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Língua, linguagem e linguística

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Português - Redação 
 
 
 
 
LÍNGUA, LINGUAGEM E LINGUÍSTICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
 
 
Sumário 
 
Introdução .................................................................................................................................... 2 
 
Objetivos ....................................................................................................................................... 2 
 
1.Língua e linguagem ................................................................................................................ 2 
1.1. Língua e cultura- diferentes tipos...............................................................................2 
1.2. Características da Linguagem ................................................................................... 4 
 1.3. Usos da Linguagem.....................................................................................................6 
 
Exercícios........................................................................................................................................8 
 
Gabarito..........................................................................................................................................8 
 
Resumo.......................................................................................................................................... 9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
 
Introdução 
 A linguística contempla recursos da linguagem humana que auxilia e expande 
outras áreas como a psicologia, neurologia, por exemplo, podendo seguir uma 
análise inerente ao que é sincrônico ou diacrônico. 
Convido você a desvendar alguns conceitos entre Língua e Linguagem, 
interpretações, possibilidades de definição e aplicação ao cotidiano. Na Língua 
Portuguesa nós estudamos muito mais do que correção de linguagem, mas na 
escola aprendemos que o que importa é a correção da linguagem, porém, nós 
podemos e devemos ampliar essa percepção, entender que há uma norma padrão 
que permite perceber a aplicação aos textos formais da língua que rege essa 
aplicação, mas que ao mesmo tempo não limita as realizações em diferentes 
ambientes e diferentes áreas de abrangência da linguagem da língua como um todo. 
Objetivos 
Com a análise do assunto em questão, você aluno identificará incoerências 
que aparecem no dia a dia referente a textos e distúrbios da linguagem relacionado 
ao contato, diálogo e outros meios de interação. 
Para auxiliar no aprendizado: 
✓ Importante conhecer as divisões da linguagem; 
✓ Acompanhar os exemplos e identificá-los no dia a dia; 
✓ Reconhecer onde estão presentes os tipos de linguagem. 
 
1. Língua e Linguagem 
1.1. Língua e cultura – Diferentes tipos de linguagem 
O quê e como seria a linguagem? O que podemos pegar como referência 
nessa atividade que é realizada somente por humanos. 
 
3 
 
Linguagem: iniciativa humana que constrói e desenvolve aspectos históricos, 
culturais da sociedade, organiza e forma as suas vivências, é usada na interação 
social e presumi a presença de interlocutores. 
A ideia da existência de interlocutores é algo a se observar, ter uma 
interlocução significa que a linguagem é uma troca, enquanto há produção de 
enunciados e ideias do outro lado existe alguém captando, recebendo e 
transformando-as, por isso que estudiosos referem-se a produção e recepção de 
textos e contextos, não falam só de produção de linguagem. Pode, porém, surgir o 
seguinte questionamento: e o gato que mia, o cachorro que late, o que é? A ideia é 
que haja assim um processo de ação e de reação nessa forma deles emitirem esses 
sons, mas não há uma linguagem propriamente dita. Desde os estudos com a 
comunicação das abelhas, que datam quase dois séculos, é que se chegou a 
conclusão de que só os humanos são capazes de transformar e trabalhar com a 
linguagem porque uma das características da linguagem que é uma atividade 
humana é a capacidade, a possibilidade de decompô-la em espaços, em trechos, em 
itens menores para ser analisada e ressegmentada, e nesse processo de 
comunicação que se chamaria linguagem animal não há possibilidade 
decomposição de sons para estudo e rearranjo. 
Língua e linguagem são dois aspectos, duas situações distintas, embora em 
inglês Linguage signifique língua e linguagem é preciso analisar o contexto 
específico para saber se o contexto trata de língua ou linguagem. 
Língua: um sistema de representações socialmente construído, constituído 
por signos linguísticos. O fato de se organizar de alguma maneira a linguagem faz 
com que eu possa construir esse sistema denominado Língua, e ele é constituído 
pelos signos linguísticos que são unidades de representação que possui significado e 
significante. 
Significado: sequência de sons que se combinam para formar palavras. 
Significante: é a própria palavra formada ou o conteúdo, é o que de fato ela 
representa. 
 
4 
 
Esses conceitos são um tanto abstratos, mas importantes porque todo o 
estudo de linguagem moderna contemporânea se faz embasado nesses conceitos 
criados no começo do século XX quando a linguística ganhou status de ciência, esses 
elementos devem ficar como item de repertório de linguagem para que num 
momento de realização de questões, por exemplo, numa prova como exercício que 
tem a ver com essa formação seja possível reconhecer essas características. 
E falando sobre conceitos abstratos de significado e significante, temos um 
conceito de dupla face do signo: 
 
1 
Significante-signo-significado 
 
São conjuntos de sons diferentes, no entanto, a imagem no mundo é igual, 
esse é um exemplo de recorrência, de significação de o signo ser composto por 
elementos de dupla face pelo significante, pelo significado. 
 
