AV - Metodologia da Pesquisa 2019

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Avaliação: METODOLOGIA DA PESQUISA 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 
Professor: CRISTIANE DE CARVALHO GUIMARAES Turma: 
Nota da Prova: 9,0 Nota de Partic.: Av. Parcial Data: 2019 
 
 1a Questão (Ref.: 201804185189) Pontos: 1,0 / 1,0 
O conhecimento que também é chamado de espontâneo, vulgar ou empírico, denomina-se: 
 
 
 
Senso comum 
 
Científico 
 
Planejamento 
 
Religioso 
 
Filosófico 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201804080856) Pontos: 1,0 / 1,0 
Segundo Severino (2002), os trabalhos didáticos dependerão "principalmente de seus objetivos e de 
natureza do próprio objeto abordado, assim como em função de exigências específicas de cada área 
do saber humano" (SEVERINO 2002 p. 129). 
(SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2002.) 
As notas ou os fichamentos devem ser tomados no(s) seguinte(s) momento(s) da pesquisa: 
I. Apenas no final. 
II. Desde o início. 
III. Apenas no início. 
Entre os itens anteriores, está(ão) INCORRETO(S): 
 
 
 
I e II 
 
II e III 
 
I, II e III 
 
I e III 
 
Apenas I 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201804079572) Pontos: 1,0 / 1,0 
Uma vez considerando que o conhecimento está ligado ao homem e à sua realidade, podemos aferir 
que este conhecimento tem a sua origem nas relações do homem com o meio. 
A forma de explicar e entender o conhecimento passa por várias vertentes e pode, de forma didática, 
ser estruturado e organizado. 
Conforme a tipologia apresentada e mais usualmente aceita, o conhecimento é classificado em 
 
 
 
Restrito, abrangente e do senso comum. 
 
Local e internacional. 
 
Simples e complexo. 
 
Científico, abstrato e do senso comum. 
 
Científico, filosófico, teológico e popular ou do senso comum. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201804231607) Pontos: 0,0 / 1,0 
O tipo de pesquisa é que irá determinar a obtenção de resultados confiáveis que possam ser 
analisados e apreendidos. Com relação a pesquisa bibliográfica, é somente correto afirmar que 
(I) tem por base a procura de documentos de origem primária que podem ser encontrados em 
arquivos publicos ou particulares, fontes estatísticas e não escritas. 
(II) tem como objetivo a investigação de um problema a partir de referências teóricas publicadas em 
livros, periódicos etc. 
(III) pode ser realizada de forma independente ou como parte de outros tipos de investigação. 
 
 
 
 
 
I 
 
III 
 
II e III 
 
I e III 
 
I e II 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201804082025) Pontos: 1,0 / 1,0 
São características do nível de conhecimento científico 
 
 
 
irracional, inexato e infalível. 
 
infalível, exato e sistemático. 
 
inspiracional, não verificável e infalível. 
 
real, verificável e sistemático. 
 
assistemático, reflexivo e inexato. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201804080639) Pontos: 1,0 / 1,0 
São considerados como elementos básicos da pesquisa: 
I. O levantamento de algum problema. 
II. O encaminhamento ou a solução a(o) qual se chega. 
III. Os meios, ou seja, os instrumentos e procedimentos metodológicos adequados ao 
empreendimento da investigação. 
Entre os itens anteriores, está(ão) CORRETO(S): 
 
 
 
I e III 
 
II e III 
 
Apenas III 
 
I, II e III 
 
I e II 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201804080843) Pontos: 1,0 / 1,0 
"A Elaboração do Projeto de Pesquisa, como etapa prévia de uma atividade de pesquisa científica, é necessária 
na medida em que se constitui no momento em que o pesquisador irá iniciar a reflexão sobre a construção de 
seu objeto de estudo e da problemática que conduzirá a coleta e a análise dos dados, deixando claro para si e 
para os que se interessarem por seu estudo os seus pressupostos e as suas hipóteses sobre a realidade a ser 
investigada. Assim, o Projeto não é apenas uma formalidade acadêmica. É o primeiro passo da pesquisa 
científica." RONALDO BALTAR em Roteiro para Elaboração do Projeto de Pesquisa. Disponível em 
http://www.academia.edu/1744505/Roteiro_para_elabora%C3%A7%C3%A3o_de_projetos_de_pesquisa 
 
No momento da organização do quadro teórico da investigação, o pesquisador deve: 
 
 
 
Estabelecer somente o objeto de estudo. 
 
Considerar várias fontes de busca de material. 
 
Consultar somente um tipo de pesquisa. 
 
Empreender uma pesquisa reduzida, com apenas uma visão sobre o assunto. 
 
Levar em conta todas as investigações pesquisadas. 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201804082029) Pontos: 1,0 / 1,0 
"[...] busca uma compreensão particular daquilo que estuda - o foco de sua atenção é centralizado no 
específico, no peculiar, no individual, almejando sempre a compreensão, e não a explicação dos 
fenômenos estudados. [...] 
A pesquisa é concebida como um empreendimento mais abrangente e multidimensional do que 
aquele comum na pesquisa quantitativa". 
RAMPAZZO, L. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação. São 
Paulo: Loyola, 2013. 
O texto acima diz respeito a abordagem qualitativa. Com relação a este tipo de abordagem é 
somente correto afirmar que 
 
(I) Procurando o específico de cada situação analisada, a abordagem qualitativa tem o objetivo de 
compreender os fenômenos com base nos contextos de tempo e espaço e nos sujeitos da pesquisa, 
sem deslocar os fatos da realidade investigada. 
(II) A abordagem qualitativa põe em xeque o valor da generalização, ou seja, não procura, de forma 
mais direta, as estatísticas para os casos pesquisados. 
(III) Na abordagem qualitativa de pesquisa, não existe uma resposta a priori, mas aquelas obtidas de 
acordo com a investigação desenvolvida, levando sempre em conta o contexto dos objetos e sujeitos 
da pesquisa. 
 
 
 
II 
 
I e III 
 
I e II 
 
I 
 
I, II e III 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201804080585) Pontos: 1,0 / 1,0 
São componentes da pesquisa descritiva: 
 
 
 
Os estudos de caso e exploratório. 
 
Os estudos de caso e descritivo, e as pesquisas de opinião e de motivação. 
 
As pesquisas de opinião e de motivação. 
 
As análises quantitativas. 
 
As análises qualitativas. 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201804185191) Pontos: 1,0 / 1,0 
O termo que designa a ordem a ser seguida nos diferentes processos que são necessários para se 
chegar a determinado fim ou resultado, denomina-se: 
 
 
 
Gestão 
 
Avaliação 
 
Conhecimento 
 
Valores 
 
Método