SEMINÁRIO TEMÁTICO EM SAUDE, EDUCAÇÃO E HABITAÇÃO

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UNICESUMAR - CENTRO UNIVERSITÁRIO CESUMAR
NEAD - NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL
2ª Oportunidade
Curso: BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL Período: 51/2019
Ano: 2
Data: 06/05/2019
Horário: 21:10
Disciplina: SEMINÁRIO TEMÁTICO EM SAUDE, EDUCAÇÃO E
HABITAÇÃO
Turma:
Professor
formador(a):
LETICIA CRISTINA BENTO Valor: (6,0)
Acadêmico(a): |___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
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R.A.: |___|___|___|___|___|___|___|___|
Polo: |___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|
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Nota:
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA:
O RA, Nome e Polo devem ser preenchidos no Caderno de Questões com letra legível.l
Confira todos os dados do Caderno de Respostas (Nome, RA, Disciplina, Curso). Verifique se o número do Cadernol
de Respostas é o mesmo do Caderno de Questões.
A prova é individual, sem consulta, e deve ser respondida obrigatoriamente com caneta azul ou preta. Não él
permitido o uso de corretivo.
Todas as respostas devem ser transcritas no Caderno de Respostas, obedecendo o espaço determinado para cadal
questão. Respostas escritas fora do espaço determinado ou no verso não serão consideradas.
Cada questão possui um valor, que está disponível ao lado dela.l
Não é permitido rasura nas questões objetivas.l
Verifique se a numeração das páginas do Caderno de Questões está na sequência correta.l
O prazo de tolerância para entrada na sala é de 50 minutos após o início da prova, e até este prazo, nenhum alunol
que está realizando a prova é autorizado a sair.
É obrigatória a assinatura na lista de presença impressa, na qual constam seu nome, RA e curso.l
Somente rascunhos fornecidos pelo Polo podem ser utilizados. Os rascunhos deverão ser anexados ao Caderno del
Questões e entregues ao tutor ou fiscal de sala.
Em casos de qualquer irregularidade comunicar o tutor ou fiscal de sala.l
QUESTÃO 01 | Discursiva (Valor: 1,00)
Discutimos ao longo da disciplina de Seminário Temático em Saúde, Educação e Habitação que não existe e nem
existirá um manual explicativo e diferenciado sobre como o assistente social deve atuar em hospitais, clínicas ou
Unidades Básicas de Saúde (UBS). Até mesmo porque o profissional que deve identificar suas demandas e construir
alternativas para enfrentá-las a partir da realidade onde está inserido, mas que de modo geral tem um objetivo a
seguir, e que a ação profissional deve ser direcionado para a garantia de direitos e pelo acesso universal da população
a uma política de saúde pública, integral, democrática e participativa. Por isso, vimos cinco (5) frentes de atuação que
se consolidam como possibilidades de trabalho e que podem viabilizar o trabalho competente, ético e direcionado para
a garantia de um sistema de saúde público que se realize de acordo com as lutas sociais.
 
CECILIO, D. M.; BERNARDO, R. C.; CURI, S. D. C. Seminário temático em Saúde, Educação e Habitação. Maringá:
UniCesumar, 2018.
Considerando o enunciado acima, cite as frentes indicadas.
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BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL
RESPOSTA
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 02 | Discursiva (Valor: 0,70)
A inserção do assistente social na educação visa assegurar os direitos sociais e humanos fundamentais para o
desenvolvimento, articulando-se com as demais políticas sociais para mediar a relação família-escola-comunidade com
vistas à permanência e sucesso educacional.
 
CECILIO, D. M.; BERNARDO, R. C.; CURI, S. D. C. Seminário temático em Saúde, Educação e Habitação.
UniCesumar: Centro Universitário Cesumar. 
Maringá - PR, 2016 (adaptado)
 
Considerando as informações acima, discorra sobre as demandas sociais postas para os assistentes sociais na política
de educação.
RESPOSTA
 
 
 
 
 
QUESTÃO 03 | Discursiva (Valor: 0,70)
O assistente social que atua na área de saúde deve buscar capacitação e aprimoramento constante para propor
programas, projetos e ações que visem melhorar a qualidade de vida do público atendido. O profissional deve, ainda,
desenvolver capacidade técnica para investigar, pesquisar, planejar e fazer gestão. E para uma boa gestão, é essencial
estabelecer indicadores de avaliação dos resultados na busca de melhoria contínua.
CECILIO, D. M.; BERNARDO, R. C.; CURI, S. D. C. Seminário temático em Saúde, Educação e Habitação.
UniCesumar: Centro Universitário Cesumar. Núcleo de Educação à Distância. Maringá - PR, 2016 (adaptado).
 
