AVALIAÇÃO História da Educação no Brasil

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Disc.: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 
CEL0242_AV_201708047638 13/06/2019 14:15:43 (F) AV 
 
Aluno: 201708047638 - LEREAN MOARA TORQUATO DOS SANTOS LOPES 
Professor: THAUANA PAIVA DE SOUZA GOMES Turma: 9006/AA 
 
 
Avaliação: 
4,0 
Nota Partic.: Av. Parcial.: 
1,5 
Nota SIA: 
5,5 pts 
 
 
 1. Ref.: 641339 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
As transformações religiosas do século XVI, comumente conhecidas pelo nome de Reforma 
Protestante, representaram no campo espiritual o que foi o Renascimento no plano cultural; 
um ajustamento de ideias e valores às transformações socioeconômicas da Europa. Dentre 
seus principais reflexos, destacam-se: 
 
 
a expansão da educação escolástica e do poder político do papado devido à extrema 
importância atribuída à Bíblia. 
 
a diminuição da intolerância religiosa e fim das guerras provocadas por pretextos 
religiosos. 
 o rompimento da unidade cristã, expansão das práticas capitalistas e fortalecimento do 
poder das monarquias. 
 a proibição da venda de indulgências, término do índex e o fim do princípio da salvação 
pela fé e boas obras na Europa. 
 
a criação pela igreja protestante da Companhia de Jesus em moldes militares para 
monopolizar o ensino na América do Norte. 
 
 
 2. Ref.: 236473 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
(Fuvest,1995) "Na primeira carta disse a V. Rev. a grande perseguição que padecem os índios, 
pela cobiça dos portugueses em os cativarem. Nada há de dizer de novo, senão que ainda 
continua a mesma cobiça e perseguição, a qual cresceu ainda mais. No ano de 1649 partiram 
os moradores de São Paulo para o sertão, em demanda de uma nação de índios distantes 
daquela capitania muitas léguas pela terra adentro, com a intenção de os arrancarem de suas 
terras e os trazerem às de São Paulo, e aí se servirem deles como costumam." (Pe. Antônio 
Vieira, CARTA AO PADRE PROVINCIAL, 1653, Maranhão.) Este documento do Padre Antônio 
Vieira revela: 
 
 
que tanto o padre Vieira como os demais jesuítas eram contrários à escravidão dos 
indígenas e dos africanos, posição que provocou conflitos constantes com o governo 
português. 
 um dos momentos cruciais da crise entre o governo português e a Companhia de Jesus, 
que culminou com a expulsão dos jesuítas do território brasileiro. 
 
que os padres jesuítas, em oposição à ação dos colonos paulistas, contavam com o 
apoio do governo português na luta contra a escravização indígena. 
 que o ponto fundamental dos confrontos entre os padres jesuítas e os colonos referia-
se à escravização dos indígenas e, em especial, à forma de atuar dos bandeirantes. 
 
um episódio isolado da ação do padre Vieira na luta contra a escravização indígena no 
Estado do Maranhão, o qual se utilizava da ação dos bandeirantes para caçar os 
nativos. 
 
 
 3. Ref.: 711836 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O século XVIII foi denominado o século das luzes em virtude da grande agitação intelectual 
por conta da fértil produção dos pensadores iluministas. Esse período histórico também foi 
caracterizado por um conflito entre: 
 
 A fé e a razão; 
 
Rousseau e Diderot 
 
Voltaire e Rousseau 
 
Dependentes de privilégios de classe; 
 
Razão e emoção 
 
 
 4. Ref.: 706098 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
A chamada Revolução Liberal do Porto, de 1820, entre seus desdobramentos, contribuiu para a 
declaração da independência do Brasil, uma vez que: 
 
 
o seu caráter liberal não aceitava o regime monárquico, pretendendo instituir o 
parlamentarismo no Brasil e em Portugal. 
 
a colocação de José Bonifácio como principal interlocutor entre os interesses da colonia 
frente a metrópole. 
 a abertura dos portos do Brasil, em 1808, e o Tratado de 1810 fortaleceram a economia 
portuguesa que passou, então, a exigir a presença da corte. 
 entre as reivindicações do movimento, estava a volta de D. João VI a Portugal e a 
recondução do Brasil à condição de colônia. 
 
na organização das cortes gerais e na constituinte, a presença de deputados brasileiros 
não foi permitida. E - propiciou a formação dos partidos brasileiro e português, que, 
unidos, articularam o movimento de independência do Brasil. 
 
 
 5. Ref.: 704649 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
A criação do Colégio Pedro II, pelo Regente Araújo Lima, teve o objetivo de ser um 
estabelecimento padrão,do ensino : 
 
 secundário ; 
 
técnico profissional; 
 superior; 
 
militar; 
 
de primeiras letras; 
 
 
 6. Ref.: 17544 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Em 1889, temos a queda da Monarquia e a instauração da República, em um processo que 
implicou num modelo descentralizado de administração pública, com o fortalecimento do poder 
local e da autonomia aos Estados. Em termos de políticas educacionais temos no período: 
 
 
as políticas educacionais vão contar com um forte apoio das oligarquias rurais nos 
Estados. 
 
a influência dos ideários educacionais anarquistas trazidos pelos imigrantes. 
 uma forte influência do ideário positivista de educação que amplia a inserção de 
estudos científicos na escola normal e secundária. . 
 
a manutenção do ensino religioso católico nos estabelecimentos públicos. 
 atribuição a União da incumbência do ensino fundamental e profissional e aos Estados o 
ensino superior e secundário. 
 
 
 7. Ref.: 17550 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova publicado em 1932 pode ser considerado um 
manifesto político: 
 
 
autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar. 
 inovador, pois compreendia a educação como um direito social. 
 
conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio. 
 
elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino. 
 
libertário, pois pregava o fim do Estado. 
 
 
 8. Ref.: 740031 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Qual dessas ações foi tomada por Francisco Campos durante o período Vargas? 
 
 Criação do Conselho de Nacional de Educação 
 
Criação do ensino para a educação especial 
 
Criação da Imprensa Régia. 
 
Criação da Biblioteca Nacional 
 
Criação do ensino supletivo de dois anos 
 
 
 9. Ref.: 269461 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Sobre os movimentos educacionais da década de 1950, marque a alternativa INCORRETA: 
 
 Surgiu a Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (CADES). 
 
Houve o desenvolvimento da Campanha de Aperfeiçoamento e Expansão do Ensino 
Comercial (CAEC). 
 
Em 1961 foi lançada a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
 
Surgiu no Recife (Pernambuco) o Método Paulo Freire que orientou a campanha De pé 
no chão também se aprende a ler. 
 Não houve o incentivo para a educação de jovens e adultos que só aconteceu na década 
de 1990. 
 
 
 10. Ref.: 17564 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
(ENADE 2008 / adaptada) A imagem do docente consolidada pela Lei n.º 5.692/1971 era 
estreita, dada por meio de uma estrutura gradeada e parcelada do conhecimento e pela 
priorização do domínio dos conteúdos em detrimento da arte de educar e da teoria 
pedagógica. A concepção de educação que corrobora para essa tendência é a: 
 
 
Educação libertária 
 
Educação técnica 
 
Educação popular 
 
Educação pragmática 
 Educação tecnicista