Questionário defesa TCC Jogos Educativos de Matemática

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ESTÁCIO 
QUESTIONÁRIO DE PROVA DE DEFESA DE TCC EM MATEMÁTICA 
TEMA: JOGOS EDUCATIVOS DE MATEMÁTICA 
 
1. O problema da pesquisa se refere ao que você pretende responder com seu 
trabalho. É uma pergunta da qual se originam as hipóteses. Este problema, 
naturalmente, precisa estar em harmonia com seus objetivos. Descreva os objetivos 
de seu trabalho vinculando-os ao seu problema de pesquisa. 
 
 
O objetivo do trabalho é demonstrar que o uso dos jogos no processo de ensino da 
matemática é um excelente recurso para vencer a dificuldade e o desinteresse de alguns 
estudantes pela disciplina. O jogo é uma alternativa didática que dinamiza a 
aprendizagem, contribui para o desenvolvimento cognitivo do aluno, fundamental para a 
construção da autonomia e pensamento crítico do indivíduo. Transforma as aulas chatas 
e cansativas, baseadas na resolução de exercícios, em desafios instigantes, divertidos e 
prazerosos, motivando o estudante na busca da solução do problema apresentado. Os 
jogos favorecem a troca de experiência entre aluno-aluno e aluno-professor, aproximando 
a matemática da realidade do aluno, desmistificando a ideia de que a disciplina é difícil 
ou de impossível compreensão, além de trabalhar o comportamento, ensinando os alunos 
a respeitarem e cooperarem com o próximo. 
 
 
Gabarito: O aluno deve descrever seu problema de pesquisa e vinculá-lo aos objetivos 
do trabalho. 
 
2. Descreva resumidamente seu referencial teórico explicando o processo de 
definição de autores, obras e modelos teóricos selecionadas para sua pesquisa. 
Qualifique estes em termos de qualidade, quantidade e pertinência em relação ao 
seu tema. É importante que sua resposta contenha os motivos da escolha dos autores 
e/ou teorias que utilizou para fundamentar suas colocações. 
 
Levando-se em conta a quantidade e a qualidade do material pesquisado na internet e em 
livros, cito os principais autores que me nortearam sobre a importância dos jogos para 
construção do meu artigo, são eles: Barbosa e Carvalho; Borin; Garcia; Ribas; e Rosada. 
Ambos defendem a importância da implementação de jogos no ensino-aprendizagem da 
matemática no desenvolvimento cognitivo do aluno, permitindo um aprendizado mais 
significativo. Os autores Barbosa e Carvalho defendem a ideia da aplicação de jogos para 
auxiliar os alunos no estudo dos números inteiros, permitindo que as falhas de 
aprendizagem sejam verificadas e sanadas com a mediação do professor. Borin ressalta 
a importância de o professor abandonar o papel de transmissor do conhecimento e se 
transformar no facilitador do processo de construção do saber do aluno, contextualizando 
situações problemas através dos desafios presentes nos jogos, provocando a reflexão do 
aluno na busca por uma estratégia vitoriosa. Segundo Garcia, os jogos possibilitam o 
estudo da matemática de forma divertida e prazerosa, enfatizando a necessidade de sair 
do tradicionalismo habitual das aulas com o uso do lúdico. Ribas e Rosada defendem o 
uso do recurso pedagógico na construção de uma aprendizagem mais significativa, 
dinâmica, com o planejamento adequado do professor na escolha do jogo. 
 
Gabarito: O aluno deverá explicar sua escolha de autores e sistemas teóricos. 
 
3. A metodologia de um trabalho pode ser definida quanto aos objetivos como: 
exploratória, descritiva ou explicativa. Quanto aos procedimentos como: 
bibliográfica, documental, experimental, estudo de campo ou de caso, pesquisa-ação 
e de levantamentos. Apresente a metodologia aplicada ao seu trabalho e justifique a 
adequação da mesma em função de seu objeto de investigação. 
 
