AVALIAÇÃO 2 DE LINGUÍSTICA I em modelo de artigo

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AVALIAÇÃO 2 DE LINGUÍSTICA 1
 
 
 
Por
VITORINO,Danulzia
Aluno do Curso de Letras/Português-Árabe
CÂNDIDA, Júlia
Aluno do Curso de Letras/português-Árabe  
BARBOSA, Michele
Aluno do Curso de Letras/Português-Árabe
MACHARETE, Gabrielle  
Aluno do Curso de Letras/Português-Árabe  
MARTINS, Gabrielly
Aluno do Curso de Letras/Português-Árabe  
CAZUMBÀ, Victor
Aluno do Curso de Letras/Português-Árabe  
 
 
 
Trabalho apresentado a Professora Ana Regina Calindro, como segunda avaliação do curso Linguística I, código LEF 140
 
 
Faculdade de Letras da UFRJ
1º semestre de 2019�
AVALIAÇÃO 2 DE LINGUÍSTICA 1
EVALUATION 2 OF LANGUAGE 1
VITORINO, Danulzia�
Graduando em Letras-Português-Árabe - UFRJ/ Cidade universitária
CÂNDIDA, Júlia�
Graduando em Letras-Português-Árabe - UFRJ/ Cidade universitária
BARBOSA, Michele�
Graduando em Letras-Português-Árabe - UFRJ/ Cidade universitária
MACHARETE, Gabrielle�
Graduando em Letras-Português-Árabe - UFRJ/ Cidade universitária
MARTINS, Gabrielly�
Graduando em Letras-Português-Árabe - UFRJ/ Cidade universitária
CAZUMBÁ, Victor�
Graduando em Letras-Português-Árabe - UFRJ/ Cidade universitária
RESUMO
Todos os assuntos abordados nesse documento são baseados nos últimos textos lidos no curso de Linguística e tem como objetivo substituir a segunda avaliação do mesmo.
Foi elaborado um texto em forma de artigo em grupo onde permearam a elaboração do texto o principal objetivo de cada abordagem linguística estudada, como o Estruturalismo Linguístico�, Gerativismo� e Funcionalismo� segundo o ponto de vistas dos autores citados em nota de rodapé.
Seus principais autores e a principal contribuição de cada um deles aos estudos linguístico, o que as diferenciam uma da outra e quais suas principais características individuais.
Dando exemplo de alguns fenômenos linguísticos e sua analise seguindo cada uma dessas abordagens, sendo assim possível, analisar o mesmo fenômeno por mais de um víeis e destacando assim as vantagens e desvantagens de cada ponto de vista, respondendo se há vantagens e desvantagens em analisar um fenômeno linguístico por um outro ponto de vista.
Após o estudo de cada abordagem linguística, o grupo fez um estudo de campo com uma nova hipótese científica comparando o desenvolvimento lingüístico de duas crianças e aplicando cada abordagem para chegar a uma conclusão.
Palavras-chave: Estruturalismo, Gerativismo, Funcionalismo, pesquisa de campo
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SUMÁRIO
1. DESENVOLVIMENTO............................................................................................05
1.1. Significado de Linguísta...........................................................................................05
2. Qual é o principal objetivo de cada abordagem linguística estudada? ...............05
2.1. Estruturalismo...........................................................................................................05
2.2. Gerativismo..............................................................................................................05
2.3. O Funcionalismo Linguístico...................................................................................05
3. Quais foram seus principais autores e qual a principal contribuição de cada um deles aos estudos linguísticos? .....................................................................................05
3.1. Estruturalismo........................................................................................................ .05
3.3. Funcionalismo..........................................................................................................06
4. O que diferencia uma abordagem...........................................................................07
5. Quais as características principais de cada abordagem? .....................................07
5.1 As principais características da abordagem Gerativista ..........................................07
5.2. Já no Funcionalismo as principais características....................................................08
5.3 As principais características da abordagem Estruturalista.......................................08
6. De exemplo de fenômenos linguísticos e sua analise em cada uma dessas abordagens. Se possível, analise o mesmo fenômeno por mais de um viés. Comente as vantagens e desvantagens de cada ponto de vista. ................................................08
