Orientação para Educação a Distância

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Questão 1/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o texto a seguir:
“A distância deve ser compreendida basicamente como separação espacial
(geográfica/local) entre participantes do processo educacional, sejam estes alunos ou
professores. Em aulas por videoconferência, é comum que os alunos estejam juntos, mas
em lugar diferente do professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILAÇA, M. L. C. Educação a
Distância e Tecnologias: conceitos, termos e um pouco de história. Revista Magistro, Programa de Pós-Graduação em
Letras e Ciências Humanas, Unigranrio, v. 1, n. 2, 2010, p. 91.
Tendo como base os resultados da pesquisa de campo apresentados no texto Redes
sociais no processo de ensino-aprendizagem na EaD, que afirmam que a grande
maioria dos estudantes na modalidade EaD (61%) é proveniente de escolas públicas,
assinale a afirmativa correta. 
Nota: 20.0
A
A educação a distância possibilita a democratização do acesso à educação, sobretudo, ao ensino
superior.
Você acertou!
Os dados apresentados anteriormente confirmam uma das características muito
reafirmadas com relação à Educação a Distância, que é o fato de possibilitar a
democratização do acesso à educação, sobretudo, ao ensino superior (p. 5).
B O ensino superior na modalidade a distância é predominantemente elitista e segregador.
C Por exigir conhecimentos prévios, o ensino a distância marginaliza o acesso à educação.
D O ensino a distância tem abrangência limitada, sendo utilizado hoje apenas por estudantes da educação pública.
E A educação a distância apresenta características prioritariamente arbitrárias e discriminatórias.
Questão 2/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o extrato de texto abaixo:
“O crescimento do mercado de educação a distância (EaD) é explosivo no Brasil e no
Mundo. Dados estão disponíveis por toda parte: cresce exponencialmente o número de
instituições que oferecem algum tipo de curso a distância, o número de cursos e
disciplinas ofertados, de alunos matriculados, de professores que desenvolvem conteúdos
e passam a ministrar aulas a distância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAIA, C.; MATTAR, J. ABC da
EaD: educação a distância hoje. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. p. 13.
De acordo com o enunciado e o texto-base O governamento dos sujeitos na educação
superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, sobre o
governamento dos sujeitos na EaD, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
A O governamento dos sujeitos na EaD segue padrões rígidos e regras tradicionais.
B O governamento dos sujeitos na EaD exige deslocamento e horários rígidos.
C O governamento dos sujeitos na EaD não é democrático e tem se mostrado ineficiente.
D O governamento dos sujeitos na EaD já não enclausura o corpo ou impõe horários fixos.
Você acertou!
O governamento dos sujeitos na EaD já não enclausura o corpo ou impõe horários
fixos como se faz nos modelos considerados tradicionais de educar, mas conta com
uma organização que conduz a uma maximização da produção intelectual dos alunos
bem como a potencialização de sua subjetivação (texto-base, p. 100).
E O governamento dos sujeitos na EaD é subjetivo e improdutivo.
Questão 3/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O que vem se manifestando em horizontes cada vez mais próximos é: uma educação
aberta, por exigência de um processo contínuo ao longo de toda a vida; uma educação
plural, por exigência da crescente complexidade da vida humana em suas dimensões
social e individual”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOBO NETO, F. J. S.
Regulamentação da Educação a Distância: caminhos e descaminhos. In: SILVA, Marco (Org.). Educação on-line. São
Paulo: Edições Loyola, 2006. p. 414.
De acordo com o texto-base Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na
EaD, podemos afirmar que, a geração de hoje, criada em um mundo “sempre ligado” na
mídia interativa e na Internet, é formada por alunos cujas expectativas e estilos de
aprendizagem são:
Nota: 0.0
A inalcançáveis e utópicos.
B iguais aos das gerações passadas.
C
diferentes das gerações anteriores.
A geração de hoje, criada em um mundo “sempre ligado” da mídia interativa, da
Internet e das tecnologias de mídia social, é formada, muitas vezes, por alunos cujas
expectativas e estilos de aprendizagem são diferentes das gerações anteriores (texto-
base, p. 3).
