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APANHADO DE GESTÃO EDUCACIONAL - 656140
01: A Empresa que conseguiu vender o produto/serviço certo, para o cliente certo, com a distribuição adequada, por um preço adequado e no momento oportuno, verá seus esforços de venda reduzirem-se a quase zero, ou seja, a venda tornar-se a automática em função da demanda ter sido corretamente equacionada e trabalhada, portanto, ”Tanto quanto um ser humano, uma organização também necessita de diversas medições para avaliar sua saúde e seu desempenho”. Essa frase refere-se a uma visão de gestão moderna de:
A) Paulo Freire que na década de 60 do século passado criticou a forma dos empresários trabalharem
B) César Amaru Maximiano, o Pai da Administração.
C) Clóvis Roberto dos Santos, detentor da teoria da administração.
D) Peter Drucker, o mais conhecido filósofo e economista
E) Idalberto Chiavenato, autor de vários livros sobre administração empresarial.
 
02: A diretora Ana Maria realiza um trabalho especial em sua Unidade Escolar. Ela comanda com sucesso seus colaboradores para alcançar finalidades específicas. Ela é vista como alguém que traz benefícios para o grupo em geral, mas também e cada membro individualmente. Ela age não com a força da autoridade dos chefes ou por causa de sua posição privilegiada no organograma da Instituição, mas de forma a respeitar e valorizar todos os membros de sua equipe. Essa habilidade pessoal, que não é nata, mas um processo interpessoal, chama-se:
A) Autoridade
B) Motivação
C) Criatividade
D) Liderança 
E) Perseverança
03: Administração é o processo de planejar, organizar, dirigir, controlar o trabalho de membros de uma organização e de usar todos os recursos disponíveis para alcançar objetivos estabelecidos. Entende-se por um administrador sob o enfoque da liderança:
A) Estabelecer os objetivos da empresa, específica a forma como serão alcançados.
B) Delegar todos os recursos da empresa, sejam eles humanos, financeiros ou materiais, alocando-os da melhor forma segundo o planejamento estabelecido.
C) Liderar, orientar e motivar colaboradores a realizar tarefas essenciais e a melhor alocação dos recursos. 
D) Executar ações corretivas.
E) Estabelecer padrões e medidas de desempenho.
 
 
04: As teorias, clássica e cientifica da administração buscavam alcançar o mesmo objetivo. Essa convergência se caracterizava pela:
A) Ênfase na estrutura da organização.
B) Ênfase na definição de tarefas dos empregados.
C) Maior produtividade e a busca da eficiência. 
D) Redução dos custos dos bens manufaturados.
E) Aumento de salários e maior democratização dos bens de consumo.
 
05: A Teoria comportamental concebe a organização como um sistema coletivo de decisões no qual todas as pessoas de forma direta ou indireta participam do processo decisório. A organização é um complexo sistema de decisões, portanto, de acordo com o texto estudado, decisão é:
A) É o custo da ação daquele que escolhe.
B) A preferência pessoal por algo.
C) É o processo de analise e escolha entre varias alternativas. 
D) É aquilo que se quer alcançar.
E) É resultado ou a consequência de uma ideia.
06: Ao se estudar e dar ênfase para os modelos da administração estamos possibilitando oferecer ao futuro professor a possibilidade de compreender que muitas das características da administração científica ainda continuam dominantes nas organizações escolares. 
Podemos dizer que algumas dessas características são:
 
I - Divisão do trabalho em tarefas.
II - Envolvimento dos professores e demais equipes nos processos decisórios.
III - Decisão centralizada no diretor.
IV- Objetivos claros e definidos coletivamente. 
 
Escolha a alternativa correta:
A)Apenas a I.
B) Apenas a II.
C) III e IV.
D) II e III.
E) I e II. 
 
07: Conforme texto estudado, a motivação é baseada em emoção, especificamente por experiências positivas e por evitar as negativas, e dependem do individuo e não por normas pré-estabelecidas. Sob esse principio, temos a apresentar duas formas de motivação: a instrumental e a integrada.
Pode-se dizer que a motivação integrada:
A) É um condicionamento a um determinado estímulo.
B) São as características psicológicas acionadas pelo individuo quando este consegue se identificar com o que esta fazendo e sente prazer com o que faz. 
C)São aquelas características psicológicas acionadas pelos indivíduos que executam seus objetivos como instrumento para melhorar de posição social, pessoal ou financeira.
D) É a satisfação diante de um bom desempenho.
E) É a recompensa por algo vivenciado em grupo, integradamente.
08: De acordo com Mayo citado por Kwasnicka (2006), o administrador deve ser treinado para desenvolver a sensibilidade e percepção para melhor compreender as pessoas e suas equipes.
Sua pesquisa revelou que algumas ações são importantes no enfrentamento dos conflitos. São elas:
I- Experiências
II- Intuição
III- Preocupações
IV- Generalizações interdisciplinares
Escolha os itens corretos:
A) Apenas I e III
B) Apenas II e IV
C) Apenas I e IV
D) Apenas III
E) Apenas I, II e IV
 