7. Há vantagens e desvantagens em analisar um fenômeno linguístico por um outro ponto de vista? ..............................................................................................................10
Conclusão.......................................................................................................................11
Bibliografia.....................................................................................................................12�
1. DESENVOLVIMENTO
1.1. Significado de Linguísta�
Linguística é a ciência que se ocupa em estudar as características da linguagem humana. 
2. Qual é o principal objetivo de cada abordagem linguística estudada?
2.1. Estruturalismo 
O principal objetivo do estruturalismo é demonstrar e apresentar concepções e métodos que implicam o reconhecimento de que a língua é uma estrutura ou um sistema, e que a tarefa do linguista é analisar a organização e o funcionamento de seus elementos constituídos. 
2.2. Gerativismo
O principal objetivo do gerativismo é dar ênfase ao falante através de seu desempenho e competência. Competência é o conhecimento da língua que o falante tem armazenado em sua memória durante sua vida. 
Desempenho é a performance durante a fala que resulta da competência do falante e de outros fatores como a ocasião social em que o falante se encontra.
2.3. O Funcionalismo Linguístico
O Funcionalismo tem como objetivo conceber a linguagem como um instrumento de interação social, tendo um interesse de investigação linguística que vai além da estrutura gramatical, pois busca no contexto discursivo a motivação para os fatores da língua. 
O principio básico do funcionalismo tem por objetivo revelar a instrumentalidade da linguagem em situação de uso social.
3. Quais foram seus principais autores e qual a principal contribuição de cada um deles aos estudos linguísticos?
3.1. Estruturalismo
Jacques Lacan, Claude Lévis - Strauss, Louis Althusser, Roland Barthes, esses evidenciam em suas obras a contribuição pioneira de Ferdnand de Saussure relacionada a organização estrutural da linguagem, suas ideias foram o ponto de partida do pensamento que caracteriza a linguística moderna, suas ideias tornaram-se publicas com o famoso curso de linguista geral, livro criado a partir de notas redigidas por alunos.
Edward Sapir foi um dos principais precursores do estruturalismo americano e se emprenhou em dar a linguística o status de ciência.
3.2. Gerativismo
Noam Chomsky, linguista americano, discípulo de um distribucionalista também americano conhecido por Z. Harris, começa a propor que a linguagem não seja tão presa à classificação de dados, mas que dê um lugar importante à teoria.
Inspirado no racionalismo e da tradição lógica dos estudos da linguagem, ele apresenta uma teoria a que chama de gramática e seu estudo se dá especificamente na sintaxe que, para ele, constitui um nível autônomo e central para a explicação da linguagem.
O termo gramática é usado de forma dupla: é o sistema de regras possuídos pelo falante e, ao mesmo tempo, é o artefato que o lingüista constrói para caracterizar esse sistema, a gramática é, ao mesmo tempo, um modelo psicológico da atividade do falante e uma “máquina” de produzir frases.
Desta forma, a reflexão de Chomsky acaba por trazer para a Lingüística toda uma contribuição de estudos nas áreas da Lógica e da Matemática e, por outro lado, apresenta uma nova abordagem até então inexplorada: estudos sobre os fundamentos biológicosda linguagem (característica da espécie). 
3.3. Funcionalismo
A corrente linguística funcionalista ou Funcionalismo Lingüístico nasceu dos trabalhos dos membros do Círculo Lingüístico de Praga que apresentaram, como idéia geral, a noção de que a estrutura das línguas é determinada por suas funções�. Sendo, portanto, os termos "função" e "funcionalismo" decorrentes da Escola Lingüística de Praga, onde a interpretação desses vocábulos tornaram; se uma tarefa complexa, haja vista que, o conceito é aplicado a variados domínios e fenômenos 
da linguagem, sofrendo modificações. 
O conceito de funcionalismo, em lingüística, está ligado à escola mencionada, contudo, após algum tempo, ele desenvolveu seus próprios pressupostos, tomando "vida própria e independente".�
4. O que diferencia uma abordagem da outra?
Más até que ponto o Funcionalismo difere do Estruturalismo e do Gerativismo? De acordo com Cunha, Costa e Cezario (2003), a corrente Funcionalista difere das demais correntes - Estruturalista e Gerativista - por conceber a linguagem como um instrumento de interação social, tendo como interesse de investigação lingüística tanto a estrutura gramatical quanto o contexto discursivo, que motiva a realização dos fatos da língua. 