1.2. Características da Linguagem 
Abaixo um exemplo de texto trazido em uma questão da Fuvest sobre o uso 
da linguagem e a capacidade de criar situações que as vezes até constrangedora que 
o uso da linguagem de maneira inusitada contém: 
Em boca bem-te-vi não faz ninho. 
 
5 
 
Campos de Melo passou todos os anos de sua vereança sem dar uma palavra. 
Era o boca de siri da câmara municipal de Cuité. Até que, uma tarde, ergueu o busto, 
como quem ia falar. O presidente da Mesa, mais que depressa, disse: 
_Tem a palavra o nobre vereador. 
Então, em meio do grande silêncio, o grande mudo falou: 
_Peço licença para fechar a janela, pois estou constipado. 
José Cândido de Carvalho, Se eu morrer, telefone para o céu. 
Tendo em vista o contexto, podemos afirmar que tanto do ponto de vista da 
estrutura quanto da mensagem, o título do texto constitui um provérbio? Dá para 
dar um caráter anedótico a essa breve narrativa? 
Opa, um momento, recorda de outro provérbio que conhecemos? Como por 
exemplo, boca fechada não entra mosca. Mas o que temos no texto acima? Uma 
situação constrangedora pela tomada da palavra e uma ocorrência inusitada pela 
ideia da anedota, e respondendo as alternativas, afirmamos que na letra “a”: sim, 
um provérbio, a língua tem estrutura e tem mensagem, e tem um provérbio por 
conta da referência figurada, conotativa, como é a estrutura dos provérbios e pela 
ordem direta. 
Quanto à questão “b”: certamente é a frase final, onde há uma quebra da 
expectativa de quem o ouve “peço licença para fechar a janela, pois estou 
constipado” essa é a frase que contribui para que a piada ocorra. 
 Tem-se discutido muito sobre as funções essenciais da linguagem humana e 
a hierarquia natural que há entre elas. É fácil observar,por exemplo, que é pela 
posse e pelo uso da linguagem, falando oralmente ao próximo ou mentalmente a 
nós mesmos, que conseguimos organizar o nosso pensamento e torná-lo articulado, 
concatenado e nítido; é assim que, nas crianças, a partir do momento em que, 
rigorosamente, adquirem o manejo da língua dos adultos e deixam para trás o 
balbucio e a expressão fragmentada e difusa, surge um novo e repentino vigor de 
raciocínio, que não só decorre do desenvolvimento do cérebro, mas também da 
circunstância de que o indivíduo dispõe agora da língua materna, a serviço de todo o 
 
6 
 
seu trabalho de atividade mental. Inicia-se e desenvolve o estudo metódico dos 
caracteres e aplicações desse novo e preciso instrumento, vai, concomitantemente, 
aperfeiçoando-se a capacidade de pensar, da mesma sorte que se aperfeiçoa o 
operário com o domínio e o conhecimento seguro das ferramentas da sua profissão. 
E é este, e não outro, antes de tudo, o essencial proveito de tal ensino. 
Interessante o texto acima e importante observar bem o que se está 
afirmando, concomitante significa ao mesmo tempo, está se fazendo uma 
conjectura sobre como que se dá a aquisição da linguagem, ele diz que as crianças a 
partir do momento que adquirem o manejo da língua dos adultos surge um novo 
vigor de raciocínio, as crianças passam a além de indicar coisas ou fazer frases de 
pedido a interagir com diálogos e a concatenar pequenas narrativas, ao invés de 
mostrar algo que fizeram, passam a mostrar, e isso é um patamar de aquisição de 
linguagem. J. Matosso se ocupou também da Morfologia da LP de maneira bem 
expressiva e também de analises de fonemas, é um teórico referência para estudo. 
 
FIQUE ATENTO! 
 
 
 
1.3. Usos da Linguagem 
Pragmática - é a experiência que se tem com aqueles empregos de estrutura de 
língua: 
Se beber – não dirija = só o fato de a negação acompanhar verbos diferentes a 
força do uso vai promover uma mensagem diferenciada porque a condição na 
primeira afirmação está no “se beber” e a proibição está no dirigir. 
Seja atento: 
Procure os detalhes na linguagem verbal e não verbal. Essa 
combinação pode enriquecer os seus pressupostos, o seu 
repertório, o seu conjunto referencial para interpretação de 
outros textos. 
 