D ofuscados pelo grande fluxo de informações.
E responsáveis por grande desigualdade e injustiça. 
Questão 4/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia a fração de texto a seguir:
“Toda luta pela autonomia é, antes de mais nada, um processo iniciado na subjetividade,
mas que não termina, de maneira alguma, na esfera subjetiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
<http://www.revistaexagium.ufop.br/PDF/Edicoes_Passadas/Numero1/1.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2016.
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a
distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, sobre a autonomia na
educação a distância, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
A
Direta ou indiretamente, a autonomia é mencionada como pré-requisito ou como objetivo a ser 
alcançado por todos os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem na EaD.
Exaustivamente, a EaD é apresentada como modalidade educacional que concorre para
uma maior autonomia dos sujeitos. Direta ou indiretamente, a autonomia é mencionada
como pré-requisito ou como objetivo a ser alcançado por todos os sujeitos envolvidos
no processo de ensino aprendizagem na EaD (texto-base, p. 101-102).
B
Embora seja um objetivo ambicioso, pedagogicamente falando, o processo de ensino da 
educação a distância proporciona autonomia somente para os professores.
C Os processos de ensino e aprendizagem que se desencadeiam na educação a distância contribuem para o desenvolvimento da sujeição.
D
Praticar autonomia na educação a distância implica no abandono da normalização e do controle
dos professores envolvidos no processo de ensino.
E
A autonomia na educação a distância é plena, trata-se de uma liberdade de fazer, ser e viver, 
verifica-se essa liberdade principalmente no momento da escolha da grade curricular.
Questão 5/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o texto a seguir:
“O isolamento, uma das características mais marcantes do ensino a distância, e uma das
causas de seus elevando índices de evasão, deve ser substituído, por meio da
interveniência da tecnologia, pela possibilidade de aprender junto de construir
coletivamente na Educação a Distância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILLARDI, R.; OLIVEIRA, E. G. de.
Tecnologia na educação: uma perspectiva sócio-interacionista. Rio de Janeiro: Dunya, 2005. p. 46:
De acordo com o contexto apresentado no texto-base Redes sociais no processo de
ensino-aprendizagem na EaD, assinale a alternativa que completa corretamente a
seguinte frase: com a influência da Web sobre todas as facetas da vida contemporânea:
Nota: 20.0
A
as relações de ensino-aprendizagem estão desaparecendo, o que dificulta a obtenção de novos 
conhecimentos e o compartilhamento de ideias e informações valiosas.
B
a liquidez e a subjetividade têm apresentado grande avanço, o que fortalece os laços de 
aprendizagem e senso de comunidade e pertencimento à rede de conhecimentos e 
compartilhamento de ideias.
C
a linha entre as realidades virtual e real está desaparecendo, o que possibilita novas 
oportunidadespara os alunos de hoje adquirirem conhecimento e compartilharem informações 
valiosas.
Você acertou!
Com a influência da Web sobre todas as facetas da vida contemporânea, a linha entre
as realidades virtual e real está desaparecendo, o que possibilita novas oportunidades
para os alunos de hoje adquirirem conhecimento e compartilharem informações
valiosas (texto-base, p. 4-5).
D é importante que o professor consiga se manter distante das relações líquidas criadas nos 
ambientes virtuais, o ensino deve priorizar o conservadorismo e a manutenção dos meios 
tradicionais de ensino.
E
a linha entre as realidades virtual e real está cada dia mais clara, o que dificulta a construção de
uma educação democrática e a disseminação de conhecimentos abstratos.
Questão 1/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o texto a seguir:
“O isolamento, uma das características mais marcantes do ensino a distância, e uma das
causas de seus elevando índices de evasão, deve ser substituído, por meio da
interveniência da tecnologia, pela possibilidade de aprender junto de construir
coletivamente na Educação a Distância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILLARDI, R.; OLIVEIRA, E. G. de.