09: Em relação à pratica do gestor educacional que se utiliza da TEORIA COMPORTAMENTAL, assinale a afirmativa que não corresponde ao esperado:
A) Criação de um ambiente de respeito e afetividade.
B) Favorecimento do crescimento pessoal.
C) Terceirizar tarefas a uma empresa externa. 
D) Humanização dos relacionamentos evitando qualquer tipo de preconceito.
E) Exercício da cidadania pela comunidade.
10: Espera-se que o diretor de escola seja um grande líder para lidar com as pessoas que com ele trabalham. Analise as assertivas que indicam formas inovadoras de se trabalhar que são indispensáveis para a gestão do século XXI:
I. Prever e se antecipar nas ações.
II. Ser cuidadoso e não antecipar as mudanças.
III. Pesquisar, avaliar e enfrentar as situações que surgem com dinamismo e coragem.
IV. Criar um planejamento participativo e bem elaborado.
Assinale a alternativa totalmente correta:
A) Apenas I.
B) I e III.
C) Apenas IV.
D) Apenas II.
E) I, III e IV. 
 
11: É considerado o pai da gestão moderna:
A) Paulo Freire.
B) César Amaru Maximiano.
C) Clóvis Roberto dos Santos.
D) Peter Drucker. 
E)Idalberto Chiavenato.
 
12: Em decorrência do novo cenário apresentado pela revolução tecnológica, a educação terá de enfrentar o desafio da mudança, se quiser sobreviver, e deverá rever o significado social do trabalho escolar na época atual, considerando todos os tipos de demandas e expectativas colocadas para a educação. Assim:
I. A educação é um trabalho complexo que envolve toda a sociedade. É impossível a escola trabalhar sozinha e isolada.
II. As transformações decorrentes do desenvolvimento tecnológico provocam alterações nos modos de viver, mas não na escola, que trabalha com o aprender.
III. Não basta saber, é preciso saber fazer (o conhecimento deve levar ao desenvolvimento de habilidades que permitam resolver problemas concretos).
IV. O trabalho em equipe é importante, a participação de todos é condição para um maior envolvimento n o alcance das metas estabelecidas.
Estão corretas:
A) Somente I, II e III.
B) Somente II, III e IV.
C) Somente III e IV.
D) Somente I, III e IV.
E) Somente I, II e IV.
13: Elton Mayo desenvolveu uma pesquisa para entender os problemas da teoria clássica implantada nas indústrias e que já vinha sofrendo críticas constantes dos sindicatos, que interpretavam a Administração Clássica como um meio sofisticado de exploração dos empregados a favor dos interesses patronais. A pesquisa foi feita em várias fases e tem como contribuição:
A)Preocupações fúteis com relação a promoções.
B)Contentamentos e descontentamentos exagerados com relação às atitudes dos superiores a respeito do comportamento dos operários.
C) Uma visão clinica, na medida em que identifica insatisfações e conflitos e ainda orientações para a ação.
D)Práticas de punição não formalizadas.E)As relações humanas e o pagamento de incentivos por produção.
 
14: É de conhecimento que muitos diretores não foram “treinados” para resolver conflitos e muitas vezes não conseguem desenvolver a sensibilidade e percebe que é preciso, conforme defende Kwasnicka, melhor compreender as pessoas.
Leia o texto e responda:
A existência de conflitos indica que algo está errado e precisa enfrentar medidas corretivas, além desse papel sensor, o conflito tem, entre outros, os seguintes aspectos:
1. Proporciona um desafio para se buscar soluções e motiva grupos e indivíduos a resolverem problemas em conjunto.
2. Leva a descoberta de novos fatos e informações que podem resultar em benefícios para a organização.
Diante do exposto, e com base na Teoria Comportamental, diante de uma situação problema, um conflito, o processo de tomada de decisão deve:
I)Utilizar a autoridade da liderança e resolver logo o conflito.
II)Buscar a solução em outra organização, uma vez que ela já tenha vivenciado o mesmo conflito.
III)Evitar a resolução, pois compartilhar opiniões gera muita polemica.
IV) analisar as mais variadas alternativas, compara-las, selecionar a mais adequada e implementa-la. 
V) Induzir a dominação, já que o conflito gera muito desconforto.
Assinale a alternativa correta:
A)Apenas a I.
B)Apenas a III.
C)Apenas a IV.
D)I e III.
E)II e V.
 
