ADIÇÃO 9

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LIVROS ESTRUTURAÇÕES ESCOLARES E TERAPÊUTICAS
ADIÇÃO 9
MEU LIVRO ESTRUTURADO
Simone Helen Drumond Ischkanian
NOME: ___________________________________
SÉRIE: __________________ IDADE: __________
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
ATIVIDADES 
DO PEI
CARIMBO E ASSINATURA 
DO (A) PROFISSIONAL 
1 11
2 12
3 13
4 14
5 15
6 16
7 17
8 18
9 19
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Adição com objetos concretos:
CONCEITO:
Juntar e acrescentar. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Reconhecimento de algarismos com a
utilização de materiais manipulativos.
Reconhecimento de adições por meio
de quantidades.
Resolver as atividades de adição do
Método de Portfólios, envolvendo os
conceitos de juntar e acrescentar, por
meio de registros de representação
pessoal com objetos manipulativos.
_______________________________
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Recursos necessários
Atividades impressas do Método
de Portfólios de Simone Helen
Drumond
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Adição com objetos concretos:
OBJETIVOS: 
Realizar contagens. 
Reconhecer algarismos.
Juntar e acrescentar quantidades.
DIALOGO:
Quantos objetos tenho nesta mão?
E nesta outra mão? 
Se eu juntar as duas mãos quantos 
dedos terei?
ORIENTAÇÃO:
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Adição com objetos concretos:
Habilidade da BNCC
(EF01MA07)- Compor e decompor
números de até duas ordens, por meio de
diferentes adições, com o suporte de
material manipulável, contribuindo para a
compreensão de características do
sistema de numeração decimal e o
desenvolvimento de estratégias de
cálculo. Problemas envolvendo diferentes
significados da adição e da subtração
(juntar, acrescentar, separar, retirar)
(EF01MA08)- Resolver e elaborar
problemas de adição e de subtração,
envolvendo números de até dois
algarismos, com os significados de juntar,
acrescentar, separar e retirar, com o
suporte de imagens e/ou material
manipulável, utilizando estratégias e
formas de registro pessoais.
ORIENTAÇÃO:
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Disponibilize dois grupos pequenos de itens para a criança. 2 + 3 = ( um grupo
de dois carrinhos e um grupo de três cerrinhos. Peça que ela conte a
quantidade de carrinhos em cada grupo. Peça que a criança junte os dois
grupos e conte o número total. Explique que ela "somou" os grupos.
A criança compreenderá as atividades de
adição com os materiais do Método de
Portfólios de Simone Helen Drumond
Ischkanian com o suporte de ferramentas
visuais que ajudam na compreensão de
conceitos. Bolas, botões, brinquedos,
livros, entre outros são excelentes para
manuseio e contagem.
Adição com objetos concretos:
O conceito de adição é facilmente
assimilado, quando a criança cria os
seus próprios materiais manipulativos.
Utilize a massinha de modelar para
criar objetos manipulativos ou animais
do interesse da criança.
Adição massinha de modelar:
O conceito de adição é
facilmente assimilado, quando a
criança cria os seus próprios
materiais manipulativos, através
da aula de artes com a temática
coleção de recortes
Adição e aula de artes - recorte:
O conceito de adição é
facilmente assimilado, quando a
criança cria os seus próprios
materiais manipulativos, através
da aula de artes com a temática
pinturas divertidas.
Adição e aula de artes - pintura:
Profissional:
________________________________________
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Telefone (s): ______________________________
PEI - PLANO EDUCACIONAL 
INDIVIDUALIZADO
Educação 
Infantil
Planejamento Diário
Objetivos de aprendizagem e 
desenvolvimento
Campos de
Experiências
Vivências Recursos 
Pedagógicos 
Profissional:
______________________________
______________________________
Direitos de aprendizagem:
( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar 
( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se
Eixos norteadores: As 
interações e as brincadeiras
O PEI do Método de Portfólios Inclusão –
Autismo e Educação de Simone Helen
Drumond Ischkanian procura assegurar,
que a criança no contexto da inclusão, na
Educação Infantil, tenha as condições
necessárias para aprender em situações
nas quais possam desempenhar um papel
ativo em ambientes que as convidem a
vivenciar desafios e desenvolvimento de
habilidades, por meio do lúdico, das
interações e brincadeiras..
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
Conviver
Brincar 
 Participar 
 Explorar 
 Expressar 
Conhecer-se
Profissional:
______________________________
______________________________
Eixos norteadores: 
“AS INTERAÇÕES E 
AS BRINCADEIRAS”
Eixos norteadores: 
As interações e as brincadeiras.
Objetivos de aprendizagem e 
desenvolvimento
Campos de
Experiências
Vivências Recursos 
Pedagógicos 
Profissional:
______________________________
______________________________
PEI - PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Atividades Permanentes 
 Roda de história 
 Roda de conversa 
 Faz-de-Conta
 Música 
 Hora da Leitura 
 Cuidados com o Corpo 
 Exploração dos espaços de 
aprendizagens 
 Outras:
_______________________
_______________________
_______________________
Atividades Diversificadas
Oficinas de desenho
 Pintura
 Modelagem
 Construções
 Ateliês
Teatro
Danças
Outras.
_________________________
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Atividades transitórias 
(Casa-Creche-Pré-escola-
Ensino Fundamental)
Integração e continuidade dos 
processos de aprendizagens 
das crianças.
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Profissional:
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Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
Profissional:
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Eixos norteadores: As interações e as brincadeiras.
PROJETOS:
AÇÕES:
AVALIAÇÃO:
Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a) 
Profissional:
______________________________
______________________________
Profissional:
________________________________________
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Telefone (s): ______________________________
PEI - PLANO EDUCACIONAL 
INDIVIDUALIZADO
Ensino
fundamental
PROJETOS:
AÇÕES:
AVALIAÇÃO:
Assinatura pedagogo (a) Assinatura gestor (a)