITAPEVI
2019
Centro Universitário Internacional – UNINTER
ALINE RIBEIRO DA ROCHA – 1774734 – 02/2017
PORTFÓLIO
UTA – ARTES VISUAIS E A SOCIEDADE – MÓDULO A - FASE I
Relatório de Portfólio da UTA Artes Visuais e suas Representações – Módulo A Fase I. Apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes Visuais do Centro Universitário Internacional UNINTER. 
Tutor Local: Elisangela Zuccari
Centro Associado: Polo Itapevi
ITAPEVI
2019
TEMA GERAL: PROCESSOS DE LEITURA E RELEITURA
SUBTEMA ESPECÍFICO: O TRIDIMENSIONAL NA ARTE
MEMORIAL DESCRITIVO
CURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
NOME COMPLETO: ALINE RIBEIRO DA ROCHA
RU: 1774734
POLO: ITAPEVI
PERIODO E MOVIMENTO ARTÍSTICO: ARTE MODERNA
O presente trabalho é uma reflexão acerca da arte moderna e suas características. O termo Arte Moderna refere-se às expressões artísticas surgidas no final do século XIX, que se estenderam até a metade do século XX. Este período ou movimento artístico foi além da simples representação da realidade, ela trazia a emoção e sensibilidade do artista.  
As principais características da Arte Moderna, teve como objetivo romper com os padrões antigos, os artistas modernos buscam constantemente novas formas de expressão e, para isto, utilizam recursos como cores mais vivas, figuras geométricas, figuras deformadas, cubos e objetos em cenas sem lógica. 
Ao contrário das artes clássicas, a arte moderna surgiu em vários ramos artísticos, como, pintura, música, literatura, escultura, arquitetura e fotografia. No Brasil, a Semana de Arte Moderna de 1922, é um marco simbólico para essa transição. Não foi fácil a aceitação de um público que já estava acostumado com os padrões estéticos anteriores, mas aos poucos as exposições foram aumentando e as pessoas passaram a entender a arte moderna.
O evento marcou o início do modernismo no Brasil e tornou-se referência cultural do século XX. A Semana de Arte Moderna representou uma verdadeira renovação de linguagem, na busca de experimentação, na liberdade criadora da ruptura com o passado e até corporal, pois a arte passou então da vanguarda para o modernismo.
PROCESSO DE PESQUISA E PRODUÇÃO BIDIMENSIONAL: TARSILA DO AMARAL
Dentre os artistas do modernismo, para a realização deste portfólio foi escolhida uma das obras de Tarsila do Amaral, que foi uma pintora, desenhista e tradutora brasileira e uma das figuras centrais da pintura e da primeira fase do movimento modernista no Brasil. 
Figura 1- Abaporu (1928) é a obra símbolo do Movimento Antropofágico
 Fonte: AMARAL, 1928.
Tarsila utilizava a técnica de pintura com óleo sobre tela, com dimensão de 147x127 cm. Essa obra foi símbolo do movimento antropofágico.
A antropofagia ou movimento antropofágico é um conceito apresentado pelos modernistas, visto como um dos movimentos mais radicais do período. Com o intuito de se afastar dos temas abordados na arte europeia, os artistas modernistas se empenharam em criar uma estética tipicamente brasileira. Utilizaram o conceito metafórico de deglutição acerca do ato de comer a cultura estrangeira e regurgitar a “nova” cultura. A antropofagia foi inspirada no quadro Abaporu, de Tarsila, que do Tupi, significa “antropófago” (homem que se alimenta de carne humana).
Figura 2 – Linha do tempo de obras produzidas por Tarsila do Amaral
 Fonte: ROCHA, 2019.
PROJETO GRÁFICO 3D: OBRA BIDIMENSIONAL
Figura 3 - Esboço da obra tridimensional – desenvolvimento do quadro 3D.
 Fonte: ROCHA, 2019.
QUADRO EM 3D: ELABORAÇÃO DE UM PEÇA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DA OBRA BIDIMENSIONAL
Figura 4 – Materiais para a construção da obra.
Fonte: ROCHA, 2019.
Figura 5 – Projeto em andamento.
 
Fonte: ROCHA, 2019.
Figura 6 – Releitura da Obra Abaporu concluída.
Fonte: ROCHA, 2019.
PREPARAÇÃO DOCENTE: PLANO DE AULA
NOME DO PROFESSOR: Aline Ribeiro da Rocha
NÍVEL: Ensino Fundamental II
TURMA: 7º ano
BIMESTRE: Primeiro Bimestre
TEMA: O ensino da Arte tridimensional.
OBJETIVO GERAL: Estudar as características da arte moderna e aplicar o conteúdo com a utilização da técnica tridimensional. Desenvolver a capacidade de sensibilização e percepção tátil-visual em obras de artes.
CONTEÚDO: Arte Moderna.
OBJETIVO: Ampliar e estimular a iniciativa artística, trabalhando a capacidade de criatividade e senso crítico, favorecendo a autonomia. Fazer com que compreendam a arte tridimensional, torna-los cientes da existência de diversos movimentos artísticos, despertar criatividade e interesse pela arte através do fazer artístico utilizando argila ou massinha de modelar para a criação de suas respectivas obras.
METODOLOGIA: A metodologia utilizada será dialogada e expositiva através de obras da artista Tarsila do Amaral. Será proposto aos alunos que façam uma releitura de sua escolha em forma de escultura. Para a elaboração da releitura, será solicitado anteriormente aos alunos que pesquisem obras do movimento modernista da artista Tarsila do Amaral para utilizarmos em sala de aula. A turma será dividida em grupos para melhor aproveitamento do tempo e interação dos mesmos, visto que a atividade é aplicada em metodologia inclusiva, será feito os esboços e depois a escultura, após a modelagem os alunos podem pintar suas esculturas da forma que desejar.
RECURSOS: Folha sulfite e lápis para esboço, argila ou massinha de modelar, papelão e palitos, pinceis, tintas, imagens com as obras da Tarsila do Amaral.
ATIVIDADE: Pesquisar o período, obra e artista. Fazer esboços com a releitura da obra escolhida. Efetuar a releitura em forma de escultura com argila ou massinha de modelar e depois pintar.
AVALIAÇÃO: A avaliação será feita com base na compreensão dos alunos sobre a arte tridimensional, também será avaliado a criatividade e o desempenho na execução da atividade.
REFERÊNCIAS
CARNEIRO, Ivane Angélica. Artes visuais: Práticas tridimensionais. Curitiba: Intersaberes, 2017.
DIANA, Daniela. Modernismo no Brasil. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/modernismo-no-brasil/. Acesso em 01 de abril de 2019.