15: Fayol preceituava que as organizações deveriam ser gerenciadas como um todo composto de áreas articuladas. Num minucioso estudo identificou e caracterizou seis funções essenciais no conjunto de ações de qualquer empresa. No entanto, uma em especial mereceu maior atenção por parte de Fayol, por considerá-la indispensável à integração harmônica das demais funções. Essa função é a:
I - Técnica.
II- Comercial.
III- Financeira.
IV- Contábil.
V- Administrativa.
Assinale a alternativa correta.
A) I e V. 
B) III E IV.
C) III E V.
D) Apenas a III.
E) Apenas a V.
16: Hoje sabemos que independentemente da área de atuação, todo profissional, não importa se é um professor, uma economista, um cabeleireiro, ou um médico, precisa conhecer profundamente sua especialidade. contudo, segundo Chiavenato (2000), no momento em que é promovido em sua empresa a supervisor, chefe, gerente, ou diretor, exatamente a partir desse momento, ele deve ser administrador.
No caso do administrador educacional, a situação é um pouco diferente, pois o curso de pedagogia proporciona aos alunos um conjunto de habilidades e competências que lhes deixa em condições de assumirem a direção de uma escola, quer seja ela pública ou particular.
De todo o modo, em ambos os casos o grande diferencial para o sucesso de um administrador é:
A)Uma formação especifica
B)Uma formação heterogênea. 
C)Uma formação com ênfase em administração
D)Uma formação com ênfase na psicologia
E)Uma formação com vista valorizar as relações humanas.
17: Leia o fragmento do texto de Alves (2009) presente no livro Filosofia da Ciência:
“Ela é uma dona de casa. Pega o dinheiro e vai à feira. Não se formou em coisa alguma. Quando tem de preencher formulários, diante da informação “profissão” ela escreve “prendas domesticas” ou “do lar”. Os alimentos oferecidos são classificados em indispensáveis, desejáveis e supérfluos. Os preços são comparados. A estação dos produtos é verificada: produtos fora de estação são mais caros. Seu senso econômico, por sua vez, está acoplado a outras ciências. Ciências humanas, por exemplo. Ela sabe que alimentos não são apenas alimentos. Sem nunca haver lido Veblen ou Lévi-Strauss, ela sabe do valor simbólico dos alimentos. Uma refeição é uma dádiva da dana de casa, um presente. A escolha de alimentos, aqui, não é regulada apenas por fatores econômicos, mas fatores simbólicos, sociais e políticos”.
Podemos afirmar que:
I- A atitude da dona de casa está intimamente vinculada à administração da prática escolar e empresarial.
II- A gestão da dona de casa está relacionada à administração empresarial, pois a casa é uma empresa.
III-A dona de casa exerce uma administração Taylorista. Coordenado e obtendo resultados.
IV- A administração que exerce a dona de casa refere-se à gestão social.
V- A dona de casa está dentro do conceito de administração do cotidiano.
Assinale a alternativa correta.
A)I, II, III, IV, V.
B)I, II, IV e V.
C)III e IV.
D)II e V.
E)Apenas V. 
 
18: Leia com atenção o registro do trabalho da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Santo Antônio”, no interior do Rio de Janeiro:
Há dois anos, nessa escola, implantou-se um projeto para promover a real apropriação da escola pelos alunos e pela comunidade, e com isso provocar mudanças que sustentassem uma proposta mais democrática e participativa. Foram feitas muitas reuniões envolvendo todas as equipes de trabalho da instituição com o objetivo de discutir as dificuldades e o levantamento de soluções e encaminhamentos. Esse levantamento de problemas envolveu desde os funcionários da limpeza, passando pelos professores e equipes da secretaria e direção, até os alunos e seus pais, e com isso eles conseguiram estabelecer objetivos comuns, simples, claros e unificantes.
Muitas reuniões com formação dessas equipes aconteceram em paralelo com o objetivo de fundamentar teoricamente as reflexões e ações para o aprimoramento do trabalho conjunto entre todos os segmentos da escola, comprometidos com a filosofia da escola.
As mudanças pedagógicas e administrativas foram acontecendo gradativamente e envolvendo cada vez mais um número maior de participantes. Todos queriam contribuir participando das reuniões de Conselho da Escola para decidir conjuntamente, como por exemplo, na elaboração do planejamento do calendário escolar ou a construção de regras escolares definidas e construídas em assembleias, ou a definição de projetos interdisciplinares, entre outras ações.
Um dos resultados mais importantes decorrentes dessas mudanças foi a redução dos índices de reprovação e da depredação da escola.
Diane do exposto, identifique no trabalho desenvolvido pela Escola Municipal de Ensino Fundamental “Santo Antônio” alguns dos princípios de gestão propostos por Drucker:
I - A administração tem como tarefa capacitar as pessoas a funcionar em conjunto.
II- Na coordenação do trabalho em equipe não deve haver uma liderança que tome a frente no processo decisório.
III- A administração tem como predominância uma visão imediatista e politicas de controle rígidas.
IV - A administração está profundamente inserida na cultura, porque ela trata da integração das pessoas num empreendimento comum.
V - Toda empresa requer compromisso com metas comuns e valores compartilhados.
 
