Projeto Folclore

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Projeto “Folclore” 
 
 
 
Público alvo: O projeto é destinado aos alunos da 
Educação Infantil e do Ensino Fundamento – Anos Iniciais. 
 
Disciplina: Sociedade e Natureza 
 
Justificativa 
Nossa cultura é uma das mais ricas de nosso planeta. 
Somos a mistura de raças, cores e sabores. Nossas 
histórias são carregadas de símbolos e fantasias. Nesse 
mundo colorido, rico e festivo encontramos as lendas e os 
mitos. Este Projeto trata do folclore na perspectiva dos 
mitos, cantigas, brincadeiras, tradições e costumes e é 
transmitida de geração para geração. 
 
Objetivo geral 
 
Oportunizar momentos para que o educando conheça e aprenda a valorizar a Cultura Popular 
Brasileira na perspectiva dos Mitos, brincadeiras e cantigas de nosso Folclore. 
 
Objetivos específicos – Educação Infantil 
 
Identidade e Autonomia 
 
 Estimular na criança o interesse pelo Folclore brasileiro. 
 Oportunizar momentos de estímulo à linguagem oral e escrita. 
 Estimular a autonomia de pensamento. 
 Introduzir e desenvolver a capacidade de levantar hipóteses coerentes sobre os textos 
apresentados. 
 
Movimento 
 
 Escrever, desenhar, pintar e dramatizar as cantigas e brincadeiras folclóricas. 
 
Artes Visuais 
 
 Desenvolver habilidade do desenho e pintura, como expressão da interpretação dos 
assuntos trabalhados. 
 Valorizar as próprias obras. 
 Expressar por meio da arte gráfica suas ideias, emoções e aprendizado. 
 
 
Linguagem oral e escrita 
 
 Expressar oralmente opiniões e conhecimentos. 
 Ouvir com atenção à professora e colegas. 
 Oportunizar contato com textos e imagens. 
 Assistir a vídeos sobre o tema e interpretar o que se viu. 
 Ouvir cantigas variadas. 
 Memorizar as cantigas. 
 Cantar as cantigas propostas. 
 Brincar com os trava-línguas. 
 Memorizar os trava-línguas. 
 Ler e interpretar imagens. 
 Levantar hipóteses sobre a escrita de palavras (4 anos). 
 
 
Cronograma 
 
Duração: 12 Momentos 
 
Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira 
Entrada Entrada Entrada Entrada Entrada 
Projeto “Folclore” Projeto “Folclore” 
 
 Projeto “Folclore” 
Saída Saída Saída Saída Saída 
 
 
 
 
Atenção! 
 Os momentos são para efeitos didáticos devendo acontecer de acordo com o nível e 
momento do grupo. 
 Cada turma deverá se dedicar mais, aos temas que estão destinados a eles, por 
exemplo, o infantil deverá dedicar mais tempo às cantigas, pois a apresentação deles 
terá esse foco. 
 Cada momento poderá ser trabalhado em uma ou mais aulas. 
 
Neste Projeto está previsto, como encerramento ou culminância, uma apresentação das turmas 
com aspectos aprendidos durante o mês de agosto. Abaixo tabela com sugestão de apresentação 
por turma: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1º MOMENTO 
 
Colocar em uma caixa ou saco (enfeitar essas embalagens de forma que fiquem atrativas para o 
grupo) trava-línguas, parlendas, imagens dos mitos, imagens de crianças indígenas, crianças 
negras, criança branca, enfim, imagens que remetem nossos pensamentos a nossa cultura 
popular. 
Educador (a), faça questionamentos, como: “quem aqui gosta de mandioca ou já brincou de 
peteca? ” E completar: “Isso aprendemos a conhecer com nossos amigos indígenas”. “Quem aqui 
gosta de capoeira, ou já ouviu falar do Saci? ” “Isso aprendemos com nossos amigos da cultura 
africana. ” “Quem aqui já brincou de trava-línguas ou já participou de festas, como a festa junina, 
por exemplo? ” “Isso aprendemos com os povos da etnia branca, que vieram da Europa”. 
Continuar retirando da embalagem os demais objetos e ir apresentando e brincando de ler as 
parlendas e trava-línguas. 
 