A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica de caso descritiva realizada com base 
em autores que enfatizam a importância da aplicação de jogos como recurso pedagógico 
eficiente para o aprendizado de conceitos proximais (aqueles em que os alunos necessitam 
da mediação do professor para alcançar) e na superação da aversão de alguns pela 
matemática. Os jogos motivam, aumentam o interesse pela disciplina e, 
consequentemente, melhoram o rendimento e a assiduidade do estudante, facilitando a 
inclusão social dos indivíduos menos favorecidos. Os passatempos, quando devidamente 
planejado pelo professor, contextualizam situações problemas vividas pelos educandos, 
facilitando o entendimento e a memorização de novos conteúdos. Assim, a aprendizagem 
torna-se mais significativa para o aluno, preparando-o para atuar ativamente em sua 
sociedade. 
 
Gabarito: O aluno deverá descrever a metodologia aplicada ao seu trabalho 
correlacionando-a com os objetivos propostos. 
 
4. Escreva resumidamente sobre as considerações finais do seu trabalho. Examine 
suas conclusões, seus resultados obtidos e faça uma análise crítica sobre o quanto 
você obteve sucesso e coerência entre seus objetivos e seus resultados. 
 
Os jogos proporcionam um aprendizado mais significativo e prazeroso para o aluno, pois 
contextualizam situações-problemas da matemática ao dia a dia do estudante. As partidas 
permitem que as falhas de aprendizagem sejam verificadas e prontamente sanadas pelo 
professor o qual deixa de ser apenas um transmissor de conhecimento e se torna um 
fomentador, mediador, parceiro que auxilia o educando no desenvolvimento de sua 
aprendizagem. O recurso é tão benéfico que além de trabalhar na formação do raciocínio 
lógico e crítico, atua também no campo comportamental, ensinando os alunos a 
cooperarem e respeitarem o próximo, melhorando o seu convívio social. Conclui-se, 
então, que o uso do lúdico é ferramenta indispensável para formação do aprendizagem 
significativa do aluno. 
 
Gabarito: O aluno deverá relatar as considerações finais de seu trabalho correlacionando-
as com os objetivos iniciais. 
 
5. Em um trabalho acadêmico não basta apenas determinar o Tema, é preciso fazer 
um recorte que encaminhe à delimitação, para que a pesquisa seja mais direcionada. 
No seu trabalho, qual foi a delimitação dada ao Tema? Justifique a sua delimitação. 
 
Como fazer com que nossos alunos gostem de matemática e mudem suas concepções 
sobre a necessidade de aprender a disciplina? É fato que grande parte dos alunos, 
principalmente os da rede pública, não têm qualquer interesse no estudo da matemática, 
tendo em vista os baixos índices de avaliação de nossos alunos pelo MEC. Consideram 
as aulas chatas, cansativas e desconhecem a aplicabilidade prática das informações que 
recebem em sala. Desta forma, os jogos surgem como recurso estimulador para o aluno, 
pois constituem desafios que utilizam conceitos matemáticos de forma prática e divertida, 
com o intuito de fixar a aprendizagem ou reforçar o desenvolvimento de atitudes e 
habilidades dos alunos. 
 
 
6. Compreendendo que o sumário é a apresentação suscita da sua monografia, onde 
o leitor conseguirá localizar os seus capítulos. Disserte sobre como foi a organização 
e escolha dos capítulos de sua monografia, bem como apresente-os. 
 
 
O artigo “Jogos Educativos de Matemática” possui seis itens mais as referências 
bibliográficas: A “Introdução” relata as dificuldades dos alunos no aprendizado da 
matemática e o desafio do docente em reconstruir o conhecimento do aluno com novas 
metodologias apoiadas no lúdico, apresentando os jogos como recurso para aproximar a 
matemática dos alunos; Já no desenvolvimento temos: “Jogos Educativos como 
Instrumentos da Aprendizagem”, onde expus as vantagens do uso de jogos para a 
formação do raciocínio lógico dedutivo e suas contribuições na formação social do aluno; 
“A Função do Professor no Processo de Ensino com os Jogos Matemáticos” onde citei 
as responsabilidades doprofessor em utilizar os jogos no seu planejamento de ensino, já 
que o recurso possibilita verificar e corrigir falhas no processo educacional; “Propostas 
de Jogos Educativos” onde trouxe alguns exemplos de jogos educativos que podem ser 
utilizados durante as aulas para reforço; e “O que encontramos na Literatura sobre a 
Metodologia dos Jogos Educativos” onde dissertei sobre a função social da escola e a 
necessidade do docente fazer uso de novas metodologias para incluir seus alunos no 
processo educacional. Por fim, nas “Considerações Finais” teci meus comentários 
concordando que a aplicação de jogos motiva os estudantes a estudarem a matemática já 
que pesquisam mais sobre o assunto que o jogo envolve para construírem estratégias mais 
eficientes para vencerem os desafios. 
 