Está correta a alternativa que selecionou os itens:
A) II, III, e IV
B) IV e V
C) II e III
D) I, IV e V
E) II, IV e V
 
19: Leia com atenção o texto abaixo e responda, escolhendo a alternativa correta:
A ação do diretor de escola é a coordenação do trabalho coletivo e não deve ser reduzida à realização das tarefas burocráticas. Nesse sentido, ele precisa ter a visão do todo mais abrangente, expandir seu olhar para outras organizações que acabam influenciando nossas vidas, as redes de TV, as companhias fornecedoras de diversos serviços, as organizações governamentais. Ele deve incluir sua comunidade no processo de tomada de decisões. Assim, podemos dizer que o ato administrativo requer uma série de escolhas, e especialmente na escola ele é uma opção:
A) De vida.
B) Política. 
C) Social.
D) Pessoal.
E) Coletiva.
20: Leia com atenção o trecho a seguir e responda à questão escolhendo a alternativa correta:
Podemos afirmar que a administração está presente tanto nas escolas, nos sindicatos, nas igrejas, nas universidades, nos clubes, nas agências de serviço social, quanto nas empresas, mas, é claro, sempre sob a responsabilidade de um administrador.
Sob esse ponto, os gestores e administradores do século XXI entendem a administração como um:
A)Empreendimento humano, no qual pessoas com diferentessaberes e habilidades estão vinculadas.
B)Empreendimento tecnológico, no qual não se pode abrir mão na atualidade.
C)Empreendimento econômico, sujeito as mudanças políticas e sociais.
D)Empreendimento com fins lucrativos.
E)Empreendimento social presente em toda sociedade capitalista.
 
21: “Manda quem pode, obedece quem tem juízo”.
Está é uma frase ainda bastante utilizada nas escolas e reflete um pensamento sobre as relações de autoridade pautada no poder de quem controla e em procedimentos individuais.
No entanto, a autoridade pode e deve ser entendida diferente, como uma habilidade:
A)Que está associada à competência e liderança. 
B)Que está associada ao autoritarismo.
C)Que está associada à inteligência e competência.
D)Que está associada ao carisma pessoal e liderança.
E)Que está associada ao poder de quem manda e tudo pode.
22: Maximiano (2006, p.26) diz: “a finalidade última do processo de administrar é garantir a realização de objetivos por meio de aplicação de recursos.” Para entender bem esse conceito precisamos compreender o significado de Recursos, Eficiência e Eficácia.
Associe cada um dos conceitos a sua respectiva alternativa.
I. Recurso (B)
II. Eficiência (C)
III. Eficácia (A)
 
A. É a capacidade de alcançar resultados e os objetivos propostos. ( III )
B. É o meio, ou melhor, os meios que uma organização possui para poder funcionar e operar adequadamente. ( II )
C. É a capacidade de alcançar resultados, com o mínimo de recursos, de energia e de tempo. ( I )
 