Registro: escolher um dos aspectos trabalhados na roda e fazer a ilustração. Poderá ser o 
desenho de um trava-língua ou a confecção de uma peteca. No link abaixo há orientação de 
como fazer, de maneira rápida, barata e prática, uma peteca usando sacola de plástico. 
https://www.youtube.com/watch?v=DIwylF8oGaw 
 
A caixa ou sacola usada nesse primeiro momento pode ser enriquecida com livros, cantigas, CDs, 
DVDs, sobre o tema e ser enviada para a casa, de forma que a família se inteire do que está 
acontecendo na escola. 
 
 
 
 
 
TURMAS O QUE APRESENTAR 
Infantil Brincadeiras e cantigas de roda 
 
 
1º e 2º ano 
Charadinhas e Cia - Fazer dinâmicas e brincadeiras usando as parlendas e as 
charadinhas. As charadinhas podem criadas pelos próprios alunos, por exemplo: é 
negrinho e pula de uma perna só. Quem é? 
Pode-se, também, montar um painel com as curiosidades do folclore. 
 
3º ano 
Enrolando e travando a língua. Atividade e brincadeiras usando os trava-
línguas. 
 
 
 
4º e 5º ano 
Mitos de nosso Folclore – Saci, Lobisomem, Mula-sem-cabeça, Iara, Matita pere 
, Curupira, Boto. 
As crianças podem fazer um livrão coletivo e fazer um momento de contação 
dessas lendas para as outras turmas. Ou mostrar Powerpoint com o que foi 
aprendido sobre esses mitos. 
 
 
2º MOMENTO 
 
Para sistematizar os conhecimentos trabalhados no 1º momento, inicie o segundo módulo com o 
PowerPoint – anexo 1, sobre o que é o Folclore e aspectos de cada etnia que enriquecem nossa 
cultura popular. Para acrescentar mais esse momento apresente o vídeo: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=iSn-FpOPTKQ Miscigenação que nos une. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=b_HYgu0ulSo regiões brasileiras. 
Esse vídeo é interessante para as turmas de 4º e 5º ano que estudam as regiões brasileiras. Com 
ele é possível o estudante fazer um link entre folclore e os conteúdos que estão sendo 
trabalhados ou que já foram discutidos em sala. 
 
Discutir sobre o que foi apresentado. Contar ao grupo que para comemorar o Dia do Folclore- 22 
de agosto, eles desenvolverão um trabalho sobre os mitos e brincadeiras de nosso folclore. 
Observar tabela de atividades para apresentação das turmas em comemoração ao dia do 
Folclore. 
 
3º MOMENTO 
 
Assistir ao vídeo disponibilizado no link: https://www.youtube.com/watch?v=eCLPV-uc5sw. 
É um vídeo que conta como surgiram os mitos e conta um pouco sobre cada um deles. 
Depois de assistir fazer uma relação dos mitos apresentados e montar um painel para consulta 
das características desses mitos. 
 
Registro: Fazer ilustração do Mito que o grupo escolher. Ou separar a sala em grupos e cada 
grupo ilustrará um dos mitos apresentados. O papel camurça e giz de cera são materiais 
interessantes para esse tipo de ilustração. Depois montar painel com esses desenhos. 
 
 
4º MOMENTO 
 
Relembrar todos os aspectos que já foram trabalhados e dar continuidade apresentando algumas 
cantigas. Para enriquecer esse momento, as crianças poderão assistir os vídeos com cantigas 
folclóricas e brincadeiras nos links abaixo: 
 
 Projeto Folclore Brincadeiras e Cantigas de Roda - https://www.youtube.com/watch?v=7ddymq8S3ms 
 https://www.youtube.com/watch?v=JWexCu1WDMk&list=RDCSwQ1z_uewI&index=2 parte II 
 
 Parlendas, Cantigas e Trava-língua (parte 1) - https://www.youtube.com/watch?v=CSwQ1z_uewI 
 
 Pirulito que bate bate. Esse vídeo é uma dica para apresentação de crianças entre 1 e 2 anos. 
 - https://www.youtube.com/watch?v=Buew-jftDaQ&list=RDCSwQ1z_uewI&index=31 
 
 Nesta Rua - https://www.youtube.com/watch?v=KLNiIJRerUg&index=27&list=RDCSwQ1z_uewI 
 
 Brincadeiras com Palavra Cantada - 
https://www.youtube.com/watch?v=p0JgE41gOR8&list=RDCSwQ1z_uewI&index=31 
 
 
 
Registro: Brincar e cantar, depois fazer a ilustração desses momentos. 
 