 
Gabarito: O aluno deverá dissertar sobre a organização dos capítulos da monografia 
 
 
7. Dentre os autores utilizados para o debate em sua monografia, apresente o 
pensamento de um deles justificando a importância desse pensamento para a 
temática de sua monografia. 
 
Borin ressalta a importância de o professor abandonar o papel de transmissor do 
conhecimento e se transformar no facilitador do processo de construção do saber do 
aluno, contextualizando situações problemas através dos desafios presentes nos jogos, 
provocando a reflexão e o interesse do aluno na busca por informações para desenvolver 
uma estratégia vitoriosa. 
 
 
Gabarito: O aluno deverá dissertar sobre o principal autor apresentado / utilizado em sua 
monografia 
 
 
8. Qual é seu objeto de pesquisa? Como foi possível apresentá-lo em sua introdução? 
 
 
Na introdução do trabalho, comentei sobre a enorme dificuldade dos estudantes em 
aprender matemática, já que consideram as aulas convencionais apoiadas nas resoluções 
de listas de exercício chatas e cansativas, apresentando o jogo como recurso eficiente para 
motivar, divertir e tornar prazeroso o aprendizado da disciplina pelo aluno, reconstruindo 
o conhecimento dos estudantes, favorecendo a aprendizagem mais significativa, tendo em 
vista que os desafios propostos pelos jogos visam aproximar a matemática do dia a dia do 
estudante. 
 
Gabarito: O aluno deverá dissertar sobre a apresentação do objeto de pesquisa na 
introdução do seu TCC. 
 
 
9. Sabendo que o trabalho de conclusão de curso é um documento que deve expressar 
o produto de estudo sistematizado. Ele deve demonstrar o aprofundamento do 
conhecimento sobre o tema/ problema de estudo. Neste sentido como se deu a 
sistematização do seu trabalho citando os principais autores utilizados? 
 
Levando-se em conta a quantidade e a qualidade do material pesquisado na internet e em 
livros, cito os principais autores que me nortearam sobre a importância dos jogos para 
construção do meu artigo, são eles: Barbosa e Carvalho; Borin; Garcia; Ribas; e 
Rosada. Ambos defendem a importância da implementação de jogos no ensino-
aprendizagem da matemática no desenvolvimento cognitivo do aluno, permitindo um 
aprendizado mais significativo. Barbosa e Carvalho defendem a ideia da aplicação de 
jogos para auxiliar os alunos no estudo dos números inteiros, permitindo que as falhas de 
aprendizagem sejam verificadas e sanadas com a mediação do professor. Borin ressalta 
a importância de o professor abandonar o papel de transmissor do conhecimento e se 
transformar no facilitador do processo de construção do saber do aluno, contextualizando 
situações problemas através dos desafios presentes nos jogos, provocando a reflexão do 
aluno na busca por uma estratégia vitoriosa. Garcia, os jogos possibilitam o estudo da 
matemática de forma divertida e prazerosa, enfatizando a necessidade de sair do 
tradicionalismo habitual das aulas com o uso do lúdico. Ribas e Rosada defendem o uso 
do recurso pedagógico na construção de uma aprendizagem mais significativa, dinâmica, 
com o planejamento adequado do professor na escolha do jogo. 
 
Gabarito: O aluno deverá apresentar como se deu a sistematização do seu trabalho 
citando os principais autores utilizados. 
 
10. A delimitação de um trabalho acadêmico se refere ao aspecto específico que o 
autor definiu para trabalhar dentro de uma temática ampla. Neste sentido, informe 
o título do seu Trabalho de Conclusão de Curso e, em seguida, apresente e explique 
o objeto de investigação delimitado para a sua pesquisa. 
 
O título do artigo é “Jogos Educativos de Matemática”. O tema foi escolhido tendo em 
vista a falta de interesse de grande parte dos alunos pela matemática e a necessidade da 
implantação de uma nova metodologia de ensino para motivar os estudantes a aprenderem 
a disciplina, despertando o interesse em frequentar as aulas com assiduidade e participar 
das atividades escolares, minimizando os efeitos do filtro social imposto pela 
complexidade da matemática. O ludicidade do jogo é excelente para o aluno desenvolver 
seu raciocínio lógico dedutivo e trabalhar as relações sociais do indivíduo, promovendo 
a construção da autonomia e pensamento reflexivo. 
 