A sequência correta está presente em:
A) IA - IIB - IIIC
B) IC - IIB - IIIA 
C) IB - IIC - IIIA 
D) IA - IIC - IIIB
E) IB - IIA - IIIC
23: Muitas organizações e mesmo algumas escolas criaram bônus financeiros para incentivar e motivar seus funcionários. Drucker aponta que quanto mais uma necessidade primária é satisfeita, maior tem que ser o incremento de gratificação adicional para produzir a mesma satisfação. Os efeitos colaterais desse tipo de remédio já começaram a atingir proporções tóxicas. Esse tipo de motivação é um exemplo de:
A) Motivação tão somente.
B) Motivação instrumental. 
C) Motivação integrada.
D) Ciclo motivacional.
E) Motivação inovadora.
24: Na escola A, o diretor X imprimiu seu próprio estilo, modificando alguns procedimentos na estrutura organizacional. O atendimento da secretaria é atencioso, os professores têm clareza do seu papel, as reuniões de pais vão além das apresentações dos conceitos, a relação entre professores e alunos é respeitosa, a metodologia privilegia a construção do conhecimento. Podemos dizer que nesta escola há interação e um rumo pré-definido. Entretanto, infelizmente, nem todas as escolas são iguais. Cada escola tem seu modo de fazer as coisas. A isso chamamos:
A) Clima educacional.
B) Clima organizacional.
C) Cultura educacional.
D) Cultura organizacional.
E) Cultura educativa.
25: No novo cenário, decorrente da revolução tecnológica, dirigentes assumem novas responsabilidades, incluindo os resultados que a instituição apresenta em termos de formação e aprendizagem dos seus alunos e, compreendendo as tarefas administrativas a partir do trabalho pedagógico e em conjunto com professores, alunos e suas famílias, compõem o grande quadro de responsáveis pela educação. Assinale a afirmativa que NÃO expresse um trabalho que envolve a direção da escola:
A) O gestor deve garantir participação das comunidades interna e externa.
B) Propiciar o desenvolvimento de capacidades, habilidades e atitudes, oferecendo ambientes de aprendizagem e oportunidades de vivência.
C) Coordenar o desenvolvimento de habilidades cognitivas( pesquisar, escolher, selecionar informações).
D) Formar o cidadão competitivo e individualista, preocupado com seu sucesso pessoal e profissional.
E) Buscar um ensino de qualidade e que atenda os anseios das famílias.
26: Nesta linha de produção toda uma equipe voltada para a produção de motocicletas. Eles abastecem o mercado consumidor e, com sua força de trabalho, movimentam uma economia. Estes profissionais são assalariados e estão dentro de uma estrutura de poder. Provavelmente não conhecem os donos/acionistas da empresa onde trabalham, não devem ter a dimensão dos lucros obtidos por meio de sua mão de obra, e seus salários não devem chegar a 1% dos lucros da empresa. Têm funções determinadas, horário de trabalho estipulado e cronometrado.
O taylorismo é um sistema que promoveu reflexos em diversos setores sociais: nas relações de trabalho, de produção, relações humanas, econômicas, tecnológicas. Por taylorismo compreendemos:
A) Um sistema econômico de organização social que amplia oportunidades de trabalho e vagas.
B) Um modo de produção desenvolvido por Frederick Taylor que revolucionou o mundo, favorecendo grandes lucros.
C) Um sistema de informatização e comunicação que interfere e reflete em todas essas relações.
D) Uma organização burocrática que planeja estrategicamente ações que serão discutidas pelas linhas de montagem das indústrias.
E) O desenvolvimento de um sistema criado por Henry Ford na linha de montagem da indústria de carros, o qual Frederick Taylor estudou, definindo-o como o tempo gasto e apropriado a execução de cada tarefa.
27: Ordens de serviço impessoais, diluídas na organização burocrática e não mais com a face do chefe que oprime; a eficiência, principal critério dos negócios, estimulando a competição por níveis cada vez maiores, promoção por meio de prêmios, gratificações e promoções e a ordem burocrática que limita a espontaneidade e, portanto, a liberdade dos indivíduos, submetendo-os à homogeneização, em nome do controle e da eficiência. As pessoas são tratadas como se destituídas de individualidade, imaginação, desejos e sentimentos.
São características peculiares do sistema de produção:	
A) Burocrático, que coloca as pessoas numa posição organizacional.
B) Socialista, que coloca todas as pessoas numa posição equiparada socialmente.
C) Tecnológica, que coloca as pessoas numa posição midiática.
D) Capitalista, que coloca as pessoas numa posição utilitarista socialmente.
E) Tecnocrata, que coloca as pessoas numa dimensão humanista.
28: Observe a imagem abaixo e responda a questão elaborada adiante.
 
Fonte: (Operários trabalhando em uma indústria, cena do filme “Tempos Modernos”, de Charles Chaplin. 
Fonte: www.google.com.br/images)
Fordismo e taylorismo para alguns autores são sinônimos. A Ford representou por algumas décadas um modelo quase perfeito de aplicação sistemática e maciça dos conceitos tayloristas de organização da produção. No filme “Tempos Modernos” observamos a clássica atividade de apertar parafusos, parodiada por Chaplin.
Escolha os itens que caracterizam os princípios da administração científica proposta por TAYLOR:
I. Princípio dos baixos salários e do cliente satis feito.
II. Princípio da execução e controle.
III. Princípio do planejamento e preparo.
IV. Principio da participação e da responsabilidade individual.
Estão corretos:
A) Os itens I e II.
B) Apenas o III.
C) Apenas o IV.
D) Os itens II e III. 
E) Apenas o I.
 