Tecnologia na educação: uma perspectiva sócio-interacionista. Rio de Janeiro: Dunya, 2005. p. 46:
De acordo com o contexto apresentado no texto-base Redes sociais no processo de
ensino-aprendizagem na EaD, assinale a alternativa que completa corretamente a
seguinte frase: com a influência da Web sobre todas as facetas da vida contemporânea:
Nota: 20.0
A
as relações de ensino-aprendizagem estão desaparecendo, o que dificulta a obtenção de novos 
conhecimentos e o compartilhamento de ideias e informações valiosas.
B
a liquidez e a subjetividade têm apresentado grande avanço, o que fortalece os laços de 
aprendizagem e senso de comunidade e pertencimento à rede de conhecimentos e 
compartilhamento de ideias.
C
a linha entre as realidades virtual e real está desaparecendo, o que possibilita novas 
oportunidades para os alunos de hoje adquirirem conhecimento e compartilharem informações 
valiosas.
Você acertou!
Com a influência da Web sobre todas as facetas da vida contemporânea, a linha entre
as realidades virtual e real está desaparecendo, o que possibilita novas oportunidades
para os alunos de hoje adquirirem conhecimento e compartilharem informações
valiosas (texto-base, p. 4-5).
D
é importante que o professor consiga se manter distante das relações líquidas criadas nos 
ambientes virtuais, o ensino deve priorizar o conservadorismo e a manutenção dos meios 
tradicionais de ensino.
E
a linha entre as realidades virtual e real está cada dia mais clara, o que dificulta a construção de
uma educação democrática e a disseminação de conhecimentos abstratos.
Questão 2/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o extrato de texto abaixo:
“O crescimento do mercado de educação a distância (EaD) é explosivo no Brasil e no
Mundo. Dados estão disponíveis por toda parte: cresce exponencialmente o número de
instituições que oferecem algum tipo de curso a distância, o número de cursos e
disciplinas ofertados, de alunos matriculados, de professores que desenvolvem conteúdos
e passam a ministrar aulas a distância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAIA, C.; MATTAR, J. ABC da
EaD: educação a distância hoje. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. p. 13.
De acordo com o enunciado e o texto-base O governamento dos sujeitos na educação
superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, sobre o
governamento dos sujeitos na EaD, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
A O governamento dos sujeitos na EaD segue padrões rígidos e regras tradicionais.
B O governamento dos sujeitos na EaD exige deslocamento e horários rígidos.
C O governamento dos sujeitos na EaD não é democrático e tem se mostrado ineficiente.
D
O governamento dos sujeitos na EaD já não enclausura o corpo ou impõe horários fixos.
Você acertou!
O governamento dos sujeitos na EaD já não enclausura o corpo ou impõe horários
fixos como se faz nos modelos considerados tradicionais de educar, mas conta com
uma organização que conduz a uma maximização da produção intelectual dos alunos
bem como a potencialização de sua subjetivação (texto-base, p. 100).
E O governamento dos sujeitos na EaD é subjetivo e improdutivo.
Questão 3/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o excerto a seguir:
“Os avanços tecnológicos ligados às telecomunicações e o rápido desenvolvimento e
popularização da internet possibilitam uma nova ferramenta para que as informações
possam ter uma divulgação mais abrangente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
<http://www.ccuec.unicamp.br/revista/infotec/artigos/anacatarina.html>. Acesso em: 10 dez. 2016.
De acordo com o texto-base Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na
EaD, sobre as redes sociais e a metodologia EaD, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
A
As redes sociais são grandes aliadas na modalidade EaD, porém são usadas de maneira 
indiscriminada pelos alunos, por isso, sugere-se menor ênfase dos docentes no uso dessas 
ferramentas.
B
Apesar de serem amplamente utilizadas nos ambientes de aprendizagem virtuais, as redes 
sociais não demonstram capacidade de contribuição na metodologia EaD, seu uso, portanto, 
tem sido desencorajado por pesquisas atuais. 
