POSTAGEM_1_PEIEC

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LICENCIATRURA EM FÍSICA 
PRATICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE 
(PE:IEC) 
 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA 
COMUNIDADE 
 
 
 
 
ADRIANE BARBOSA FERREIRA DOS SANTOS- RA 1858036 
 
 
 
 
SÃO FELIX DO ARAGUAIA – MT 
2019 
CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 
 
1. Identificação 
 A escola Estadual Elias Bento, está localizada na av. Antonio Bosaipo, s/n, 
telefone (66) 3577-1195, centro de Canabrava do Norte – MT. O município consta 
com 4.786 habitantes registrado no ultimo senso e situa-se à 1.132 Km da capital 
Cuiabá, onde situa a sede da SEDUC-MT. 
 
2. Análise crítica do ambiente físico 
A população de Canabrava do Norte é constituída de 80% de pequenos 
produtores rurais, oriundos de migração de várias regiões do Brasil em busca de 
melhores condições de vida. A vegetação típica do município é o cerrado, com terras 
mistas, que vão desde a terra arenosa à terra vermelha. Atualmente base 
econômica do município de Canabrava do Norte é a pecuária, com sistema de cria, 
recria e corte. A agricultura de subsistência é praticada por agricultores, subdivididos 
em lotes rurais de pequeno porte, constituindo os PAs (Projeto de Assentamento 
rural). Entretanto, nos últimos anos grandes produtores de soja vem abrindo 
fronteiras nesta região, fazendo com que os pequenos proprietários pouco a pouco 
deixem suas propriedades, numa proporção alarmante. 
Contudo, a Escola Elias Bento recebe um público considerável de alunos da 
zona rural, que freqüentam o turno diurno, do período vespertino na qual enfrenta 
dificuldades em vários âmbitos educacionais, principalmente a respeito do currículo 
em que é necessário adequar a realidade a qual nossos alunos vivenciam todos os 
dias em seus trajetos até a escola e da escola até suas casas. A escola conta com 
um número de aproximadamente 466 alunos freqüentes, sendo em sua maioria no 
período vespertino que vêm dos diversos setores do município através de 08 linhas 
de transporte escolar, sendo que a distância é de aproximadamente70 quilômetros, 
em média 140 km por dia ida/volta. Em alguns aspectos são prejudicados no 
desenvolvimento escolar por várias razões. Na época das chuvas o mau tempo e os 
atoleiros impedem o tráfego dos transportes por vários dias e às vezes os ônibus 
também quebram impedindo o comparecimento das crianças e jovens às aulas, 
causando o acúmulo de falto e baixo rendimento na aprendizagem e dificuldades 
para participarem dos projetos no contra turno, principalmente as aulas de 
acompanhamento pedagógico. 
 Nesse sentido, outro ponto preocupante se diz respeito às dificuldades na 
realização dos trabalhos extraclasse, que em sua maioria não são realizados devido 
esse público não dispor em suas residências de material bibliográfico necessário. 
 
 
2.1 Quanto a utilização da biblioteca, do laboratório e de outras dependências 
 
 A Escola E. Elias Bento conta uma biblioteca, que possui um considerável 
acervo bibliográfico, com livros didáticos, literários e de obras diversas, que são 
bastante úteis nas pesquisas feitas pelos alunos e um laboratório de informática que 
os ajudam a fazer leitura de obras que não se encontram na biblioteca. O município 
tem uma biblioteca municipal, mas os alunos dificilmente a usa, devido a escola 
oferecer tais recursos. Além destas salas a escola está dividida em dois pavilhões, 
em estão contidos as salas de aula, biblioteca, laboratório de informática, secretaria, 
banheiros (masculino, feminino e pessoas especiais), cozinha e refeitório. Na parte 
exterior possui uma quadra coberta, onde os alunos fazem educação física. Durante 
o ano de 2014 a escola foi adaptada para atender estudantes especiais, possuindo 
rampas na entrada e nos corredores por onde há o trafico de alunos. 
 Mas mesmo oferecendo tais recursos, a escola nos últimos anos não tem 
recebido investimentos do governo estadual para novas reformas, manutenção e 
aquisição de novos equipamentos, ficando a desejar recursos que antes eram muito 
úteis e agora não são mais. Muitos ambientes tem necessidade urgente de reformas 
e ampliação, como a cozinha e laboratório de ciência e matemática (onde suas 
soluções e equipamentos estão ou estragados ou vencidos). O governo estadual 
não tem colocado a educação em primeiro lugar em sua gestão, destruindo tudo o 
que foi adquirido em outras gestões. A comunidade escolar conta somente com o 
governo estadual, devido não possui associação de pais e mestres. 
 
