Prova Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Infantil

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Disciplina: 3 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Escolha a afirmativa que não corresponde à ideia expressa pela teoria da privação cultural e da educação compensatória.
 
a )
O Estado deveria oferecer diferentes propostas culturais para todas as crianças de 0 a 6 anos de idade, independentemente da sua origem social.
b )
As instituições de Educação Infantil, em especial a pré-escola, eram as responsáveis pela mudança social do país.
c )
 Só havia uma forma de ser criança e esse modelo era o da criança da classe média.
d )
A creche/pré-escola devia suprir as carências das crianças cujas famílias compunham as camadas sociais mais pobres do país.
QUESTÃO 2
A década de 1970, no Brasil, foi marcada pela existência de movimentos sociais: em São Paulo, foi oficializado o Movimento de Luta por Creches. Escolha a alternativa que retrata a realidade desse movimento.
a )
 Foi organizado por professores da rede pública de educação.
b )
 Exigia que a Secretaria de Saúde Pública criasse creches com atendimento médico.
 
c )
 Reivindicava a participação do Estado na criação de uma rede de creches públicas.
d )
 Surgiu de um grupo de senhoras católicas preocupadas com o grande número de crianças abandonadas.
QUESTÃO 3
As cantigas de roda constituem-se como atividades de grande valor educativo e
I. contribuem para o desenvolvimento das coordenações sensório-motoras.
II. educam o senso de ritmo.
III. perpetuam tradições folclóricas.
De acordo com as afirmações, assinale a alternativa correta.
 
a )
 Apenas as afirmativas I e III são corretas.
 
b )
 As afirmativas I, II e III são corretas.
c )
 Apenas as afirmativas II e III são corretas.
d )
 Apenas as afirmativas I e II são corretas.
QUESTÃO 4
A definição de limites para as crianças pequenas é um assunto complexo. Sobre essa questão, podemos afirmar que
a )
os pais compreendem com facilidade que a criança aceita melhor os limites colocados pelos professores e bem menos os que são definidos em casa.
 
b )
a autoridade do adulto pode ser exercida se os limites são colocados com clareza e com possibilidade de serem cumpridos.
c )
 os limites são fundamentais apenas para algumas crianças.
d )
os limites devem ser definidos para todas as crianças, sem haver preocupação com faixa etária, com as diferentes situações e com as particularidades de cada criança.
QUESTÃO 5
É função educativa da chamada pré-escola
 
 
a )
 a transformação cultural dos objetos do conhecimento.
b )
 apenas preparar a criança para o ingresso no Ensino Fundamental.
c )
 ocupar o espaço e o tempo das crianças na instituição enquanto seus pais trabalham.
d )
 dar assistência às necessidades básicas das crianças, como alimentação e higiene.
QUESTÃO 6
No Brasil, no início do século XX, existiram grupos de mulheres de classes sociais abastadas que, organizadas em associações religiosas ou filantrópicas, criaram várias creches. O pensamento que limitava a prática dessas senhoras era a ideia de que
 
a )
 a creche seria um "mal necessário", um substitutivo inadequado para o cuidado materno.
b )
 as mães deviam organizar-se melhor e reivindicar mais creches.
c )
 havia necessidade de mudanças radicais nas políticas públicas.
d )
 a creche, como educação coletiva, seria importante para o desenvolvimento das crianças.
QUESTÃO 7
São eixos de trabalho do âmbito Conhecimento do Mundo, definidos pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil:
a )
 Identidade, Natureza e Sociedade, Artes Visuais e Música, Autonomia.
 
b )
 Movimento, Artes Visuais e Música, Natureza e Sociedade, Linguagem Oral e Escrita, Matemática.
c )
 Autonomia, Linguagem Oral e Escrita, Matemática e Identidade.
d )
 Matemática, Identidade, Autonomia, Natureza e Sociedade, Movimento.
QUESTÃO 8
O papel das creches é de alta relevância social no atendimento à criança pequena e ao seu desenvolvimento.No Brasil,
a )
colocar crianças em creches não é um dever da família, pelo entendimento do caráter pedagógico que representa no desenvolvimento infantil.
 
b )
a participação da mulher na força de trabalho obriga as mães, principalmente da classe de baixa renda, a deixarem seus filhos em creches.
c )
 o Estado garante todos os recursos econômicos, humanos e materiais para a manutenção de creches.
d )
a lei obriga as empresas a darem assistência aos filhos de suas funcionárias durante a amamentação, o que é cumprido com rigor, presteza e eficiência.
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