Plano de Aula - Ensino de História e Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente

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Disciplina: Prática de Ensino nos Anos Inicias do Ensino Fundamental
Fórum IV - Ensino de História e Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente
 
Diante do material estudado, vimos a importância dos temas expostos para os anos iniciais do Ensino Fundamental concernente a formação da identidade social, atitude de responsabilidade frente a natureza, conscientização de preservação do ambiente entre outros aspectos observados. 
A partir disso, desenvolva uma proposta interdisciplinar (plano de aula ou sugestão de atividade) que relacionem os temas e conteúdo de História, Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente.
Plano de Aula Interdisciplinar
	Ano/serie:
	4º e 5º ano
	Tema:
	O Lixo 
	Componente curricular:
	História, Geografia, Ciências naturais e Meio Ambiente
	Duração:
	8 aulas 
	Objetivo Geral:
	Discutir sobre a produção e destino do lixo. 
	Objetivo Especifico:
	Compreender que todo ser humano é um produtor de lixo. 
Perceber a quantidade de lixo que uma família pode produzir e relacionar a produção do lixo com o consumo. Identificar os tipos de lixo que podem ser reciclados e reutilizado. 
	Conteúdo:
	O lixo;
A produção do lixo;
 A coleta seletiva;
 A reciclagem;
 A redução e a reutilização.
	Desenvolvimento:
	1º Roda de conversa com a questão “O que é lixo?”
2º Pesquisar sobre a história do lixo e o que, produção de cartazes e apresentação da pesquisa sobre o lixo.
3º Leitura do texto: O Lixo de Luiz Fernando Veríssimo. Realizar questionamentos sobre o texto, que lixos são citados no texto, depois questionar sobre o lixo produzido em casa e onde e descartado. 
4º Pesquisa de campo: pedir para os alunos observarem o lixo que produz em casa durante uma semana e para onde são destinado esse lixo. Observarem também se algum tipo de lixo é separado para reciclagem. Eles deverão fazer uma lista com a relação produzido por lixo por dia.
5º Roda da conversa: apresentação da pesquisa de campo.
6º Vídeo: “Um oceano de plástico - A sujeira se acumula no Lixão do Pacífico”. Após o vídeo, questionar quais tipos de lixo que aparecem na matéria estão incluídos na lista de lixo que descartamos todos os dias. Depois pedi que eles localizem no globo terrestre a região discutida e questionar de quem é a responsabilidade pelo acumulo de sujeira naquele local.
7º leitura compartilhada do texto Reciclagem (Vanessa Sardinha dos Santos).
8º Produção de cartazes: dividir a turma em grupos, pedi para cada grupo produza um cartaz citando a importância da coleta seletiva e quais matérias podem ser separados para reciclagem. Em seguida expor os cartazes na escola.
9º Reutilizar os matérias: separar garrafas PET, em sala de aula com as garrafas limpas, propor aos alunos que tragam ideias para reutilizar essas garrafas, discutir em grupos as ideais e apresentar a todos. Em seguida escolher uma das ideais apresentadas e realizar a produção na sala de aula.
	Recursos didáticos:
	Copias dos textos;
Sala de vídeo;
Sala de informática;
Livros e revistas para pesquisas;
Garrafas pets;
Cartolinhas, papeis diversos, cola, revistas para recorte, tesouras, lápis diversos.
	Avaliação:
	A avaliação ocorrera na observação da participação, organização em cada etapa das atividades, assim como a compreensão dos conteúdos estudados.
	Referências:
	Vídeo: “Um oceano de plástico - A sujeira se acumula no Lixão do Pacífico”. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=2bSN9JXsS90. Acesso em: 30/05/2019 
SANTOS, Vanessa Sardinha dos. Reciclagem. Escola Kids. Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/reciclagem.htm. Acesso em: 30/05/2019.
O Lixo - Luis Fernando Veríssimo. 7 leitores. Disponível em: http://7leitores.blogspot.com/2008/07/o-lixo-luis-fernando-verssimo.html. Acesso em: 30/05/2019.
MEMÓRIAS, CAMINHOS E DESCOBERTAS Sociedade e Natureza. Quarto Ano. Guia de Planejamento e Orientações ao Professor. Secretaria da Educação. São Paulo, 2015. Disponível em: 
http://lereescrever.fde.sp.gov.br/Handler/ExibImagem.ashx?isnsaj=657&arq=S. Acesso em: 25/05/2019.