 
 
3. Características da gestão escolar 
 
 A Escola Estadual Elias Bento dispõe de espaço onde todos (alunos, pais 
e/ou responsáveis, equipe gestora, professores, funcionários e outras pessoas da 
comunidade) discutem e negociam encaminhamentos relativos ao desenvolvimento 
da escola. A equipe gestora presta conta à comunidade escolar apresentando 
regularmente os orçamentos da escola e suas despesas. Vale ressaltar que, o 
Projeto Político Pedagógico foi elaborado tendo a participação de toda a 
comunidade escolar. Mesmo todos tendo o conhecimento e participado da 
elaboração do PPP, faz-se necessário rever algumas situações, como: a criação e 
atuação do Grêmio Estudantil, como também o envolvimento da comunidade na 
discussão das dificuldades de gestão e financiamento da escola para tomadas de 
decisões. E nos momentos direcionados a participação dos pais ou responsáveis 
dos alunos, como reuniões, plantões pedagógicos, eventos, os mesmos precisam 
envolver-se com mais freqüência e ativamente nas discussões do processo ensino 
aprendizagem. 
 Desde a sua criação a escola possui um Conselho Deliberativo da 
Comunidade Escolar (CDCE),que tem grande atuação nas diversas situações que 
ocorrem no ambiente escolar, onde juntamente com a equipe gestora, professores, 
alunos, pais, Conselho Tutelar, Policia Militar, Secretaria de Saúde e Ministério 
Publico e demais membros da comunidade, procuram resolver os problemas com 
base no diálogo e na negociação de forma democrática. 
 
4. Organização administrativa e pedagógica. 
 
 
Diretora: Maria Eliene P. da Silva 
 
Coordenadores: Luiz Cesar Barbosa 
 Gilvanea Pereira Ramos 
 
Secretária: Daiane Dias 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A Escola Estadual Elias Bento é considerada média e atende 590 alunos 
distribuídos no Ensino Fundamental Ciclos de Formação Humana, Ensino Médio e 
Educação de Jovens e Adultos, Fundamental 1º e 2º Segmento e Médio, sendo 
possível acompanhar alunos que exigem atendimento especial. 
Foram matriculados 581 alunos no ano de 2019 na Escola Estadual Elias 
Bento nas modalidades Ciclo de Formação Humana – Ensino Fundamental, Ensino 
Médio regular e Educação de Jovens e adultos. 
O Ensino Fundamental tem 204 alunos matriculados e freqüentes, sendo 5 
PNEs, assim distribuídos: 
 
 Ciclo de Formação Humana (9 Anos): 
 DIRETORA 
 MARIA ELIENE 
 CORDENADORA 
 GILVANEA 
 COORDENADOR 
 LUIZ CEZAR 
 
PROFESSORES 
AGENTES 
AUXILIARES DA 
ESCOLA (TAEs: 
secretaria, 
biblioteca, lab. de 
informática, lab. De 
ciências e 
matemática, 
limpeza.cozinha e 
guardas.) 
 ALUNOS 
7º Ano : 73 alunos; 
8º Ano: 73 alunos; 
9º Ano: 58 alunos; 
 
 O Ensino Médio Regular tem 251 alunos matriculados e frequentes, sendo 6 
alunos PNEs: assim distribuídos: 
 1º Ano do Ensino Médio: 143 alunos;2º Ano do Ensino médio: 65 alunos; 
 3º Ano do Ensino Médio: 43 alunos; 
 
 A Educação de Jovens e Adultos - EJA atende alunos com defasagem 
idade/série, funcionando com três turmas do Ensino Fundamental e duas turmas do 
Ensino Médio, totalizando 126 alunos. Sendo distribuído da seguinte forma: 
 
O 1º Segmento Ensino Fundamental EJA – (Educação Jovens e Adultos), tem 
23 alunos matriculados e freqüentes, assim distribuídos multi 1º e 2º ano e 2 alunos 
PNEs. 
 