7 
 
Se dirigir, não beba = a condição nesse caso está no dirigir e a proibição no beber. 
Os verbos são os mesmos usados, as ações são iguais, no entanto, a 
reorganização do uso da linguagem faz com que tenhamos mensagens com 
diversidade de ênfase. 
Pressupostos e inferências – pressupostos é tudo aquilo de repertório que eu 
tenho para conseguir entender a informação textual que eu recepciono. Inferência é 
o que eu construo a partir do que me foi dado. 
Exemplo: 
Carnaval e politicamente correto combinam? 
Retirada de marchinhas tradicionais causa polêmica. 
Nessa frase o que é preciso ter de pressuposto é saber que várias marchinhas 
de carnaval têm linguagem que hoje é considerada politicamente incorreta, e de 
inferência, é que gera a polêmica por conta dos grupos que sofrem depreciação e 
sentem-se humilhados, justamente por conta do uso da linguagem. 
Samba, suor e cerveja. Está ai uma combinação que nós brasileiros sabemos 
fazer como ninguém. Mas será que Carnaval combina também com o politicamente 
correto? Em 2017 os cariocas terão que, pelo menos, lidar com esta pergunta. É que 
tem bloco prometendo retirar do repertório dos festejos marchinhas tradicionais 
como “Maria Sapatão”, “Cabeleira do Zezé”, “O Teu Cabelo Não Nega”. 
O texto, a linguagem muitas vezes carrega uma carga semântica que por 
vezes não nos damos conta, a Língua Portuguesa está associada às questões 
relacionadas à redação e argumentação, é interessante praticar escrevendo um 
texto se posicionando, pode utilizar outras inferências. 
 
 
 
 
 
 
8 
 
PRATIQUE! 
 
 
EXERCÍCIOS 
1- Examine a mensagem abaixo e preencha os espaços: 
“Todos os dias, antes do carro de serviço da prefeitura passar, com 
antecedência de três horas, o setor gerencial de um restaurante da cidade coloca na 
calçada dezenas de sacos plásticos com restos de comida.” 
O texto foi transmitido com linguagem ...................(verbal/não verbal), 
utilizando um código estruturado conhecido como ....................(língua/fala). E por se 
tratar de uma aplicação individual da ....................(língua/fala), é uma 
retratação ........................(oral/escrita) da .....................(língua/fala). 
 
 2 - Verifique em cada frase da linguagem. 
a) No Brasil, o consumo do álcool é proibido aos menores de 18 anos. Porém, essa 
lei é descumprida frequentemente. 
b) Senhor meu! Onde está a humildade! 
c) “Pensar eu que o teu destino. 
 Ligado ao meu, outro fora.” (Gonçalves Dias) 
Gabarito 
Exercício 1: verbal - língua - língua - escrita - fala 
O texto foi transmitido com linguagem verbal (verbal/não verbal), utilizando 
um código estruturado conhecido como língua (língua/fala). E por se tratar de uma 
Vamos praticar?! 
Reconheça e pratique nas propostas de texto as funções da 
linguagem. 
 
 
9 
 
aplicação individual da língua (língua/fala), é uma retratação escrita (oral/escrita) da 
fala (língua/fala). 
 
Exercício 2: referencial – emotiva - poética 
a) No Brasil, o consumo do álcool é proibido aos menores de 18 anos. Porém, 
essa lei é descumprida frequentemente. Referencial. 
b) Senhor meu! Onde está a humildade. Emotiva. 
c) “Pensar eu que o teu destino ligado ao meu, outro fora.” (Gonçalves Dias). 
Poética. 
Resumo 
A linguística envolve comumente inúmeros recursos de análise, além das 
opiniões e pesquisas que são realizados por essa ciência do saber ela ainda 
disponibiliza uma perspectiva ampla do assunto. O objeto de estudo é a linguagem e 
suas expressões. 
As análises estão divididas em fonética, fonologia, sintaxe, semântica, 
pragmática e estilística. 
Já temos no Brasil vários cursos na área da linguística, são estudos 
específicos que formam linguistas, que são as pessoas que se formam na área e 
estudam a linguagem verbal, suas declarações, progressos e questões de gramática, 
acrescentam também como objeto de pesquisa a ligação com outros idiomas. 
 
 
 
 
 
10 
 
Referências bibliográficas 
CÂMARA JUNIOR, Joaquim Mattoso. Manual de Expressão Oral e Escrita. São Paulo: Cultrix, 1995. 
JOVEM PAN. Carnaval e politicamente correto combinam? Retirada de marchinhas tradicionais 
causa polêmica. Disponível em: <https://jovempan.uol.com.br/programas/carnaval-e-politicamente-
correto-combinam-retirada-de-marchinhas-tradicionais-causa-polemica.html>. Acesso em: 11 out. 
2018. 
 
TEXTO e contexto. Em boca fechada bem-te-vi não faz ninho. Disponível em: 
<http://blogtextocontexto.blogspot.com/2012/11/em-boca-fechada-bem-te-vi-nao-faz-ninho.html>. 
Acesso em: 11 out. 2018. 
 
Referências imagéticas 
Figura 1: Fonte: https://slideplayer.com.br/slide/12315516/ acesso em 11/10/2018

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