29: Para Chiavenato(2000), o diretor de escola deixa marcas profundas na vida das pessoas, à medida que lida com elas e com seus destinos dentro da escola. Isso seria o mesmo que dizer que ele é um:
A) Agente social na formação do ser humano.
B) Agente cultural na formação do ser humano que faz cultura.
C) Agente educador na direção e orientação, pois modifica o comportamento das pessoas.
D) Agente humanitário por ter um olhar diferenciado para as pessoas.
E) Agente competente capacitado na função que exerce.
30: Podemos associar a ideia de ADMINISTRAÇÃO:
I - A atingir determinados objetivos e resultados planejados com o máximo de eficiência e eficácia.
II- À centralização do processo participativo.
III- À aplicação e à coordenação de recursos humanos, materiais, financeiros e tecnológicos numa organização.
IV- À espontaneidade e à buscado senso comum na resolução de situações-problema.
V- Aos Meios de que uma organização dispõe para funcionar. Com eficácia (resultados com mínimo de recurso) e eficiência (alcançar os resultados e objetivos).
Assinale as alternativas corretas:
A)I, II, III e V 
B)I, III, e IV
C)II e III
D)I, III e V
E)I e III 
31: Uma direção de escola pode ser centralizadora ou democrática. Ao longo da história foi possível verificar uma maior vivência com modelos autoritários e controladores. Podemos dizer que esse tipo de direção produz cidadãos:
I- Críticos e participantes.
II- Passivos e descomprometidos.
III- Interessados e corresponsáveis.
IV- Sem iniciativa e que não se reconhecem no processo.
V- Passivo porém crítico. 
Assinale a alternativa correta:
A) V.
B) I e II.
C) II e III.
D) I e III.
E) II e IV. 
Questões discursivas
01: A ideia taylorista acabou extrapolando o mundo da empresa e penetrando em todos os aspectos da vida do século XX. Ele partiu do "chão da fábrica", mas alcançou voo e acabou condicionando a cultura do século.
A partir do exposto, aponte os principais pontos de abordagem da teoria de Taylor.
R: 
02: Assim como o nome de Taylor está associada à administração científica, o nome de Henry Ford (1863-1947) está associado à linha de montagem móvel - embora esse tenha sido apenas um dos inúmeros avanços que ele criou e que deixaram sua marca na teoria e prática da administração. Foi Henry Ford quem elevou ao mais alto grau os dois princípios da produção em massa, que é a fabricação de produtos não diferenciados em grande quantidade. Explique os dois princípios que revolucionaram a indústria, fundamentando-os.
R: 
03: A gravura e os textos a seguir comentam o panorama da educação nos dias atuais.
“Vivemos na era da globalização da economia e das comunicações, mas também numa época de acirramento das contradições inter e intra povos e nações [...] que tipo de educação necessitam os homens e mulheres dos próximos 20 anos para viver neste mundo diverso?
Certamente eles e elas necessitam de uma ética da diversidade e de uma cultura da diversidade. [...] o professor deverá promover o entendimento com os diferentes e a escola deverá ser um espaço de convivência entre os sujeitos.” (GADOTTI; ROMÃO,2002).
Na entrevista dada à revista VEJA n° 2160 DE 14/04/2010, o cineasta James Cameron, produtor de AVATAR, comenta: “As pessoas estão se afastando não apenas da natureza, mas do contato humano. Os jovens têm as suas interações sociais on-line, em vez de pessoalmente. As aventuras acontecem em jogos de computador, não mais fora de casa. A intenção com a realidade, com outras pessoas e com a natureza, está diminuindo. A tecnologia permite isso.”
Com base na leitura dos textos motivadores, que refletem sobre a questão da relação entre escola e cidadania, elabore um texto com caráter dissertativo-argumentativo sobre o tema a seguir:
O diretor-educador como cidadão e a escola como lugar de formação de agentes de transformação.
Aborde o tema sob um enfoque interdisciplinar, lembrando-se dos textos estudados. Os dois eixos a seguir devem estar presentes na sua redação para que você alcance as expectativas que a professora tem em relação à sua resposta: 
I- Fundamentos que amparam o paradigma de um diretor-educador, levantando pontos de uma gestão autoritária e descentralizada.
II- Participação como um processo político.
R: 
04: A escola “X”, da rede municipal de ensino, apresentou altos níveis de evasão e indisciplina. Tanto a equipe de professores quanto os pais estão insatisfeitos com essa situação, e os professores acreditam que isso acontece devido a fatores familiares e culturais dos alunos. Eles alegam a existência de “família não estruturada”, “pouca escolarização dos pais”, “falta de pulso dos pais”, entre outras condições. Já os pais acreditam que a escola não trabalha direito com seus filhos, não colocando limites e não os ensinando adequadamente.
Após um trabalho realizado pela diretora, todos os envolvidos perceberam que estavam equivocados com a ideia que faziam da situação apresentada, e aceitaram repensar o projeto pedagógico concretizando um modelo de gestão democrático e autônomo.
Esse texto nos apresenta uma postura democrática que busca a participação efetiva de todos os envolvidos. Quais princípios regem a gestão participativa? Como trabalhar para conseguir uma transformação das atitudes e posturas de todos que participam do processo educacional?
R:
05: Conforme consta do livro-texto, mais precisamente na unidade II, existem alguns elementos fundamentais para a implementação da gestão escolar democrática. Nesses termos, Maria Teresa Leitão Melo (2000) destaca que a atual politica da gestão educacional, fundamentada nas teses neoliberais das leis do mercado, chega às escolas e ao cotidiano dos trabalhadores em educação utilizando-se das mais variadas estratégias para se consolidar a democracia escolar. Assim, argumenta que há uma sutil, porém essencial, diferença entre compartilhar a gestão e democratizar a gestão.
Com base no que você estudou em nossa disciplina, bem como em outras leituras, faça uma comparação entre ambas de formas fundamentada.
R:
06: Conforme estudado no livro texto, o papel da administração na sociedade, ao longo do tempo, tem sido relevante para o avanço das empresas e da economia como um todo, até porque a organização e o funcionamento da sociedade têm se especializado cada vez mais e exigido conhecimento mais elaborado por parte daqueles que se propõem a geri-las. Contudo, é importante ressaltar que, para chegar neste ponto ao qual se encontra, a administração percorreu milhares de anos e sofreu inúmeras mudanças, acompanhando as transformações da sociedade do homem. Nos últimos 100 anos, essas modificações ficaram mais rápidas e, por que não dizer, “técnicas”, em virtude da grande quantidade de estudos e especialistas no assunto.
Trace o caminho percorrido pela administração de 1903 até os tempos contemporâneos, localizando a escola (escolha?) na discussão da administração.
R: 
07: Considere o trecho:
Sabe-se que Taylor é considerado o pai da administração cientifica, por propor a utilização de métodos científicos cartesianos na administração de empresas. Seu foco era a eficiência e eficácia operacional na administração industrial.
Sua orientação cartesiana extrema é, ao mesmo tempo, sua força e fraqueza. Seu controle inflexível, mecanicista, elevou enormemente o desempenho das indústrias em que atuou, todavia, igualmente gerou demissões, insatisfação e estresse para seus subordinados e sindicalistas (RIZZO; MIRANDA; MACHADO, 2013, p. 21-2).
A partir da leitura desse excerto, em que concerne a racionalização do trabalho, segundo os princípios da administração científica, e de que forma ela influenciou a organização e gestão escolar?
R:
08: Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa, bem como a produção coletiva de conhecimento pedagógico frente às novas propostas de trabalho para uma gestão educacional de qualidade, a diretora de uma escola convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola, organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar - ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos - valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico - colocando para os professores suas exigências e atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola - estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando previamente a pauta de discussão.
A - Analise o tipo de gestão educacional encontrada nessa escola.
B - Caracterize as iniciativas do diretor que confirmam seu tipo de gestão. Página 76 a 79 
R:09: Falar em administrar é falar em administrativo - pelo menos é que nos diz o professor César Amaru Maximiano, pesquisador de Ciências Sociais Aplicadas com ênfase em Administração.
Mas como se dá esse processo? Faça um organograma e explique-o. Página 12
R: 
10: Fayol sempre afirmou que seu êxito se devia aos métodos que empregava, e não só às suas qualidades pessoais. Exatamente como Taylor, Fayol empregou os últimos anos de sua vida à tarefa de demostrar que, com previsão e métodos adequados de gerência, resultados satisfatórios eram inevitáveis. Assim como nos Estados Unidos a Taylor Society foi fundada para divulgação e desenvolvimento da obra de Taylor, na França, o ensino e o desenvolvimento da obra de Fayol deram motivo à fundação do Centro de Estudos Administrativos. Fayol faleceu em Paris em 1925, vivendo as consequências da Revolução Industrial e, mais tarde, da I Guerra Mundial.
Fayol parte da proposição de que toda empresa pode ser dividida em seis grupos de funções essenciais (Chiavenatto, 1993). Quais são eles? Página 29
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11: “Gestão é a palavra certa para o funcionário colaborar”, diz Clemente Nóbrega (2008). As empresas e as organizações precisam criar ambientes motivadores. Peter Drucker é o pai da gestão moderna e nos traz contribuições importantes que podem ser inspiradoras para a gestão educacional.
Aponte os princípios propostos por Drucker e como eles se relacionam com a frase de Clemente Nóbrega. Página 14/17 
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12: Leia o texto abaixo atentamente.
AUTONOMIA DA ESCOLA: DIMENSÕES E CONTRADIÇÕES NO SISTEMA MUNICIPAL DE RECIFE.
Alfredo Macedo Gomes - UFPE
Edson Francisco de Andrade - UFPE
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O exercício da autonomia da escola tem sido colocado como um dos requisitos imprescindíveis à implementação do paradigma da gestão escolar democrática. Pesquisas realizadas sobre a gestão escolar (MENDONÇA, 2001: WERLE 2002, MARTINS 2002) têm apontado a necessidade de um maior envolvimento dos membros da comunidade como forma de garantir a ação autônoma das unidades de ensino, ao mesmo tempo em que tal envolvimento deve favorecer a materialização de princípios democráticos em seus processos decisórios. É importante observarmos que as referências sobre os princípios da gestão democrática contidas na legislação educacional nacional compreendem aspectos gerais e amplos, destacando-se, entre eles, a participação, autonomia e a decisão partilhada, que se apresentam como valores universais orientadores da gestão democrática. Por isso, observa-se que a Constituição Federal (BRASIL, 1988) e a Lei de Diretrizes Básicas da Educação Nacional (BRASIL 1996) não estabeleceram mecanismos específicos para o exercício da gestão escolar democrática para o país como um todo, deixando em decorrência, para o Estados e Municípios a responsabilidade de formular as formas e os mecanismos mediante os quais a gestão democrática deve ocorrer.
[...]
Diante do texto apresentado, exponha as características relevantes a serem levadas em consideração na elaboração do projeto pedagógico de uma escola pública. Página 94/95
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13: Leia os trechos a seguir para responder à questão proposta:
O processo de administrar, ou melhor, o ato administrativo é inerente a qualquer situação onde existem pessoas que utilizam recursos para garantir algum tipo de objetivo. Ademais, “a finalidade última do processo de administrar é garantir a realização de objetivos por meio da aplicação de recursos” (MAXIMIANO, 2006, p. 26).
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é o principal indicador da qualidade do ensino básico no Brasil. Em uma escalo de o a 10, sintetiza dois conceitos, a aprovação escolar e o aprendizado em português e matemática. Disponível em:http://www.qedu.org.br/ideb#o-que-e. Acesso em: 8 fev. 2016.
Considerando-se que o ideb é um indicador de gestão e que a finalidade do processo administrativo é garantir a realização de objetivos por meio da aplicação de recursos, de que forma um diretor de escola pode fazer uso dos resultados do ideb para definir metas para médio e longo prazo? Página 12
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14: Leia os trechos a seguir:
Planejar é uma atividade que faz parte do ser humano [...]. Planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto, é fazer algo incrível, essencialmente humano o real comandado pelo ideal [...]. Planejar ajuda concretizar o que se almeja (relação teoria-prática), aquele algo que planejamos é possível acontecer podemos, em certa medida, interferir na realidade [...]. (VASCONCELOS, 2002, p. 16-35).
Após a promulgação da LDB (Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996), intensificou-se a discussão em torno do Projeto Politico-Pedagógico (PPP ou Proposta Pedagógica) para a escola.
Diante do exposto, qual é a importância do PPP na gestão da escola contemporânea? Página 93/95
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15: O diretor de uma escola contratou um consultor especialista na redação de regimentos e projetos pedagógicos para a elaboração do projeto de sua escola. Explique porque esta prática não condiz a LDB 9.394/96. Página 93/96
 
