Crescimento e Desenvolvimento Humano (LEF05)

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Disciplina: Crescimento e Desenvolvimento Humano (LEF05)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:447312) ( peso.:1,50)
Prova: 11310910
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O desenvolvimento é uma evolução contínua, ordenada, cefalocaudal, juntamente à mielinização do sistema 
nervoso. Os reflexos primitivos se formam através do tronco cerebral e é constituído de respostas motoras 
involuntárias diante de estímulos periféricos específicos (PESSOA, 2003). Sobre os Reflexos Primitivos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O Reflexo de Sucção acontece no início da vida do bebê, e com o decorrer dos meses ele se torna voluntário. 
O bebê suga por vontade própria.
( ) O Reflexo dos Pontos Cardeais acontece quando o bebê é estimulado com o dedo do examinador na sua 
bochecha e, como resposta, a criança vai procurar com a boca onde foi estimulado e começa a sugar.
( ) Os Reflexos Primitivos, por exemplo, o de Preensão Palmar e Preensão Plantar, não têm necessidade de testar
os dois lados (bilateralmente), pois são assimétricos.
( ) O Reflexo de Babinski, presente depois dos cinco meses de vida, pode evidenciar algum tipo de lesão 
neurológica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PESSOA, José Hugo de Lins. Desenvolvimento da criança, uma visão pediátrica. Moreira Jr., Jundiaí, v. 
9, n. 3, p. 72-77, nov. 2003. Disponível em: <http://www.aulasecia.com/anexos/158/4213/Desenvolvimento da 
criança (RBM).pdf>. Acesso em: 3 out. 2017.
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - V.
2. O desenvolvimento motor ocorre de modo ordenado e sequencial. As transformações que acontecem com a 
criança em cada estágio foram determinadas como fases, que se apresentam sequencialmente, progredindo quanto 
ao grau de dificuldade de execução de cada movimento. Desta forma, associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
I- Movimentos reflexos. 
II- Movimentos rudimentares. 
III- Movimentos fundamentais.
IV- Movimentos especializados.
( ) Movimentos dominados até os dois anos de idade que tratam do controle dos músculos do pescoço, cabeça e 
tronco; rastejar, engatinhar, lançar etc. 
( ) Movimentos comuns dominados na infância, como correr, saltar, pular, lançar, pegar, chutar, rebater etc. 
( ) Movimentos involuntários de grande importância para a formação da postura nas crianças. 
( ) Movimentos refinados ou combinados, como esquiar, andar sobre trave, golfe, tênis etc. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - III - II - I.
 b) II - III - I - IV.
 c) II - I - IV - III.
 d) I - II - III - IV.
3. O desenvolvimento da criança do ponto de vista neuropsicossensorial e motor depende do processo de maturação 
do sistema nervoso central, principalmente no primeiro ano de vida. O processo de maturação está relacionado 
com o grau de mielinização e formação de sinapses das células nervosas no SNC, que aos poucos vão inibindo as 
atividades reflexas primitivas, passando por uma fase de transição e, finalmente, assumem o comando voluntário 
dessas atividades. Referente aos reflexos primitivos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Reflexo de Moro: para provocá-lo, coloca-se o bebê em decúbito dorsal e bate-se levemente em seu abdômen
ou se produz um sentimento de insegurança quanto ao apoio (exemplo: deixar que a cabeça do bebê caia para trás 
a uma distância curta) ou provocar algum barulho alto ou até mesmo a tosse ou espirro do bebê. Com o passar dos
meses, a intensidade do reflexo diminui até desaparecer.
( ) Reflexo de Busca: a estimulação dos lábios, gengivas, língua ou palato duro provoca um movimento de 
sucção na tentativa de ingerir alimento. Geralmente desaparece como reflexo ao fim do terceiro mês, mas persiste 
como movimento voluntário.
( ) Reflexo Palmar-Mental: no primeiro e segundo mês, o bebê apresenta as mãos fechadas. Esse reflexo ocorre 
quando se estimula a palma da mão do bebê e, em resposta, a mão vai se fechar fortemente ao redor do objeto 
(sem o uso do polegar). Estende-se até o quarto mês, mas possui maior intensidade no primeiro mês.
( ) Reflexo de Busca: ocorre quando se estimula a região ao redor da boca do bebê, fazendo com que o lactente 
posicione sua cabeça em direção à fonte de estimulação. Esse reflexo pode ser mais facilmente obtido quando o 
bebê tem fome, está dormindo ou está em posição de ser amamentado. Além disso, pode persistir até o fim do 
primeiro ano, mas é mais forte nas três primeiras semanas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: OLHWEILER, Lygia; SILVA, Alexandre Rodrigues da; ROTTA, Newra Tellechea. Estudo dos reflexos 
primitivos em pacientes recém-nascidos pré-termo normais no primeiro ano de vida. Arquivo de Neuropsiquiatria,
Porto Alegre, v. 63, n. 2, p. 294-297, dez. 2005. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ 
/anp/v63n2a/a17v632a.pdf>. Acesso em: 12 abr. 2017.
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - F - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - F - V.
4. Durante o crescimento da criança, ela organiza passo a passo o seu mundo a partir do seu próprio corpo. Através 
disso, a criança vai percebendo os seus interesses e adquirindo a consciência do seu esquema corporal, 
vivenciando inúmeras situações durante o seu desenvolvimento. Com relação ao esquema corporal, analise as 
afirmativas a seguir:
I- É um teste de esquema corporal: prova de imitação de gestos simples.
II- É um teste de esquema corporal: equilíbrio com tronco flexionado.
III- É um teste de esquema corporal: prova de rapidez.
IV- É um teste de esquema corporal: subir em um banco.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GOUVEIA, Jessika Branco Phomeniuk; BATISTA, Cleide Vitor Mussini. A construção da noção de 
corpo pela criança de educação infantil representadas no desenho. Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 
p. 705-729, set. 2012. Disponível em: 
<http://www.uel.br/eventos/semanadaeducacao/pages/arquivos/anais/2012/anais/educacaoinfantil/acosntrucaodan
ocao.pdf>. Acesso em: 30 nov. 2016.
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
5. Para auxiliar o Professor de Educação física a identificar como está o desenvolvimento motor de seus alunos, foi 
criada uma escala de provas motoras que correspondem à idade motora específica da criança. Este conjunto de 
provas abrange as áreas motoras: motricidade fina e motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, organização
espacial e temporal e lateralidade. Quanto à escala de provas motoras para avaliação da coordenação motora fina 
para crianças de 2 a 11 anos de idade, analise as sentenças a seguir:
I- Empilhar cubos (legos) de modo a formar uma ponte. 
II- Consiste em a criança enfiar a linha no buraco da agulha.
III- A prova consiste em saltar sobre um banco. 
IV- A prova consiste em a criança agarrar uma bola. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
6. Quando um aluno executa um chute ao gol durante uma partida de futebol, está realizando uma tarefa motora 
voluntária, em que pretende atingir a máxima precisão com o mínimo de esforço e tempo. O aluno desenvolveu a 
habilidade motora de chutar. Com relação às habilidades motoras, analise as sentenças a seguir: 
I- A cortada durante a partida de voleibol é uma habilidade motora do jogador. 
II- Os movimentos involuntários do bebê são habilidades motoras.
III- Descascar uma laranja, digitar um texto ou descer uma escada são tarefas motoras. 
IV- As habilidades motoras são tarefasmotoras. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
7. Os movimentos realizados pelos indivíduos ao longo dos ciclos de vida foram classificados em fases. Segundo 
Gallahue (2005), o movimento apresenta quatro fases motoras: reflexiva, rudimentar, fundamental e 
especializada. Com relação à fase motora reflexa, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, 
adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005.
 a) O desempenho dos movimentos acontece de forma mecanizada e coordenada.
 b) Nesta fase, ocorre o domínio das habilidades motoras.
 c) Os movimentos involuntários são essenciais na formação da postura da criança.
 d) Nesta fase, os movimentos são voluntários, organizados e precisos.
8. O desenvolvimento motor é um processo em que a capacidade motora passa por alterações, iniciando com a 
concepção humana e se estendendo após a morte. Estas alterações são progressivas ao longo dos ciclos de vida do
indivíduo. Com relação ao desenvolvimento motor, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As ações motoras humanas são idênticas ao longo dos ciclos de vida.
 b) Na vida adulta, o desenvolvimento motor permanece estagnado.
 c) As principais alterações ocorrem nos primeiros anos de vida.
 d) O processo de desenvolvimento motor tem início entre a infância e a adolescência.
9. O professor de Educação Física é importante no processo do desenvolvimento motor das crianças, nos anos 
iniciais do Ensino Fundamental, pois sabe-se o quanto as crianças são estimuladas nestas aulas, desenvolvendo-se 
de forma mais coordenada. Existem várias etapas de aquisição de habilidade motoras ao longo da vida criança. 
Referente às habilidades motoras fundamentais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As habilidades motoras fundamentais são: estabilizadoras, locomotoras e manipulativas.
( ) As habilidades estabilizadoras são: equilíbrio dinâmico, equilíbrio estático e chutar. 
( ) As habilidades locomotoras são: caminhar, correr, saltar e lançar.
( ) As habilidades manipulativas são: lançar, correr, pegar e chutar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, Viviane Sabino da et al. A importância da Educação Física Escolar no desenvolvimento motor de
crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Visão dos responsáveis. Efdeportes.com, Buenos Aires, v. 156, 
n. 16, p. 1-14, maio 2011. Mensal. Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd156/a-educacao-fisica-escolar-
do-ensino-fundamental.htm>. Acesso em: 29 nov. 2016.
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) V - F - F - F.
10. O desenvolvimento motor acontece de forma sequencial e ordenada para cada indivíduo. Inicia com os 
movimentos considerados simples e progride para os mais complexos. Desta forma, os movimentos foram 
organizados em categorias. Sobre as categorias de movimentos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); locomotores (movimento em deslocamento); 
estabilizadores (movimento em equilíbrio).
 
b)
Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); locomotores (movimento em deslocamento).
 c) Locomotores (movimento com deslocamento); estabilizadores (movimento em equilíbrio).
 
d)
Manipulativos (movimento rudimentar ou refinado); estabilizadores (movimento em equilíbrio).
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.