Revisão - Aulas 1 a 5 - História da Educação no Brasil/2015

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História da Educação no Brasil
Karen Fernanda Bortoloti
Revisão 1
Para que História da Educação? 
Pela atitude crítica diante das “modas pedagógicas” da atualidade. 
Auxilia a dar um sentido ao trabalho educativo. 
A História da Educação no Brasil não deve ser dissociada dos acontecimentos europeus.
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Renascimento
Revalorização da Antiguidade 
 Clássica/Greco-Romana.
 A ciência não se submete 
 mais à religião.
Visão antropocêntrica de mundo (o homem como centro do universo).
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http://pt.wikipedia.org
O nascimento dos colégios
A burguesia queria enviar seus filhos para um novo tipo de escola.
Surge uma nova imagem da infância e da família.
Severa disciplina. 
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Reforma Protestante
Criticava a estrutura autoritária da Igreja Católica.
 
As divergências não eram apenas religiosas, mas também sinalizavam alterações sociais e econômicas.
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Contrarreforma Católica
http://www.fuenterrebollo.com/ 
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Concílio de Trento. 
Reafirmação da supremacia papal e dos
	princípios da fé.
Estímulo para a criação de seminários, para formar padres.
Inquisição.
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Jesuítas
Começaram nas universidades.
Fundaram colégios.
Rápida expansão.
Elaboração do Ratio Studiorum.
http://www.mgrande.com/ 
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Educação Jesuíta 
Lançaram mão do que podemos denominar recursos pedagógicos:
 utilização dos curumins;
 música;
 compreensão da língua dos indígenas;
 teatro (Anchieta);
 aproximação cultural.
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Os jesuítas e a educação
da elite
 Classe dirigente.
Visava à formação humanística, privilegiando o estudo do latim, dos clássicos e da religião.
Educação superior proibida.
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Iluminismo e Educação
Novas propostas educacionais em contraposição ao modelo tradicional.
Desenvolvimento livre e espontâneo.
Valorização do indivíduo como ser autônomo e livre, para o qual tanto o conhecimento como a conduta são obras suas.
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Iluminismo e Educação
Educação natural.
Educação como processo.
Simplificação do processo educativo;=.
Importância da criança.
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Reforma Pombalina
Eliminação de todos os professores jesuítas e de suas escolas.
A organização educacional jesuítica foi substituída pelo sistema de aulas régias.
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No final do século XVIII, o ensino brasileiro estava reduzido a pouco mais que nada.
Consequência do desmantelamento do sistema educacional jesuítico, sem que nada de similar fosse organizado em seu lugar.
Expulsão dos jesuítas
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O desenvolvimento do capitalismo obrigou a escola a se modernizar.
A complexidade do trabalho exigia melhor qualificação da mão de obra.
Século XIX: 
a educação nacional
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Reforço do dualismo escolar.
Ao lado da expansão da rede escolar, outro objetivo dos educadores no século XIX era formar a consciência nacional e patriótica.
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Século XIX: 
a educação nacional
Educação brasileira 
no Período Joanino
	Ainda não havia uma política educacional e as aulas régias predominavam.
	Com a chegada da família real, foi necessária a criação de inúmeras escolas e do ensino superior.
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Formação de professores
Escolas Normais (1835) – não ocupavam lugar 
de destaque. 
A formação de professores não era relevante, 
pois não acreditavam na necessidade de métodos 
para ensinar. 
Aspecto artesanal da educação.
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Reflexões Pedagógicas no Final de Século XIX
Intelectuais, inspirados pelas ideias europeias e norte-americanas, buscavam novos rumos para a educação.
Apresentavam projetos de leis, criavam escolas e promoviam acirrados debates com a sociedade.
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Intelectuais como Rui Barbosa, acreditavam que transformações na educação possibilitariam o atendimento às aspirações de modernidade.
Formação dos trabalhadores brasileiros e estrangeiros.
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Reflexões Pedagógicas no Final de Século XIX
A orientação positivista do ensino intensificou a luta pela escola pública, leiga e gratuita, bem como o ensino das ciências. 
Além dos métodos possíveis, eram discutidos a higiene escolar, os castigos, a atuação do Estado na educação, a formação de professores e escola popular.
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Reflexões Pedagógicas no Final de Século XIX
Essas manifestações eram ações isoladas.
A mentalidade agrária e escravocrata resistia às ideias liberais implantadas na Europa. 
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Reflexões Pedagógicas no Final de Século XIX
Referências 
	ARANHA, M. L. de A. História da Educação e da Pedagogia. Geral e do Brasil. 3ª ed. São Paulo: Moderna, 2006.
	
	MANCORDA, M. A. História da educação. Da antiguidade aos nossos dias. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 1992.
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NÓVOA, A. Apresentação da coleção dos livros de Maria Stephanou e Maria Helena Camara Bastos (org.). Histórias e Memórias da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2005.
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Referências