C
As redes sociais possuem grande capacidade de contribuição para a metodologia EaD, porém a 
maioria dos alunos ainda não a utilizam como instrumento de apoio à aprendizagem.
Você acertou!
Por meio desses dados, infere-se que embora as redes sociais possam vir a se constituir
como uma grande contribuição para a metodologia EAD, os alunos ainda não a
utilizam como instrumento de apoio à aprendizagem, apesar de o fazerem como meio
de comunicação social. Sugere-se, portanto, uma maior ênfase dos docentes nesse
aspecto, bem como, maiores pesquisas sobre o tema, pois se acredita que se trata de
um meio eficaz de interatividade (texto-base, p. 9).
D
As redes sociais não são utilizadas pela maioria dos alunos no processo de aprendizagem por 
não demonstrarem eficácia educacional.
E As redes sociais não contribuem com a metodologia EaD, por isso devem se restringir ao uso comunicacional e pessoal.
Questão 4/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o texto a seguir:
“Recentemente, a EaD passou a utilizar, com maior intensidade, tecnologias de
telecomunicação e transmissão de dados, som e imagens que convergem cada vez mais
para o computador”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, C.; MATTAR, J. Second
Life e Web 2.0 na Educação: o potencial revolucionário das novas tecnologias. São Paulo: Novatec, 2007. p. 20.
De acordo com o texto-base Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na
EaD, sobre a questão do isolamento no ensino a distância, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
A
O isolamento é uma das causas de evasão no ensino a distância, deve ser substituído pela 
possibilidade de aprender junto e construir coletivamente, através da tecnologia.
Você acertou!
O isolamento, uma das características mais marcantes do ensino a distância, e uma das
causas de seus elevando índices de evasão, deve ser substituído, por meio da
interveniência da tecnologia, pela possibilidade de aprender junto de construir
coletivamente na Educação a Distância (texto-base, p. 8).
B
O isolamento é primordial para o processo de aprendizagem, sendo o maior atrativo para a 
educação a distância.
C
O isolamento no âmbito da educaçãoa distância é uma consequência da modalidade e não 
existem meios de se compensar a ausência de salas de aula físicas.
D
O isolamento não é um problema a ser superado na educação a distância, muito pelo contrário, 
o processo ensino-aprendizagem, quando individual, apresenta os melhores resultados.
E O isolamento não é característica marcante do ensino a distância, pois o aprender é individualizado e intangível em qualquer situação de ensino.
Questão 5/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia a fração de texto a seguir:
“Toda luta pela autonomia é, antes de mais nada, um processo iniciado na subjetividade,
mas que não termina, de maneira alguma, na esfera subjetiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
<http://www.revistaexagium.ufop.br/PDF/Edicoes_Passadas/Numero1/1.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2016.
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a
distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, sobre a autonomia na
educação a distância, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
A Direta ou indiretamente, a autonomia é mencionada como pré-requisito ou como objetivo a ser 
alcançado por todos os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem na EaD.
Exaustivamente, a EaD é apresentada como modalidade educacional que concorre para
uma maior autonomia dos sujeitos. Direta ou indiretamente, a autonomia é mencionada
como pré-requisito ou como objetivo a ser alcançado por todos os sujeitos envolvidos
no processo de ensino aprendizagem na EaD (texto-base, p. 101-102).
B
Embora seja um objetivo ambicioso, pedagogicamente falando, o processo de ensino da 
educação a distância proporciona autonomia somente para os professores.
C Os processos de ensino e aprendizagem que se desencadeiam na educação a distância contribuem para o desenvolvimento da sujeição.
D
Praticar autonomia na educação a distância implica no abandono da normalização e do controle
dos professores envolvidos no processo de ensino.
E
A autonomia na educação a distância é plena, trata-se de uma liberdade de fazer, ser e viver, 
verifica-se essa liberdade principalmente no momento da escolha da grade curricular.