5º MOMENTO 
 
No 5º momento, apresente a lenda do Saci Pererê. Disponível no link: 
https://www.youtube.com/watch?v=923nsj_V2Q4Quando a lenda tiver sido bem trabalhada propor a reescrita. As turmas a partir de 8 anos 
poderão fazer essa atividade individualmente. As crianças menores poderão fazer em dupla ou a 
professora será a escriba do grupo. 
 
Registro 1: Produção de texto coletiva ou individual. 
Registro 2: Ilustração desse Mito usando a dobradura do gorro do Saci e completando o 
desenho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6º MOMENTO 
 
Relembrar o que foi aprendido e assistir ao vídeo no link: 
https://www.youtube.com/watch?v=KaXBrXaQ-6U. Conversar sobre a história e propor a reescrita 
e ilustração, como no caso da história do Saci. 
 
Registro: Produção de texto coletiva ou individual 
 
7º MOMENTO 
 
Mostrar o anexo 2 com trava-línguas. Brincar de enrola língua, que consiste em uma disputa 
entre grupos, para ver qual grupo consegue falar o trava-língua sorteado com melhor fluência. 
Nesse momento apresentar, algumas parlendas no mesmo anexo. Brincar com os sons das 
parlendas e trava-línguas. 
 
Registro: Criar um trava-língua ou parlenda e ilustrar. 
 
 
 
 
 
 
 
8º MOMENTO 
 
Apresentar vídeo com a história do Curupira: https://www.youtube.com/watch?v=2-W2LmqjHSI 
Conversar sobre o Curupira e propor a reescrita e ilustração. 
Curupira é um defensor dos animais e do meio ambiente, é interessante falar sobre a 
responsabilidade de cada um na preservação de nosso ambiente e o que vem ameaçando os 
animais, como a caça predatória, poluição das águas, ar e solo, desmatamento etc. 
 
Registro: Produção de texto coletiva ou individual e ilustração do mito. 
 
9º MOMENTO 
 
Combinar com cada turma o que será apresentado de acordo com proposta para a faixa etária. 
Organizar os ensaios. Conversar sobre tudo o que já foi trabalhado, fazendo um resgate dos 
vários momentos. Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=KaXBrXaQ-6U com a 
história do Boto. 
Conversar sobre esse mito, propor a reescrita e ilustração. 
 
Registro: Produção de texto coletiva ou individual e ilustração do mito. 
Ensaio 
 
10º MOMENTO 
 
Fazer um resgate do que foi trabalhado. A professora poderá ser a escriba dessas memórias e, 
aos poucos, montar um painel com os assuntos abordados. 
 
Registro: Produção de texto coletiva ou individual e ilustração do mito. 
Ensaio 
 
11º MOMENTO 
 
Fazer o ensaio por turma e depois um ensaio geral. Após o ensaio fazer uma sessão pipoca para 
assistir aos vídeos sobre o Lobisomem, a Mula-sem-cabeça e o Boitatá. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=ap8pJpzQ0qU Mula sem cabeça 
https://www.youtube.com/watch?v=7sDd_4KHTbI Lobisomem 
https://www.youtube.com/watch?v=YS5li382xB4 Boitatá 
 
Separar a sala em grupos e pedir que cada grupo faça a ilustração de um desses mitos. 
 
12º MOMENTO 
Será o dia da apresentação. Se for possível convidar um (a) contador (a) de histórias. Fazer 
brincadeiras, montar espaços com livros sobre o tema, fazer sessão cinema para exibir os vídeos 
que foram assistidos e apresentar o trabalho que foi produzido por todas as turmas. 
 
Nos anexos 03 e 04 há textos e atividades que podem ser utilizados como complemento.