PRÁTICA EDUCATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA

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Disciplina: 51 - PRÁTICA EDUCATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Assinale a alternativa correta, em relação aos recursos de coesão e coerência.
 
a )
Esses conteúdos não devem ser trabalhados nas séries iniciais, porque os alunos ainda nem sequer dominaram o código da escrita.
b )
dificuldade de trabalho com esses conteúdos é o fato de que o aluno chega à escola sem nenhuma noção sobre eles.
 
c )
No caso do tratamento desses conteúdos em atividades de leitura e interpretação, o professor poderá ressaltar a função coesiva de determinados recursos utilizados pelo autor do texto.
d )
Das quatro práticas pedagógicas apenas a última (atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos) é útil para o trabalho com esses conteúdos.
QUESTÃO 2
No que diz respeito à correção da produção do texto escrito, o procedimento pedagógico demanda que o professor:
a )
 proponha exercícios de fixação gramatical fora do contexto da produção escrita.
b )
 norteie a discussão pela aprendizagem prévia das regras e princípios gramaticais.
c )
 destaque apenas os erros e não os acertos que os alunos possam apresentar.
 
d )
 discuta a correção e explique as razões das mudanças que serão realizadas no texto.
QUESTÃO 3
Assinale a alternativa cujo texto se caracteriza como texto publicitário.
 
 
a )
Sabonete Pluma. O único que deixa em sua pele uma permanente sensação de frescor. Nas melhores casas do ramo.
b )
 A secretária informou que todos os registros já foram providenciados.
c )
 Caro amigo, espero que você receba esta mensagem. Preciso falar com você urgentemente.
d )
 Arroz, feijão, sabão em pó, sabonete, fósforos, frutas.
QUESTÃO 4
As relações letra/fonema podem se estabelecer sob as seguintes possibilidades:
I. letras que representam mais de um fonema, a depender da posição que ocupam na palavra.
II. letras que representam mais de um fonema independentemente da posição que ocupam na palavra.
III. fonemas que podem ser representados por mais de uma letra ou grafema.
São corretas as afirmativas:
a )
 I e II.
b )
 I e III.
 
c )
 I, II e III.
d )
 II e III.
QUESTÃO 5
Em relação aos objetivos da produção oral, é correto afirmar que:
 
a )
 o professor deve priorizar a experiência linguística adquirida em contextos informais e familiares.
 
b )
a produção oral deve propiciar o ensino-aprendizagem do uso de diferentes recursos da linguagem oral, adequando-os às diversas situações, ao grau de formalidade necessária e aos objetivos pretendidos.
c )
ao se trabalhar com a linguagem oral, não se deve levar em conta as diversas formas de expressão que os alunos trazem de sua comunidade.
d )
a produção oral deve possibilitar a aquisição da linguagem coloquial na oralidade, assim como na escrita.
QUESTÃO 6
A alternativa em que há adequação em termos de regência é:
 
a )
 "Dá de eu ir ao cinema?"
b )
 "Aspirei longamente o ar daquela tarde perfumada."
 
c )
 "Eu já disse que vou no cinema."
d )
 "Aspirei ao ar e por isso fiquei com alergia."
QUESTÃO 7
A compreensão de que a escrita é o "desenho" da fala humana pressupõe que:
I. para "desenhar" a fala utilizamos as letras e os sinais gráficos próprios do código.
II. para decodificar os sinais da escrita precisamos conhecer a sua relação com os fonemas e demais sinais do código.
III. portanto, precisamos identificar a relação entre a oralidade e a escrita.
São corretas as afirmativas:
a )
 II e III.
 
b )
 I, II e III.
c )
 I e II.
d )
 I e III.
QUESTÃO 8
Um importante objetivo da produção oral é oferecer ao aluno a possibilidade de:
 
a )
 ampliar a fala com as características adquiridas em contextos comunicativos coloquiais e familiares.
b )
 dotar sua fala de espontaneidade, estabelecendo conversas informais ainda que sem argumentos.
c )
conversar com desenvoltura, em meio à fala dos colegas e do professor na sala de aula.
 
d )
 adequar a linguagem ao grau de formalidade requerido pela situação de comunicação.
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