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Livro Pedagogia para concursos - 3 edição

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sociedade, educação etc. Dentro de um mesmo referencial, é possível haver abordagens diversas, 
tendo em comum apenas os diferentes primados: ora do objeto, ora do sujeito, ora da interação de 
ambos. O conjunto das pedagogias, segundo Libâneo, divide‐se em dois grupos: a pedagogia liberal e 
a pedagogia progressista. Acerca das tendências pedagógicas, analise. 
 
I. A pedagogia liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o 
desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais, por isso os indivíduos 
precisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes através do 
desenvolvimento da cultura individual. 
 
II. A pedagogia progressista tem‐se manifestado em três tendências: a libertadora, mais conhecida 
como pedagogia de Paulo Freire; a libertária, que reúne os defensores da autogestão pedagógica; a 
crítico‐social dos conteúdos que, diferentemente das anteriores, acentua a primazia dos conteúdos 
no seu confronto com as realidades sociais. 
 
III. A educação brasileira, pelo menos nos últimos cinquenta anos, tem sido marcada pelas 
tendências progressistas nas suas formas ora conservadora, ora renovada. E se dividem em quatro 
abordagens: a tradicional, a renovada progressivista, a renovada não diretiva e a tecnicista. 
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
 a) I, II e III. b) I, apenas. c) III, apenas. d) I e II, apenas. 
 
COMENTÁRIOS: 
Novamente, todos os itens são citações diretas do livro Democratização da escola pública: A 
pedagogia crítico-social dos conteúdos, de Libâneo. O item I está na página 22, o item II na página 33 
e finalmente o item III está também na página 22 do livro, contudo trocaram a palavra liberais por 
progressistas para torna-la incorreta. RESPOSTA: D 
 
 
Pedagogia para Concursos - 3ª Ed. Cleber Marques de Oliveira 
 
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Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
 
QUESTÃO 21 
Em conformidade com o Título IV – Da Organização da Educação Nacional – da Lei n.º 9394, de 20 de 
dezembro de 1996, relacione as incumbências correspondentes: 
1. Docentes 
2. Estabelecimentos de Ensino 
I. Elaborar e executar sua proposta pedagógica. (___) 
II. Prover meios para a recuperação dos alunos com menor rendimento. (___) 
III. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos 
dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. (___) 
IV. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a 
escola. (___) 
V. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. (___) 
VI. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas. (___) 
 
Assinale a sequência correta das incumbências relacionadas é: 
 a) 2, 1, 1, 2, 2 e 1 b) 2, 2, 1, 2, 1 e 2 c) 1, 2, 1, 2, 1 e 2 d) 1, 1, 1, 2, 1 e 1 e) 2, 1, 1, 2, 1 e 2 
 
COMENTÁRIOS: 
Trata-se de questão relacionada às incumbências dos estabelecimentos de ensino e dos docentes, as 
quais encontram-se nos artigos 12 e 13 da lei: 
 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de 
ensino, terão a incumbência de: 
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; 
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; 
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; 
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; 
V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; 
VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com 
a escola; 
VII - informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre 
a execução de sua proposta pedagógica. 
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, 
sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da 
escola; (Redação dada pela Lei nº 12.013, de 2009) 
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo 
representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas 
acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei. (Incluído pela Lei nº 10.287, de 
2001) 
 
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: 
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; 
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de 
ensino; 
III - zelar pela aprendizagem dos alunos; 
IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; 
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos 
períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; 
VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. 
RESPOSTA: B 
Pedagogia para Concursos - 3ª Ed. Cleber Marques de Oliveira 
 
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QUESTÃO 22 
Tendo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, é 
correto afirmar que: 
 a)Os Estados deverão se incumbir de oferecer com prioridade o ensino médio e o ensino 
fundamental em suas redes de ensino. 
 b)A Educação Básica deverá padroniza-se em séries anuais, buscando assim o interesse do processo 
de aprendizagem. 
 c)O ensino fundamental obrigatório tem duração de oito anos, é gratuito nas escolas públicas e 
inicia-se aos sete anos de idade. 
 d)A educação infantil deverá possuir carga horária mínima de 800 (oitocentas) horas, distribuídas 
em 200 dias letivos. 
 e)Em seu Art. 35, inciso II, que trata sobre a finalidade do ensino médio diz que se deve preparar o 
educando prioritariamente para o ingresso na universidade. 
 
COMENTÁRIOS: 
O inciso VI do artigo 10 diz que os Estados incumbir-se-ão deassegurar o ensino fundamental e 
oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem.O Art. 23 diz que a educação 
básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de 
períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, 
ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o 
recomendar.O Art. 32 diz que o ensino fundamental será obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, 
gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação 
básica do cidadão. O inciso II do artigo 31 diz que a educação infantil será organizada com carga 
horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias 
de trabalho educacional. Já o inciso II do artigo 35 diz que uma das finalidades do ensino médio é a 
preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo 
a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento 
posteriores. 
RESPOSTA: D 
 
QUESTÃO 23 
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 
1996, é CORRETO afirmar: 
 a) A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância 
regular de períodos de estudo, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros 
critérios, ou em forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem 
assim o recomendar. 
 b) O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e 
econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sendo