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História da Educação no Brasil
Karen Fernanda Bortoloti
Aula 9
Nesta aula
Educação no Brasil século XX.
Ditadura militar e educação.
2
Reforma Francisco Campos 
1930 - Criação do Ministério da Educação e Saúde.
Planejamento das reformas em âmbito nacional e estruturação da universidade.
3
3
Os Pioneiros, Entusiastas da Educação Nova 
4
Reforma Francisco Campos 
Adepto da Escola Nova, imprimiu uma orientação renovadora nos diversos decretos de 1931 e 1932.
Atendeu também aos interesses que não correspondiam aos anseios dos escolanovistas – era um conciliador.
5
5
Reforma Francisco Campos 
Ensino secundário passou a ter dois ciclos: Fundamental: 5 anos - Complementar: 2 anos (preparação para o ensino superior).
Evitar ensino secundário propedêutico. 
Equiparação de todas as escolas ao Colégio Pedro II.
6
6
Reforma Francisco Campos 
Foram estabelecidas normas para a admissão de professores.
Inspeção do ensino ministrado.
7
7
Reforma Francisco Campos 
Descaso ao ensino fundamental.
A formação de professores não se concretizou de fato.
Ensino altamente seletivo e elitizante.
8
8
Reforma Capanema
Estado Novo (1937 – 1945).
1942-1946: Leis Orgânicas do Ensino.
1946: Reforma do ensino primário.
Criação do ensino supletivo de dois anos.
9
9
Reforma Capanema
Movimento renovador: planejamento escolar e a previsão de recursos para implantar a reforma.
Atenção a carreira docente.
Feminilização da carreira docente. 
10
10
Reforma Capanema
Curso secundário: 4 anos de ginásio 
 3 anos de colegial 
		
Colegial: clássico (humanidades) científico.
 
Em pleno processo de industrialização do país, persistia a escola acadêmica. 
11
11
Ensino profissional no Brasil
No início do período republicano, eram poucas as iniciativas voltadas para o ensino profissionalizante.
1909 - Criação de 19 escolas de aprendizes.
Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo.
12
12
1942 - Criação SENAI
1946 - Criação do SENAC
Mesmo reconhecendo o êxito do SENAI e do SENAC, é preciso identificar a manutenção do sistema dual de ensino.
13
13
Movimentos de educação popular
Ocorreram na primeira metade da década de 1960 - período de efervescência ideológica.
Houve abundante produção teórica com a produção intelectual do instituto superior de estudos brasileiros (ISEB) – definição de nossa identidade.
14
14
Movimentos de educação popular
Empenhados não apenas com relação à alfabetização, mas também no enriquecimento cultural.
 Conscientização política do povo.
15
15
Principais movimentos
Centro Popular de Cultura (CPC) – União Nacional dos Estudantes.
Movimento de Cultura Popular (MCP) – Paulo Freire.
Movimento de Educação de Base (MEB) – Igreja Católica. 
16
16
O golpe militar de 1964 desativou esses movimentos de conscientização popular, por considerá-los subversivos, e penalizou seus líderes. O único que permaneceu foi o MEB, mas com retração nas suas atividades e mudança de orientação.
17
17
Lei de Diretrizes e Bases de
1961, Lei 4024
Não houve alteração da estrutura de ensino.
Ensino secundário menos enciclopédico.
Pluralidade de currículos em termos federais. 
Recursos para as escolas privadas.
O ensino técnico não mereceu atenção especial.
18
18
Todos esses desencontros aumentaram o descompasso entre a estrutura educacional e o sistema econômico. De resto, podemos observar como a legislação sempre reflete os interesses apenas das classes representadas no poder.
19
19
Paulo Freire
Teologia libertadora: preocupada com os contrastes entre a pobreza e a riqueza.
1962: angicos - trezentos trabalhadores foram alfabetizados em 45 dias.
Maior contribuição: concepção libertadora e transformadora da educação.
20
http://www.paulofreire.org
20
Ditadura e educação
Reestruturação da representação estudantil.
Obrigatoriedade do ensino de Educação Moral e Cívica / Organização Social e Política Brasileira.
Movimento de resistência ao golpe vai às ruas.
http://ed.i.uol.com.br
21
 MEC/Usaid – o Brasil receberia assistência técnica e cooperação financeira para a implantação desse sistema de ensino.
 A reforma apoiava-se em três pilares:
educação e desenvolvimento;
educação e segurança;
educação e comunidade.
22
22
Os efeitos das reformas do ensino no período da ditadura foram desastrosos para a educação brasileira.
			
23
23
Lei de Diretrizes e Bases de 1961
1948-1961: Promulgação.
Não houve alteração da estrutura de ensino, conservando-se a mesma da reforma Capanema.
Equivalência dos cursos.
Lei de Diretrizes e Bases de 1961
Ensino Secundário menos enciclopédico.
Pluralidade de currículos em termos federais.
Lei 5692/71
Obrigatoriedade do 1º grau.
Profissionalização de nível médio para todos.
Cooperação das empresas com a educação.
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26
Essas reformas, embora aparentemente técnicas, neutras, apolíticas, de fato, foram políticas.
27
27
Referências 
	ARANHA, M. L. de A. História da educação e da pedagogia. Geral e do Brasil. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2006.
	CAMBI, F. História da Pedagogia. São Paulo: Editora Unesp, 1999.
	CUNHA, Marcus Vinicius. A educação dos educadores: da Escola Nova à escola de hoje. Campinas: Mercado de Letras, 1995
	
	
28
Referências 
	HILSDORF, Maria Lucia Spedo. História da educação brasileira: leituras. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005. 
	
	PRIORE, M. Del. (org.) História das Crianças no Brasil. São Paulo: Contexto, 2009.
	
	VEIGA, C. G. História da Educação. São Paulo: Ática, 2007.
29
História da Educação no Brasil 
Karen Fernanda Bortoloti
Atividade 9 
31
Destaque a importância do SENAI e do SENAC e, também, as condições econômicas da sua criação. Quais críticas podem ser feitas a essa iniciativa?

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