O 2º Segmento Ensino Fundamental EJA – (Educação Jovens e Adultos), tem 
42 alunos matriculados e freqüentes. Sendo assim 1º e 2º ano e 3 alunos PNEs. 
 1º ANO do II Segmento: 13 alunos; 
 1º ANO do II Segmento: 29 alunos; 
 
O Ensino Médio - EJA – (Educação Jovens e Adultos) tem 61 alunos 
matriculados e freqüentes. Sendo assim 1º e 2º ano e 1 aluno PNE. 
 1º ANO do Ensino Médio: 36 alunos; 
 2º ANO do Ensino Médio: 25 alunos; 
 
 O planejamento da escola é semestral, elaborado no início de cada semestre, 
por área do conhecimento, em seguida o planejamento é elaborado semanal com a 
orientação dos coordenadores pedagógicos, com momentos de leituras das fichas 
descritivas e avaliações do plano anterior. Os coordenadores pedagógicos, orienta, 
acompanha e avalia sugerindo novos caminhos e estratégias para o planejamento, 
tendo em vista que a maior parte dos professores é interina e recebem hora 
atividade. A carga horária máxima dos professores são de 30 horas semanais (hora-
aula, 60 minutos), sendo distribuídas em 20 horas em sala de aula e 10 horas 
atividades, sendo que essas 10 horas atividades se subdividem em 2 horas 
planejamento por área de conhecimento, 4 horas formação continuada coordenada 
pelos coordenadores pedagógicos e CEFRAPO, e 4 horas para atendimento ao 
aluno e atividades diversas (diário online, planejamento). 
 A metodologia é elaborada coletivamente a partir das dificuldades de ensino 
aprendizagem. A escola deseja que a interdisciplinaridade seja contemplada através 
das discussões, reflexões nos encontros, círculos de estudos e planejamentos 
pedagógicos. 
 A prática de planejamento é incorporada de acordo com os parâmetros 
curriculares, a realidade da escola e o compromisso de cada um com sua função. 
Os projetos são elaborados coletivamente em encontros pedagógicos, com a 
participação dos profissionais da educação e comunidade. 
 Os recursos pedagógicos são utilizados diariamente de acordo com os 
planejamentos semanais. As atividades extraclasses são realizadas através de 
pesquisas em laboratório de informática e biblioteca da escola. 
 A escola proporciona autonomia aos profissionais, para que os mesmos 
organizem os trabalhos de acordo com cada função, formando equipes conforme os 
horários definidos coletivamente. 
 A escola trabalha em 03 (três) turnos: Matutino, vespertino e noturno. 
Organizados da seguinte forma: 
Período da Manhã: 07h30min às 11h30min. 
Período da Tarde: 13h00min às 17h00min. 
Período da Noite: 18h30min às 22h30min. 
 
Período do Matutino: 
 
Número de 
Turmas 
Ciclo/Série Número de 
alunos 
02 Turma 7º Ano “A” e “C” 40 
01 Turma 8º Ano “A” 32 
01 Turma 9º Ano “A” 22 
01 Turma 1º Ano do Ensino Médio “A” 42 
01 Turma 2º Ano do Ensino Médio “A” 20 
 
Período do Vespertino: 
 
Número de 
Turmas 
Ciclo/Série Número de 
alunos 
01 Turma 7º Ano “B” 33 
02 Turma 8º Ano “B” E “C” 41 
01 Turma 9º Ano “B” 36 
02 Turma 1º Ano do Ensino Médio 69 
01 Turma 2º Ano do Ensino Médio 28 
01 Turma 3º Ano do Ensino Médio 24 
 
Período do Noturno: 
 
Número de 
Turmas 
Série Número de alunos 
01 Turma Multi 1º e 2º ANO I Segmento (EJA) 23 
01 Turma 1º ANO do II Segmento (EJA) 13 
01 Turma 2º ANO do II Segmento (EJA) 29 
01 Turma 
01 Turma 
1ºANO do Ensino Médio (EJA) 
2ºANO do Ensino Médio (EJA) 
36 
25 
01 Turma 1ºANO do Ensino Médio 32 
01 Turma 
01 Turma 
2ºANO do Ensino Médio 
3ºANO do Ensino Médio 
 