Considerando o enunciado acima, fale sobre a relevância do processo de investigação, planejamento e gestão para o
profissional do serviço social frente as expressões da questão social. 
RESPOSTA
 
 
 
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QUESTÃO 04 | Discursiva (Valor: 0,50)
A preocupação em garantir o princípio da universalidade no acesso à saúde pública demonstra que o seu acesso não
fica mais atrelado ao trabalho formal com carteira assinada ou à contribuição prévia, e com isso, a saúde pública passa
a ter prioridade em detrimento do sistema de saúde privado. O significado de atendimento universal demonstra a
riqueza deste princípio para a vivência democrática proposta na Constituição Federal de 1988.
CECILIO, D. M.; BERNARDO, R. C.; CURI, S. D. C. Seminário temático em Saúde, Educação e Habitação. Maringá:
UniCesumar, 2018.
A partir do contexto aacima, discorra sobre o principio da universalidade no acesso ao Sistema Único de Saúde.
RESPOSTA
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 05 | Discursiva (Valor: 0,50)
Para compreender a reforma sanitária na conquista do direito à saúde no âmbito do tripé da Seguridade Social, é
preciso considerar o contexto histórico que leva a mobilização e luta dos movimentos sociais. Segundo Raichellis
(2008), a década de 1980 abre possibilidades necessárias para que a classe trabalhadora se coloque enquanto sujeito
coletivo e manifeste as suas reivindicações na realidade brasileira, buscando a redemocratização do Estado e, com ele,
a garantia efetiva de políticas sociais. E, de acordo com Bravo e Matos (2004), nesse cenário de mobilizações de luta
por direitos, o direito à saúde pública, universal e de qualidade passa a fazer parte da agenda dos movimentos sociais,
principalmente do movimento sanitário.
CECILIO, D. M.; BERNARDO, R. C.; CURI, S. D. C. Seminário temático em Saúde, Educação e Habitação.
UniCesumar:
Centro Universitário Cesumar. Maringá - PR, 2016 (adaptado) 
Com base no enunciado, elabore um texto argumentando sobre as principais reivindicações da reforma sanitária, tendo
como contexto o processo de redemocratização do Estado na década de 1980 e o processo de criação do Sistema Único
de Saúde (SUS) em 1990. ​
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RESPOSTA
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 06 | Objetiva (Valor: 0,60)
No ano de 1988, foi promulgada a Constituição da República Federativa do Brasil, conhecida como Constituição Cidadã.
Ela representou não apenas a possibilidade de redemocratização do Estado brasileiro, mas assegurou
constitucionalmente a proteção social como direito de todos e dever do Estado. Materializando a partir de então as
bases para a construção do sistema de proteção social, conhecidocomo seguridade social.
 
CECILIO, D. M.; BERNARDO, R. C.; CURI, S. D. C. Seminário temático em Saúde, Educação e Habitação.
UniCesumar:
Centro Universitário Cesumar. Maringá - PR, 2018.
 
Considerando o enunciado acima, analise as alternativas como (V) para verdadeiras e (F) para falsas no que tange ao
sistema de seguridade social.
I - Esse sistema de proteção social é formado pelos direitos sociais à assistência social, à educação e à saúde.
II - É um sistema composto por serviços de saúde, assistência social e previdência social, de caráter gratuito e de
acesso universal e igualitário.
III - Os serviços disponibilizados pelo sistema de seguridade social tem em comum a universalidade, e alguns são
contributivos.
IV - Trata-se de um sistema de proteção social que solidifica todos os direitos sociais constitucionais, de forma
equânime, gratuita e universal.
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
 
A V, V, F, V.
B V, F, V, F.
C V, V, F, F.
D F, F, V, V.
E F, F, V, F.
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QUESTÃO 07 | Objetiva (Valor: 0,80)
No Brasil, existem mecanismos legais de controle social que normatizam o acesso às informações, ao monitoramento e
à avaliação das Políticas Públicas. O Sistema de Informação, Monitoramento e Avaliação da Política Nacional de
Habitação, conhecido como SNHIS - Sistema Nacional de Habitação de Interesse Social - tem princípios e diretrizes que
devem ser observados em sua estruturação, organização e atuação.
 
CECILIO, D. M.; BERNARDO, R. C.; CURI, S. D. C. Seminário temático em Saúde, Educação e Habitação.
Maringá: UniCesumar, 2018.
 
 
Considerando os princípios e diretrizes do SNHIS, avalie a alternativas como (V) para verdadeiras e (F) para falsas.
 
I - Acompanhar e avaliar os indicadores de impacto social é princípio do SNHIS.
II - Faz parte dos princípios do Sistema Nacional de Habitação de Interesse Social coibir a especulação imobiliária.
III - O acesso à informação da organização, implementação da política de habitação é princípio fundamental do SNHIS.
IV - Compõe os princípios do SNHIS para implantar projetos habitacionais de interesse social fazer uso prioritário de
terrenos que sejam de propriedade do poder público.
 
