ex4 5 Psicologia Interacionalista
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ex4 5 Psicologia Interacionalista


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PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
CEL0378_A4_201102166405_V5
	
		
	 
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	Aluno: ISABEL CRISTINA MARQUES PIRAJA 
	Matrícula: 201102166405
	Disciplina: CEL0378 - PSICOLOGIA INSTITUCI  
	Período Acad.: 2017.1 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		I-De acordo com a Análise Interacionista o desvio de comportamento e a rotulação de indivíduos depende da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social. Na realidade, é um conjunto de operações materiais e simbólicas que dá sentido às práticas e governa as ações dos atores, no plano individual e social; II-A Análise Institucional compreende o desvio comportamental como um ato transgressor, individual, com a finalidade de modificar as normas instituídas. III-Para a Análise Institucional o comportamento desviante funciona como um sintoma social. 
		
	
	
	
	
	(c) Somente a II está correta;
	
	
	(b) Somente a I está correta;
	
	
	(d) Somente a III está correta;
	
	
	(e) As afirmativas I, II e III estão erradas.
	
	
	(a) As afirmativas I, II e III estão corretas;
	Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Lapassade considera a análise institucional como um movimento, esse possuindo dois lados. De um lado constrói teorias para se analisá-las, de outro forma conceitos de práticas e de intervenções institucionais. Pensando assim a análise institucional visa inferir uma possibilidade de recriar e repensar a realidade social instituída. Analise os itens a seguir: I -Para Lapassade existem três níveis de realidade institucional, primeira é em nível de grupo, segundo é o nível de organização e terceiro a própria representação da instituição,o Estado. II- Os grupos consistem em formas mais simples de ajuntamentos, mas mesmos simples carregam marcas institucionais para organizar e regulamentar o aprendizado e a produção, dessa maneira vive-se instituído a todo lugar. III- O institucionalismo vê a sociedade como uma rede, uma teia, um tecido institucional e distingue duas vertentes ou processos: o instituinte - tido como um processo dinâmico capaz de criar, inovar e transformar a instituição e o instituído - visto como cristalizado, como estático sem possibilidades de mudanças. Estão Corretas as afirmativas: 
		
	
	
	
	
	somente I e III 
	
	
	somente II e III 
	
	
	somente I
	
	
	Somente II
	
	
	I, II e III 
	Gabarito Comentado
	
	
		3.
		O desvio escolar sob o ponto de vista institucional deve ser compreendido como: 
I-sintoma social, como um sinal de que algo está errado no contexto social. 
II-atribuído somente ao indivíduo que apresenta um comportamento que foge aos padrões sociais, pois apresenta um problema de ajuste. 
III-uma definição social, com a forma que certos rótulos são colados em algumas pessoas, com as conseqüências que tal fato pode engendrar neles e nos que os rotularam assim. 
Das considerações sobre o desvio, pode-se considerar que: 
		
	
	
	
	
	Apenas a afirmativa I e II estão corretas.
	
	
	Apenas a afirmativa III está correta. 
	
	
	Apenas a I e III estão corretas.
	
	
	Todas estão corretas. 
	
	
	Apenas a afirmativa I está correta. 
	Gabarito Comentado
	
	
		4.
		É muito perigoso quando os professores rotulam um aluno de alguma forma, pois estão contribuindo para: 
		
	
	
	
	
	Reforçar que o aluno se conforme com essa nova identidade e atue de acordo com ela.
	
	
	O aluno ir contra à Direção da escola.
	
	
	O aluno ir contra as aulas.
	
	
	 Abolir os desvios escolares.
	
	
	O aluno ir contra os colegas e professores.
	
	
	
		5.
		A análise institucional ou sócio-análise tem como proposta os seguintes pontos, EXCETO: 
		
	
	
	
	
	visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional.
	
	
	o rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas das instituições.
	
	
	ser uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, desconsideração dos fatores temporais e históricos, rigidez ideológica, oposição e conflito. 
	
	
	visa compreender a experiência cotidiana como determinada pelas instituições de uma sociedade e cujo objetivo é libertar o grupo da determinação institucional.
	
	
	assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia.
	Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Lapassade aponta que na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas, são elas: Libidinal, ideológico e organizacional. A forma organizacional se refere:
		
	
	
	
	
	às classes sociais desfavorecidas como responsáveis pelos comportamentos desviantes.
	
	
	às questões sócio-econômicas, que leva ao aumento dos fenômenos de desigualdade, em que se reforçam os mecanismos de diferenciação dos melhores em detrimento dos mais fracos.
	
	
	à própria organização escolar que responsabiliza o indivíduo pela sua má conduta, ao invés de criar meios de atender às necessidades da diversidade cultural existente nas salas de aula.
	
	
	à expressão dos impulsos do indivíduo.
	
	
	às consequências da desorganização social.
	Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Lapassade analisa o desvio escolar sob o ponto de vista institucional. Ele aponta que na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas, são elas:
		
	
	
	
	
	Libidinal, institucional e desviante. 
	
	
	Libidinal, ideológico e institucional. 
	
	
	Libidinal, ideológioco e organizacional. 
	
	
	Ideológico, organizacional e institucional. 
	
	
	Ideológico, organizacional e desviante. 
	Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Qual o ponto em comum das Análises Institucional e Interacionista em relação ao desvio escolar? 
		
	
	
	
	
	Avaliam o desvio sob ponto de vista tradicional.
	
	
	Avaliam o desvio sob ponto de vista relacional.
	
	
	Avaliam o desvio e os vê sob ponto de vista das normas prescritas.
	
	
	Analisam o desvio sob ponto de vista analítico.
	
	
	Analisam o desvio sob ponto de vista subjetivo.
	Gabarito Comentado
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