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A avaliação dos processos de ensino e aprendizagem se desenvolve através 
das seguintes modalidades: avaliação contínua, global, formativa e somativa. 
 Sendo realizada ao final de cada bimestre letivo, tem por objetivo identificar 
o conhecimento construído e / ou assimilado pelos estudantes, em termos de 
conteúdos de natureza conceitual, procedimental e atitudinal, demonstrado através 
da aquisição de competências e habilidades, tendo como foco os descritores 
estabelecidos. O resultado da avaliação somativa é realizada através da aplicação 
dos seguintes instrumentos avaliativos, cuja pontuação em cada um, á de zero a 
dez: produção em sala (participação efetiva nas aulas expositivas, trabalho em 
grupo/equipe, debates, leituras e interpretação de textos variados, participação em 
oficinas, resolução de exercícios, realização de outras atividades propostas, 
incluindo as tarefas de casa; freqüência e pontualidade; organização dos cadernos, 
dos livros didáticos; realização de trabalhos (pesquisa, seminários, projetos, releitura 
de obras, apresentações de teatros, danças, músicas, produção de textos variados, 
vídeos, slides; realização de experimentos, relatório individual ou em grupo; 
montagem de maquetes, murais 
 A recuperação dos alunos é feita bimestralmente e paralela ao 
desenvolvimento dos conteúdos que vão sendo aplicado, o professor tem total 
autonomia para elaborar seu projeto de intervenção. Podendo ser por aluno ou por 
turma, dependendo da realidade da situação na qual se encontra a situação-
problema. 
 A comunicação da escola com os pais é feita através de bilhetes impressos, 
via whatsApp (grupo dos pais), onde são informados para participarem das reuniões 
de pais e plantão pedagógico (entrega de avaliações e fichas descritivas dos alunos) 
com a finalidade principalmente de se ter um momento de reflexão de como está o 
andamento do aprendizado de seus filhos e de que forma poderão contribuir para 
essa ação. Considero que apesar de todo esforço da gestão e coordenação 
pedagógica na organização administrativa e pedagógica da escola, no sentido de 
criar oportunidades de diálogos e interações, os pais continuam muito ausentes da 
escola, principalmente os pais dos alunos que possuem grande dificuldade de 
aprendizagem e interação social. 
 
5. Outras atividades desenvolvidas pela escola 
 
 A escola tem desenvolvido projetos que incentivam à participação dos alunos, 
profissionais e comunidade em atividades extracurriculares, como festival de teatro, 
festa junina, gincanas, jogos, semana da cultura, festival de música dentre outros. 
Não possui conselho de pais e mestres, entretanto possui um CDCE bastante 
atuante. 
 A escola Estadual Elias Bento, assim como as demais escolas do país está 
atravessando por momentos muito difíceis em relação a indisciplina e a violência no 
seu ambiente, pensando nisto durante a semana pedagógica deste inicio de ano, foi 
proposto o projeto “Dia da Família”, com o objetivo de trazer os pais ausentes e 
distantes, no intuito de criar uma parceria escola/família, e unir as forças para 
resolver as situações desagradáveis que estão ocorrendo no ambiente escolar. 
 A direção, coordenação e profissionais estão bastante preocupados com a 
forma em que os acontecimentos estão tomando rumo, onde apesar de todo esforço 
em relação ao bom desenvolvimento da escola, não está surtindo efeito, sendo 
necessário a família assumir suas responsabilidades como autoridade máxima e não 
delegar à outras entidades responsabilidades que são suas. 
 
6. As expectativas dos alunos em relação a escola 
 
 Jhonatan, 14 anos gostaria que a quadra fosse reformadae tivesse 
arquibancadas. 
 Alexandra, 13 anos gostaria que instalassem ar condicionado nas salas, 
porque durante o dia é muito quente e os ventiladores não conseguem resolver o 
problema do excesso de calor. 
 Marcos Antonio, 12 anos gostaria que a internet da escola fosse melhor e que 
os alunos pudessem ter acesso a ela.