Questão 1/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o extrato a seguir:
“O modelo do aluno autônomo de educação a distância é promissor, embora seja um
objetivo ambicioso, pedagogicamente falando. Pedagogicamente, o que se busca é
substituir a exposição de conteúdos para os alunos, encorajando-os a adquiri-los por si
mesmos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PETTERS. O. A educação a
distância em transição. São Leopolo: Editora Unisinos, 2009. p. 9.
De acordo com o texto-base Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na
EaD, como manter as práticas pedagógicas atualizadas com os novos processos de
transação de conhecimento e novas tecnologias digitais?
Nota: 20.0
A
Usar as novas tecnologias a qualquer custo, já que a importância pedagógica é adquirida no 
decorrer do uso.
B
Ter um laboratório de informática para aulas específicas, pois as tecnologias digitais não 
devem ser misturadas na prática pedagógica rotineira.
C
Dar preferência às formas tradicionais de comportamento e relação entre professor e aluno, 
visto que é o método que obteve sucesso com o passar nos anos.
D
Acompanhar consciente e deliberadamente a mudança de comportamento, refletindo acerca da 
cultura, mentalidade e questionando os papéis de professor e aluno.
Você acertou!
Diante dessas mudanças, um desafio constante fica ainda mais latente: Como manter
as práticas pedagógicas atualizadas com esses novos processos de transação de
conhecimento? Não se trata aqui de usar as tecnologias a qualquer custo, mas sim de
acompanhar consciente e deliberadamente uma mudança de comportamento, que leva
a uma profunda reflexão acerca das formas institucionais, mentalidades e cultura dos
sistemas educacionais tradicionais em que, sobretudo, são questionados os papéis de
professor e de aluno (texto-base, p. 8).
E
Estimular o individualismo e subjetividade, dado que conhecimento é algo que o aluno adquire 
sozinho.
Questão 2/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o excerto a seguir:
“Os avanços tecnológicos ligados às telecomunicações e o rápido desenvolvimento e
popularização da internet possibilitam uma nova ferramenta para que as informações
possam ter uma divulgação mais abrangente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
<http://www.ccuec.unicamp.br/revista/infotec/artigos/anacatarina.html>. Acesso em: 10 dez. 2016.
De acordo com o texto-base Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na
EaD, sobre as redes sociais e a metodologia EaD, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
A
As redes sociais são grandes aliadas na modalidade EaD, porém são usadas de maneira 
indiscriminada pelos alunos, por isso, sugere-se menor ênfase dos docentes no uso dessas 
ferramentas.
B
Apesar de serem amplamente utilizadas nos ambientes de aprendizagem virtuais, as redes 
sociais não demonstram capacidade de contribuição na metodologia EaD, seu uso, portanto, 
tem sido desencorajado por pesquisas atuais. 
C
As redes sociais possuem grande capacidade de contribuição para a metodologia EaD, porém a 
maioria dos alunos ainda não a utilizam como instrumento de apoio à aprendizagem.
Você acertou!
Por meio desses dados, infere-se que embora as redes sociais possam vir a se constituir
como uma grande contribuição para a metodologia EAD, os alunos ainda não a
utilizam como instrumento de apoio à aprendizagem, apesar de o fazerem como meio
de comunicação social. Sugere-se, portanto, uma maior ênfase dos docentes nesse
aspecto, bem como, maiores pesquisas sobre o tema, pois se acredita que se trata de
um meio eficaz de interatividade (texto-base, p. 9).
D
As redes sociais não são utilizadas pela maioria dos alunos no processo de aprendizagem por 
não demonstrarem eficácia educacional.
E As redes sociais não contribuem com a metodologia EaD, por isso devem se restringir ao uso comunicacional e pessoal.
Questão 3/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia a fração de texto a seguir:
“Toda luta pela autonomia é, antes de mais nada, um processo iniciado na subjetividade,
mas que não termina, de maneira alguma, na esfera subjetiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
<http://www.revistaexagium.ufop.br/PDF/Edicoes_Passadas/Numero1/1.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2016.
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a
distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, sobre a autonomia na
educação a distância, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
A Direta ou indiretamente, a autonomia é mencionada como pré-requisito ou como objetivo a ser 
alcançado por todos os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem na EaD.
