AV-2019 PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA II

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1a Questão (Ref.: 201705196023)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo os autores Klalter Fontana e Paulo Sergio Tumolo, vários fatores foram responsáveis pela chamada ¿proletarização¿  do magistério. Com relação a esse assunto, leia, com atenção, os fatores a seguir:
I.    A pouca atenção da sociedade para com o Ensino.
II.    A total ausência de Políticas Públicas voltadas para o problema da Educação.
III.    A crescente desclassificação e fragmentação do trabalho do professor. 
IV.    A baixa remuneração do professor.
Assinale, abaixo, a opção que contém alguns dos fatores da ¿proletarização¿ do magistério conforme a visão de Fontana e Tumolo:
 
		
	
	Os fatores II e III estão corretos. 
 
	 
	Os fatores III e IV estão corretos. 
	
	Os fatores I e II estão corretos. 
 
	
	 Os fatores I e IV estão corretos. 
 
	
	 Os fatores I e III estão corretos.
 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201705196029)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O final do século XIX vai trazer alterações nos currículos escolares devido às mudanças nas estruturas produtivas do capitalismo.
 Leia, com atenção, as afirmativas abaixo:
I.    Uma formação escolar desvinculada dos saberes científicos e das necessidades de desenvolvimento tecnológico é posta em xeque pelas rápidas mudanças nas estruturas produtivas do capitalismo, com o ascendente processo de industrialização na Europa e nos Estados Unidos.
II.    As mudanças nas estruturas produtivas do capitalismo, com o ascendente processo de industrialização na Europa e nos Estados Unidos, entende que, além dos saberes escolares científicos e das necessidades de conhecimentos tecnológicos, é necessária a manutenção de um currículo escolar com ênfase em disciplinas humanistas. 
III.    As rápidas mudanças nas estruturas produtivas do capitalismo, com o ascendente processo de industrialização na Europa e nos Estados Unidos, vai ser responsável pelo delineamento de um currículo científico, com ênfase em disciplinas como física, química, matemática.
Assinale, abaixo, a opção que contém as afirmativas corretas.
		
	
	 Apenas a afirmativa I está correta. 
 
	 
	As afirmativas I e III estão corretas. 
 
	
	 As afirmativas II e III estão corretas. 
 
	
	 As afirmativas I e II estão corretas. 
 
	
	Apenas a afirmativa IV está correta. 
 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201705196032)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Nos anos 1980, no contexto da abertura política, surgem novas propostas curriculares. Com relação a essas novas propostas curriculares, leia, com atenção, as afirmativas abaixo:
I.    As novas propostas curriculares vão incorporar as camadas populares como sujeitos históricos centrais, partindo de questionamentos de vários elementos como o ensino de uma História eurocêntrica.
II.    As novas propostas curriculares vão questionar, criticando, o ensino da História baseada em grandes heróis nacionais, heróis esses distanciados do universo do aluno, contribuindo para as dificuldades de aprendizagem do conteúdo histórico.
III.    Essas novas propostas curriculares vão privilegiar a manutenção do ensino dos grandes vultos históricos, da nossa História como resultante da História portuguesa e européia. 
IV.    As novas propostas curriculares, produzidas no contexto da abertura política, tiveram uma acolhida imediata pela unanimidade da sociedade, passando a integrar os currículos a partir de então. 
Assinale, abaixo, a opção que contém as afirmativas corretas:
		
	
	 As afirmativas I e III estão corretas. 
 
	
	 As afirmativas I e IV estão corretas.
 
	
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 
	As afirmativas I e II estão corretas.
 
	
	 As afirmativas II e III estão corretas. 
 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201705195277)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
Podemos apontar como uma das características das propostas curriculares dos anos 80 do século XX:
		