As alternativas I, II, III e IV são respectivamente:
A F, V, V, V.
B V, V, F, F.
C V, V, V, F.
D F, V, F, V.
E V, V, V, V.
QUESTÃO 08 | Objetiva (Valor: 0,40)
Os recursos públicos destinados à política de educação se referem a um percentual importante para subsidiar os
diversos instrumentos fundamentais para garantir o direito de educação para todos, conforme previsto na Constituição
Federal de 1988. Essa política pública deve ser ofertada de forma universal e gratuita a todos os cidadãos brasileiros.
 
CECILIO, D. M.; BERNARDO, R. C.; CURI, S. D. C. Seminário temático em Saúde, Educação e Habitação.
UniCesumar:
Centro Universitário Cesumar. Maringá - PR, 2018.
 
No tocante ao financiamento da política de educação, a Constituição Federal de 1988 instituiu no Artigo 212 que:
 
A A União aplicará 18% e não menos que esta quantia, os Estados e o Distrito Federal 25% e os Municípiostambém 25% no mínimo, da receita de impostos.
B A União aplicará 25% e não menos que esta quantia, os Estados e o Distrito Federal 18% e os Municípiostambém 18% no mínimo, da receita de impostos.
C A União aplicará 25% e não menos que esta quantia, os Estados e o Distrito Federal 25% e os Municípiostambém 18% no mínimo, da receita de impostos.
D A União aplicará 18% e não menos que esta quantia, os Estados e o Distrito Federal 25% e os Municípiostambém 18% no mínimo, da receita de impostos.
E A União aplicará 25% e não menos que esta quantia, os Estados e o Distrito Federal 18% e os Municípiostambém 25% no mínimo, da receita de impostos.
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BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL
QUESTÃO 09 | Objetiva (Valor: 0,40)
Na década de 1990 processo de reforma neoliberal do Estado brasileiro, passa a discursar pela superação da crise
econômica através da redução das despesas do Estado, da privatização das empresas estatais, pela demissão
voluntária, mas, principalmente pelo alinhamento da economia nacional aos moldes internacionais dos países
capitalistas centrais que exigiam a abertura dos mercados e a mundialização de capitais. Diante desse cenário o
Sistema Único de Saúde-SUS passa a sofrer graves consequências e temos o acirramento de embates entre os projetos
de saúde sanitarista e privatista.
 
CECILIO, D. M.; BERNARDO, R. C.; CURI, S. D. C. Seminário temático em Saúde, Educação e Habitação.
UniCesumar: Centro Universitário Cesumar. Núcleo de Educação à Distância. Maringá - PR, 2016. [ adaptado] 
Sobre o embate entre os dois projetos de saúde: projeto sanitarista x projeto privatista, é correto afirmar que:
A O projeto sanitarista, principal movimento de luta para a conquista do direito à saúde pública e o projetoprivatista, que teve por meta impedir que o SUS se consolidasse, alterando a lógica do direito para o mercado e
o consumo
B O projeto privatista, principal movimento de luta para a conquista do direito à saúde pública e o projetosanitarista, que teve por meta impedir que o SUS se consolidasse, alterando a lógica do direito para o mercado e
o consumo
C O projeto totalitarista, principal movimento de luta para a conquista do direito à saúde pública e o projetonacionalista, que teve por meta impedir que o SUS se consolidasse, alterando a lógica do direito para o mercado
e o consumo
D O projeto sanitarista, principal movimento de luta para a conquista do direito à assistência social e o projetonacionalista, que teve por meta impedir que o SUS se consolidasse, alterando a lógica do direito para o mercado
e o consumo
E O projeto nacionalista, principal movimento de luta para a conquista do direito ä saúde pública e o projetoestadista, que teve por meta impedir que o SUS se consolidasse, alterando a lógica do direito para o mercado e
o consumo
QUESTÃO 10 | Objetiva (Valor: 0,40)
O Sistema Único de Saúde foi preconizado pela Constituição Federal de 1988 e tem, como princípios, a universalidade,
a integralidade e a equidade da política pública de saúde. Esses princípios são conhecidos como o tripé da seguridade
social, ou seja, a sustentação e base da seguridade.
CECILIO, D. M.; BERNARDO, R. C.; CURI, S. D. C. Seminário temático em Saúde, Educação e
Habitação. Maringá​: UniCesumar, 2016 (adaptado).
Há uma legislação que define as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde, organizando e
funcionamento dos serviços do Sistema Único de Saude (SUS). Essa legislação é a
A Lei 8.472/1993.
B Lei 8.142/1990.
C Lei 8.662/1993.
D Lei 8.080/1990.
E Lei 1.651/1995.