Você acertou!
Exaustivamente, a EaD é apresentada como modalidade educacional que concorre para
uma maior autonomia dos sujeitos. Direta ou indiretamente, a autonomia é mencionada
como pré-requisito ou como objetivo a ser alcançado por todos os sujeitos envolvidos
no processo de ensino aprendizagem na EaD (texto-base, p. 101-102).
B
Embora seja um objetivo ambicioso, pedagogicamente falando, o processo de ensino da 
educação a distância proporciona autonomia somente para os professores.
C Os processos de ensino e aprendizagem que se desencadeiam na educação a distância contribuem para o desenvolvimento da sujeição.
D
Praticar autonomia na educação a distância implica no abandono da normalização e do controle
dos professores envolvidos no processode ensino.
E
A autonomia na educação a distância é plena, trata-se de uma liberdade de fazer, ser e viver, 
verifica-se essa liberdade principalmente no momento da escolha da grade curricular.
Questão 4/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o extrato de texto abaixo:
“O crescimento do mercado de educação a distância (EaD) é explosivo no Brasil e no
Mundo. Dados estão disponíveis por toda parte: cresce exponencialmente o número de
instituições que oferecem algum tipo de curso a distância, o número de cursos e
disciplinas ofertados, de alunos matriculados, de professores que desenvolvem conteúdos
e passam a ministrar aulas a distância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAIA, C.; MATTAR, J. ABC da
EaD: educação a distância hoje. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. p. 13.
De acordo com o enunciado e o texto-base O governamento dos sujeitos na educação
superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, sobre o
governamento dos sujeitos na EaD, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
A O governamento dos sujeitos na EaD segue padrões rígidos e regras tradicionais.
B O governamento dos sujeitos na EaD exige deslocamento e horários rígidos.
C O governamento dos sujeitos na EaD não é democrático e tem se mostrado ineficiente.
D
O governamento dos sujeitos na EaD já não enclausura o corpo ou impõe horários fixos.
Você acertou!
O governamento dos sujeitos na EaD já não enclausura o corpo ou impõe horários
fixos como se faz nos modelos considerados tradicionais de educar, mas conta com
uma organização que conduz a uma maximização da produção intelectual dos alunos
bem como a potencialização de sua subjetivação (texto-base, p. 100).
E O governamento dos sujeitos na EaD é subjetivo e improdutivo.
Questão 5/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A necessidade de formação de alunos autônomos torna-se uma constante, sobretudo na
Educação a Distância (EaD), modalidade de educação que vem ganhando significativo
espaço notadamente no Brasil e no mundo como modalidade de educação capaz de
equacionar o desafio de um aprendizado contínuo, centrado no aprendente, crítico,
reflexivo, inovador, flexível fazendo frente às barreiras de tempo e espaço e ajustando-se
às necessidades e demandas contemporâneas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
<http://www.abed.org.br/congresso2010/cd/352010000839.pdf>. Acesso em: 16 dez. 2016.
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a
distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, a autonomia
propiciada pela EaD:
Nota: 20.0
A demanda liberdade completa, tanto por parte da instituição quanto por parte do aluno.
B implica em controle absoluto de todos os sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem, como forma de maximizar a eficiência metodológica.
C exige renúncia da normalização e controle dos indivíduos comprometidos com o processo de ensino e aprendizagem.
D busca romper com a liberdade individual, priorizando o coletivo e a subordinação completa.
E
não implica num abandono da normalização e do controle dos sujeitos envolvidos, mas numa 
reconfiguração com vistas à maximização da sua eficácia.
Você acertou!
Este ensaio teve como objetivo analisar como se dá o governamento dos sujeitos na
educação a distância (EaD) em nível superior. Como se procurou corroborar no
decorrer do estudo, a declaração de maior autonomia que seria propiciada pela EaD
não implica num abandono da normalização e do controle dos sujeitos envolvidos, mas
numa reconfiguração com vistas à maximização da sua eficácia (p. 106).