Gabarito: O aluno deverá abordar a relação entre o título e o objeto de sua pesquisa. 
 
 
11. A justificativa de um trabalho acadêmico se refere sempre à importância desse 
para a sociedade em geral e/ou para uma área específica do conhecimento. Não se 
trata de justificar a importância do tema. Descreva a justificativa de seu trabalho. 
Ao fazer esta justificativa correlacione-a às aplicações e/ou resultados que pretende 
obter com seu trabalho. 
 
A introdução de jogos como estratégia de ensino é um recurso que apresenta excelentes 
resultados, pois permite ao aluno desenvolver métodos para solução dos desafios 
apresentados nos jogos, estimula o desenvolvimento do raciocínio lógico e de sua 
criatividade num ambiente motivador. Além disso, auxilia o docente a verificar a 
aprendizagem sem que os alunos percebam, corrigindo as falhas durante a aplicação dos 
passatempos. Os jogos constituem uma nova metodologia em atenção a função social da 
escola, pois fornece um aprendizado mais significativo para a formação do cidadão, 
preparando-o para futuramente atuar ativamente em sua sociedade e no mundo do 
trabalho. 
 
Gabarito: O aluno deverá descrever as justificativas de seu trabalho correlacionando-as 
com os resultados. 
 
 
12 Em suas considerações finais, você apresenta resultados que devem estar 
associados à proposta inicial desenvolvida nos objetivos do trabalho. Descreva esta 
associação e comente sobre o quanto você efetivamente atingiu este resultado. 
 
 
Os jogos proporcionam um aprendizado mais significativo e prazeroso para o aluno, pois 
contextualizam situações-problemas da matemática ao dia a dia do estudante. As partidas 
permitem que as falhas de aprendizagem sejam verificadas e prontamente sanadas pelo 
professor o qual deixa de ser apenas um transmissor de conhecimento e se torna um 
fomentador, mediador, parceiro que auxilia o educando no desenvolvimento de sua 
aprendizagem. O recurso é tão benéfico que além de trabalhar na formação do raciocínio 
lógico e crítico, atua também no campo comportamental, ensinando os alunos a 
cooperarem e respeitarem o próximo, melhorando o seu convívio social. Conclui-se, 
então, que o uso do lúdico é ferramenta indispensável para formação da aprendizagem 
significativa do aluno. 
 
Gabarito: O aluno deverá demonstrar que atingiu a proposta inicial de seu trabalho 
correlacionando os objetivos com os resultados atingidos. 
 
 
13. O problema da pesquisa se refere ao que você pretende responder com seu 
trabalho. É uma pergunta da qual se originam as hipóteses. Este problema,naturalmente, precisa estar em harmonia com seus objetivos. Apresente e explique 
o problema científico formulado em sua pesquisa. 
 
O problema científico é motivar o aluno no estudo da matemática, para formar cidadãos 
críticos atuantes em sua sociedade. Desta forma, o uso dos jogos no processo de ensino 
da matemática é um excelente recurso para vencer a dificuldade e o desinteresse de alguns 
estudantes pela disciplina. O jogo é uma alternativa didática que dinamiza a 
aprendizagem, contribui para o desenvolvimento cognitivo do aluno, fundamental para a 
construção da autonomia e pensamento crítico do indivíduo. Transforma as aulas chatas 
e cansativas, baseadas na resolução de exercícios, em desafios instigantes, divertidos e 
prazerosos, motivando o estudante na busca da solução do problema apresentado. Os 
jogos favorecem a troca de experiência entre aluno-aluno e aluno-professor, aproximando 
a matemática da realidade do aluno, desmistificando a ideia de que a disciplina é difícil 
ou de impossível compreensão, além de trabalhar o comportamento, ensinando os alunos 
a respeitarem e cooperarem com o próximo. 
 
Gabarito: O aluno deve apresentar o seu problema de pesquisa. 
 