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16: O senso comum afirma que a técnica em administração não é um escopo do trabalho do pedagogo, a este cabe a preocupação com o âmbito educacional, seus processos e resultados; que ao profissional da educação interessam os aspectos ligados à psicologia do desenvolvimento, à filosofia da educação e aos demais assuntos do gênero. Se pensarmos na gestão de meados do século passado, talvez pudéssemos pensar assim, mas, pensando em uma gestão para o século XXI, entende-se que a administração é pertinente a todo e qualquer tipo de empreendimento humano que reúne, em uma única organização, pessoas com diferentes saberes e habilidades, sejam elas vinculadas às instituições com fins lucrativos ou não.
Com base no livro-texto e em Maximiano (2006), explique como o tema administração está presente no contexto escolar. Página 11/12
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17: Peter Ferdinand Drucker é o mais reconhecido entre os pensadores do fenômeno dos efeitos da globalização na economia em geral e em particular nas organizações. Suas teorias, métodos e conselhos são aplicados e estudados tanto por altos executivos como por aspirantes a administradores. Ele elenca alguns princípios da administração, caminhos e indicações bastante pertinentes e resultantes de intensas pesquisas na área.
Diante do texto apresentado e a leitura do livro-texto, apresente os pressupostos discutidos pelo autor. Página 15/16
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18: Leia o texto a seguir:
"Vivemos na era da globalização da economia e das comunicações, mas também numa época de acirramento das contradições inter e intra povos e nações [...] de que tipo de educação necessitam os homens e mulheres dos próximos 20 anos para viver neste mundo diverso?” (GADOTTI; ROMÃO,2002).
A imagem apresentada a seguir ironiza os trabalhadores, o que representa uma concepção de educação. O fragmento de texto acima, no entanto, ao questionar "de que tipo de educação necessitam os homens e mulheres dos próximos 20 anos?", nos leva a pensar: qual o papel da educação nisso tudo?
Com base na imagem e no texto, reflita sobre e registre como deverá ser a gestão que poderá garantir a adequada condução da formação dos homens e mulheres que as próximas décadas necessitam.
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