	
	A não participação dos professores em sua elaboração
	
	A não elaboração de princípios teóricos e metodológicos
	
	A ausência de fundamentação do conhecimento histórico
	
	A falta de autonomia do professor
 
	 
	A redefinição do papel do professor, fornecendo-lhe mais autonomia no trabalho pedagógico
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201705196035)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Nesta disciplina onde temos estudado sobre o ensino da História, uma das questões colocadas tem sido: para que serve o estudo de História no ensino fundamental? As respostas podem ser dadas a partir de uma visão tradicional, de uma prática pedagógica tradicional ou a partir de uma prática pedagógica critica. Com relação à prática pedagógica tradicional, leia, com atenção, as afirmativas abaixo:
I.    O ensino de História visa inserir os alunos e sua realidade no centro do processo de ensino e aprendizagem.
II.    Professores sabem e alunos aprendem, em uma relação vertical e autoritária de construção do conhecimento.
III.    A descrição e a memorização seriam os traços orientadores, desconsiderando as ligações do presente com o passado.
IV.    O foco é acessar os conteúdos históricos tendo o patrimônio cultural da humanidade e o cotidiano dos alunos como pressupostos principais
Assinale, abaixo, a opção que contem as afirmativas corretas com relação à uma prática pedagógica TRADICIONAL.
		
	
	As afirmativas I e II estão corretas. 
 
	
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 
	As afirmativas II e III estão corretas. 
 
	
	As afirmativas I e IV estão corretas. 
 
	
	 As afirmativas I e III estão corretas. 
 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201705196106)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O multiculturalismo constitui-se em importante base teórica para os movimentos sociais de grupos culturais marginalizados que lutam para conquistar um lugar de reconhecimento e de representação na cultural nacional. Nos anos 1990, o multiculturalismo passou a exercer um papel importante na luta política de grupos minoritários, isto porque:
 
		
	
	criou um cenário de igualdade racial e diminuiu a atuação dos múltiplos preconceitos
 
	
	criou um cenário de igualdade cultural e diminuiu a perspectiva do multiculturalismo
 
	 
	deslocou para o campo da política o entendimento da diversidade cultural.
 
	
	produziu um entendimento meramente econômico para explicar as diferenças culturais
 
	
	deslocou para o campo da ciência o entendimento da diversidade cultural.
 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201705195368)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Idade Média é um período cronológico, cujo nome decorre:
		
	
	Da impossibilidade de se definir corretamente a organização feudal, segundo seus aspectos políticos e econômicos, preferindo-se recorrer à ideia de idade do meio.
 
	
	Das dificuldades dos historiadores em encontrar documentos que ajudassem a elucidar os fatos dessa época, também denominada Idade das Trevas
 
	 
	Do fato de esse período mediar dois outros momentos da História mais valorizados pela tradição política ocidental: o Império Romano e o Estado Moderno
 
	
	Da influência aristotélica sobre os filósofos escolásticos, que recorreram ao princípio da virtude do meio-termo ou equilíbrio para definir a época marcada pelo controle social da igreja católica
 
	
	Da influência dos iluministas, no processo de paz no Oriente Médio e nas Américas, em geral, que foram identificados pelos protestantes e católicos
 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201705196048)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Vimos que a inclusão da História Contemporânea no currículo  escolar francês, no século XX, possibilitou a  sedimentação dessa periodização no campo da historiografia e do ensino; a partir de então, definitivamente, o tempo histórico passa a ser estruturado pela periodização quadripartite da História.  A base para essa periodização foi:
 
		
	
	O fim do Império  Romano. 
	 
	A Históriada Europa.
	
	A Revolução Francesa. 
	
	A Queda de Constantinopla. 
	
	A História mundial.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201705196110)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os estudiosos Fernandes e Morais (2004) em suas pesquisas constroem uma importante e pertinente discussão em torno do papel dos livros didáticos  na formação cognitiva e societária dos sujeitos. Para estes autores, os livros didáticos têm um papel significativo na constituição:
 
		
	
	do tempo organizado pelos professores e alunos, o que pode ser feito a partir do uso dos livros didáticos
 
	
	de uma memória sobre a historiografia já aprendida dentro dos espaço da Educação Básica
 
	 
	de uma memória de determinados temas e personagens históricos  pelos indivíduos escolarizados
	
	do ensino embasado na imagética, pois, os livros didáticos permitem o acesso dos alunos às imagens importantes
 
	
	de uma consciência sobre os fatos históricos construídos criticamente e absorvidos pelos alunos
 
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201705196054)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com a atual legislação de formação de professores, os alunos devem vivenciar uma determinada quantidade de horas de observação e participação em sala de aula. Assinale, abaixo, a quantidade correta de horas de observação exigida pela atual legislação.
 
		
	
	146 horas
	
	150 horas
	
	225 horas
	
	132 horas
	 
	400 horas