14. Descreva resumidamente seu referencial teórico explicando o processo de 
definição de autores, obras e modelos teóricos selecionadas para sua pesquisa. 
Qualifique estes em termos de qualidade, quantidade e pertinência em relação ao 
seu tema. É importante que sua resposta contenha os motivos da escolha dos autores 
e/ou teorias que utilizou para fundamentar suas colocações. 
 
 
Os principais autores foram escolhidos pela sua relevância na literatura escolhida, tendo 
em vista a qualidade do material pesquisado que me nortearam sobre a importância dos 
jogos na educação matemática. Barbosa e Carvalho; Borin; Garcia; Ribas; e Rosada. 
Ambos defendem a importância da implementação de jogos no ensino-aprendizagem da 
matemática no desenvolvimento cognitivo do aluno, permitindo um aprendizado mais 
significativo. Os autores Barbosa e Carvalho defendem a ideia da aplicação de jogos 
para auxiliar os alunos no estudo dos números inteiros, permitindo que as falhas de 
aprendizagem sejam verificadas e sanadas com a mediação do professor. Borin ressalta 
a importância de o professor abandonar o papel de transmissor do conhecimento e se 
transformar no facilitador do processo de construção do saber do aluno, contextualizando 
situações problemas através dos desafios presentes nos jogos, provocando o aluno para 
que busque uma estratégia vencedora. Garcia, trata os jogos como forma de estudar a 
matemática de forma divertida e prazerosa, enfatizando a necessidade de sair do 
tradicionalismo habitual das aulas com o uso do lúdico. Ribas e Rosada defendem o uso 
do recurso pedagógico na construção de uma aprendizagem mais significativa, dinâmica, 
com o planejamento adequado do professor na escolha do jogo. 
 
 
15. A metodologia de um trabalho pode ser definida quanto aos objetivos como: 
exploratória, descritiva ou explicativa. Quanto aos procedimentos como: 
bibliográfica, documental, experimental, estudo de campo ou de caso, pesquisa-ação 
e de levantamentos. Apresente a metodologia aplicada ao seu trabalho e justifique a 
adequação da mesma em função de seu objeto de investigação. 
 
 
A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica de caso descritiva realizada com base 
em autores que enfatizam a importância da aplicação de jogos como recurso pedagógico 
eficiente para o aprendizado de conceitos proximais (aqueles em que os alunos necessitam 
da mediação do professor para alcançar) e na superação da aversão de alguns pela 
matemática. Os jogos motivam, aumentam o interesse pela disciplina e, 
consequentemente, melhoram o rendimento e a assiduidade do estudante, facilitando a 
inclusão social dos indivíduos menos favorecidos. Os passatempos, quando devidamente 
planejado pelo professor, contextualizam situações problemas vividas pelos educandos, 
facilitando o entendimento e a memorização de novos conteúdos. Assim, a aprendizagem 
torna-se mais significativa para o aluno, preparando-o para atuar ativamente em sua 
sociedade. 
 
Gabarito: O aluno deverá descrever a metodologia aplicada ao seu trabalho 
correlacionando-a com os objetivos propostos. 
 
 
 
 
16. O problema da pesquisa se refere ao que você pretende responder com seu 
trabalho. É uma pergunta da qual se originam as hipóteses. Este problema, 
naturalmente, precisa estar em harmonia com seus objetivos. Descreva os objetivos 
de seu trabalho vinculando-os ao seu problema de pesquisa. 
 
O objetivo do trabalho é demonstrar que o uso dos jogos no processo de ensino da 
matemática é um excelente recurso para vencer a dificuldade e o desinteresse de alguns 
estudantes pela disciplina. O jogo é uma alternativa didática que dinamiza a 
aprendizagem, contribui para o desenvolvimento cognitivo do aluno, fundamental para a 
construção da autonomia e pensamento crítico do indivíduo. Transforma as aulas chatas 
e cansativas, baseadas na resolução de exercícios, em desafios instigantes, divertidos e 
prazerosos, motivando o estudante na busca da solução do problema apresentado. Os 
jogos favorecem a troca de experiência entre aluno-aluno e aluno-professor, aproximando 
a matemática da realidade do aluno, desmistificando a ideia de que a disciplina é difícil 
ou de impossível compreensão, além de trabalhar o comportamento, ensinando os alunos 
a respeitarem e cooperarem com o próximo. 
 
 
Gabarito: O aluno deve descrever seu problema de pesquisa e vinculá-lo aos objetivos 
do trabalho.