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TESE_2018_souza_física_UMA METODOLOGIA DE UTILIZAÇÃO DE histórias em quadrinhos no ensino

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MINISTÉRIO DA SAÚDE 
FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ 
INSTITUTO OSWALDO CRUZ 
 
Doutorado no Programa de Pós-Graduação Ensino em Biociências e Saúde 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FÍSICA EM QUADRINHOS: UMA METODOLOGIA DE UTILIZAÇÃO DE 
QUADRINHOS PARA O ENSINO DE FÍSICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUARDO OLIVEIRA RIBEIRO DE SOUZA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro 
2018 
 
 
 
 
 
 
 
INSTITUTO OSWALDO CRUZ 
Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde 
 
 
 
 
 
 
Eduardo Oliveira Ribeiro de Souza 
 
 
Física em Quadrinhos: Uma metodologia de utilização de quadrinhos para o Ensino 
de Física 
 
 
 
 
Tese apresentada ao Instituto Oswaldo Cruz como 
parte dos requisitos para obtenção do título de 
Doutor em Ensino em Biociências e Saúde 
 
 
 
 
Orientadora: Profa. Dra. Deise Miranda Vianna 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RIO DE JANEIRO 
2018 
Souza, Eduardo Oliveira Ribeiro de.
Física em Quadrinhos: Uma metodologia de utilização de quadrinhos
para o Ensino de Física / Eduardo Oliveira Ribeiro de Souza. - Rio de janeiro,
2018.
 284 f.; il.
Tese (Doutorado) – Instituto Oswaldo Cruz, Pós-Graduação em Ensino em
Biociências e Saúde, 2018.
Orientadora: Deise Miranda Vianna.
Bibliografia: f. 245-257
1. histórias em quadrinhos. 2. ensino de física. 3. ensino por investigação.
4. alfabetização científica. 5. argumentação na sala de aula. I. Título.
Elaborada pelo Sistema de Geração Automática de Ficha Catalográfica da Biblioteca de Manguinhos/ICICT com os dados
fornecidos pelo(a) autor(a).
 
 
 
 
 
INSTITUTO OSWALDO CRUZ 
Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde 
 
 
 
AUTOR: Eduardo Oliveira Ribeiro de Souza 
 
 
 
 
FÍSICA EM QUADRINHOS: UMA METODOLOGIA DE UTILIZAÇÃO DE 
QUADRINHOS PARA O ENSINO DE FÍSICA 
 
 
 
 
ORIENTADORA: Profa. Dra. Deise Miranda Vianna 
 
 
 
 
Aprovada em: _____/_____/_____ 
 
 
 
EXAMINADORES: 
 
Prof. Dr. Francisco Ferreira Romão - Presidente (UERJ) 
Profa. Dra. Marta Maximo Pereira (CEFET) 
Profa. Dra. Guaracira Gouvêa de Sousa (UNIRIO) 
Profa. Dra. Maria da Conceição de Almeida Barbosa-Lima (UERJ) 
Prof. Dr. José Roberto da Rocha Bernardo (UFF) 
 
 
Rio de Janeiro, 27 de fevereiro de 2017 
 
 
 
 
 
 
Dedico essa tese a minha mãe, 
minha primeira professora 
 
 
 
 
 
Agradecimentos 
A Deus por minha vida e saúde e por ter me dotado de força para superar as 
dificuldades e adversidades que encontrei durante minha vida escola ou fora dela 
Passando da Metafísica à Física, agradeço às quatro interações fundamentais 
da Natureza: a Forte, a mais forte das interações que dá estabilidade ao núcleo 
mantendo prótons juntos - sem ela a matéria como conhecemos não existiria; a 
Eletromagnética por nos proporcionar avanços tecnológicos e o conforto da vida 
moderna como a luz elétrica; a Fraca por explicar o decaimento beta; e a 
Gravitacional, que apesar ser a mais fraca, é a de maior alcance e rege toda 
estabilidade dinâmica do Universo. 
Aos meus pais Edson José Ribeiro de Souza e Hosana José Oliveira Ribeiro de 
Souza, e aos meus irmãos Igor, Fernanda e Geysa pelo apoio, amor e 
dedicação. À minha madrinha Lucinda Oliveira, pela ajuda na revisão do texto 
desde a monografia e por continuar me apoiando nesta empreitada. Ao meu tio 
Jeferson Salazar, pois sem ele não teria participado de metade dos congressos 
e eventos acadêmicos nos quais estive presente. Espero poder retribuir esse 
apoio para outra pessoa no futuro, assim como vocês fizeram comigo. A meus 
familiares pelos encontros, aniversários e demais eventos em que pude estar 
presente. Os estudos durante o doutorado me afastaram um pouco, mas o certo 
é que sempre tive vocês em meus pensamentos. 
Agradeço a todos os meus amigos pelo apoio e carinho, e principalmente a Ana 
Carolina Lima, que durante essa reta final me apoiou de maneira incondicional. 
Espero ser um companheiro tão dedicado quanto você tem sido para mim. Além 
disso, agradeço especialmente ao Raphael Veríssimo pois se não fosse por ele 
esse trabalho não teria nem iniciado. E a Anna Karla Silva pela excelente revisão 
das normas da ABNT, seu apoio foi muito importante. 
À Professora Doutora e amiga Deise Miranda Vianna, primeiramente, pela 
paciência na orientação deste trabalho, por confiar nas minhas ideias, pelas 
críticas e conselhos sobre a vida acadêmica e profissional. Deise, sua parceria 
 
 
 
 
 
foi e é muito profícua. Você trata seus orientandos com igualdade e como 
colegas de trabalho, e isso é muito importante. Eu a admiro muito por isso. 
Estendo esses agradecimentos ao Grupo PROENFIS pela ajuda nos debates e 
na realização do Curso de Verão do IOC/FIOCRUZ em 2017. Obrigado também 
aos alunos de Licenciatura que foram participantes da pesquisa. 
Agradeço ao programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde 
pelos ensinamentos e por proporcionar um espaço e clima favoráveis ao cultivo 
de nossas pesquisas. À coordenação e ao Secretário Isac Macedo por tirar 
minhas dúvidas e pela ajuda sempre bem-vinda. 
Nesses 4 anos de doutorado, eu aprendi muito com o programa e devo 
agradecer a oportunidade de representar os discentes durante esses anos, o 
que me proporcionou a experiência enriquecedora de ser um pesquisador mais 
ativo. 
Ao corpo docente, obrigado pelas contribuições durante as disciplinas e os 
Fóruns Discentes. Agradeço, também, aos meus amigos e colegas de programa, 
em especial, “Essa turma aí!” do mestrado que guardo no coração. 
À CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) pelo 
apoio financeiro desta pesquisa durante todo o período de realização deste 
doutorado, e à FAPERJ pelo apoio financeiro com o Programa Doutorado Nota 
10 no último ano. E ao IOC/FIOCRUZ pelas diárias para os congressos. 
Por fim, agradeço a todas as pessoas que contribuíram direta оυ indiretamente 
para este trabalho. A vocês, о mеυ sincero obrigado. 
 
 
 
 
 
 
“A educação é um elemento 
importante na luta pelos direitos 
humanos. É o meio para ajudar os 
nossos filhos e as pessoas a 
redescobrirem a sua identidade e, 
assim, aumentar o sua auto-respeito. 
Educação é o nosso passaporte para 
o futuro, pois o amanhã só pertence 
ao povo que prepara o hoje.” – 
Malcolm X 
 
 
 
 
 
 
 
INSTITUTO OSWALDO CRUZ 
 
FÍSICA EM QUADRINHOS: UMA METODOLOGIA DE UTILIZAÇÃO DE QUADRINHOS 
PARA O ENSINO DE FÍSICA 
 
RESUMO 
 
TESE DE DOUTORADO EM BIOCIÊNCIAS E SAÚDE 
 
As histórias em quadrinhos possuem potencialidade além de uma simples 
ilustração. O potencial pedagógico das histórias em quadrinhos tem sido muito 
estudado e explorado pelos professores e pesquisadores nas últimas décadas, 
pois apresentam alto nível de informação que o aluno discutir e interagir. Esta 
tese propõe-se a investigar como os quadrinhos podem ser usados numa 
perspectiva mais crítica que aproveite as potencialidades da linguagem dos 
quadrinhos na construção de conhecimento científico. Realizou-se uma busca 
sistemática dos quadrinhos presentes nos livros didáticos de Física 
recomendados pelo PNLDEM de 2017, para verificar a predominância de 
utilização das HQs no Ensino de Física. Buscamos, também, como os elementos 
dos quadrinhos podem auxiliar numa abordagem crítica de ensino, fazendo uma 
triangulação entre os referencias de Linguagem dos Quadrinhos e Ensino por 
Investigação. A partir disso, oficinas de quadrinhos instigadores foram 
ministradas com a meta de avaliar os possíveis obstáculos na proposição de 
quadrinhos críticos no Ensino de Ciências. Essas oficinas aconteceram

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