E mais, nesse pensamento, enquanto o Funcionalismo busca privilegiar as transformações das formas da linguagem na sociedade (Paveau; Sarfati, 2006), não se restringindo apenas ao aspecto formal da língua, mas sim, ao seu uso nas práticas sociais, o modelo lingüístico Estruturalista privilegia o estudo da linguagem através dos fatores mecânicos da comunicação verbal e o modelo Gerativista procura mostrar a capacidade do falante-ouvinte de produzir e compreender um número infinito de frases que nunca tenha ouvido antes, mediante um número finito de regras e elementos que se combinam. Entendemos assim, que a estrutura gramatical depende do uso que se faz da língua e é motivada pela situação comunicativa.
5. Quais as características principais de cada abordagem?
5.1 As principais características da abordagem Gerativista são :
A capacidade da linguagem humana é uma propriedade da espécie ,ou seja ,é uma capacidade inata— nascemos com ela, a estrutura da linguagem estaria inserida na genética humana e seria ativada pelo meio após o nascimento; os indivíduos possuem uma gramática internalizada — todos os indivíduos, independente da língua falada, têm a capacidade de gerar frases e textos, de se expressar de modo coerente e coeso. 
Cada língua humana é um conjunto de parâmetros ou interruptores — para adquirir linguagem a criança deve ativar os interruptores de acordo com o país ao qual pertence,por exemplo,se ela nasce na Espanha ativará os interruptores da gramática da língua espanhola; Chomsky sustenta que o objeto de estudo da linguística é a competência. 
5.2. Já no Funcionalismo as principais características são: 
O sentido é contextualmente dependente —o sentido da sentença comunicada depende do contexto de uso da língua, as palavras e frases assumem o seus significados no contexto, de acordo com a cultura e situação de uso; a estrutura é maleável ,ou seja, ela é construída no momento da interação discursiva, momento este em que os falantes não prestam tanta atenção, não se importam tanto com a rigidez e padronização das normas gramaticais. 
5.3 As principais características da abordagem Estruturalista são: 
A língua é forma (estrutura) e não substância (matéria da qual é formada),ou seja,as línguas são particularidades da gramática universal, dos pensamentos do falante (substância), a língua é o comportamento linguístico dos indivíduos.
6. De exemplo de fenômenos linguísticos e sua analise em cada uma dessas abordagens. Se possível, analise o mesmo fenômeno por mais de um viés. Comente as vantagens e desvantagens de cada ponto de vista.
Com o intuito de analisar um mesmo fenômeno por diferentes abordagens linguísticas, tomemos como exemplo a seguinte frase: “Devolva o Neruda que você me tomou e nunca leu.”
Começando pelo estruturalismo, analisemos a frase de tal forma que ela seja “quebrada” em partes menores. Partindo do começo, nós teríamos a frase em questão e daí partiríamos para a análise fonológica de como as palavras se relacionam entre si.
Fonologicamente
De-vol-va o Ne-ru-da que vo-cê me to-mou e nun-ca leu
Percebe-se que todas as sílabas preenchem os requisitos para serem designadas como tais.
Morfologicamente
Devolv-a o Neruda que você me tom-ou e nunca le-u.
O “a” de “Devolva” indica uma flexão de modo imperativo.
O “ou” de “tomou” indica uma flexão de tempo pra o pretérito perfeito.
O “u” de “leu” também indica uma flexão de tempo para o pretérito perfeito.
 Novamente não há nada na frase que indique uma contradição entre os elementos analisados.
Sintaticamente
Devolva o Neruda (Sintagma verbal) que você me tomou (Sintagma nominal) e nunca leu (Sintagma verbal)
Pode-se observar que nenhum dos elementos da frase está disposto de forma que cause discordância entre as partes que se relacionam.
Levando em consideração que a frase em questão não se mostrou agramatical em nenhum dos níveis utilizados, sob a ótica estruturalista ela pode ser considerada válida. É relevante ressaltar que seguindo o estruturalismo norte-americano, a semântica é deixada de lado no estudo linguístico.
Em suma, o estruturalismo é extremamente viável para se analisar sentenças por um viés unicamente gramatical, mas que releva o significado por trás da mensagem.
Já o gerativismo apesar de também assumir que a língua tem um número finito de regras, prega que é possível gerar um número infinito de novas sentenças a partir dessas regras. Seria possível fazer uma análise gramatical da frase em questão sob uma ótica gerativista, mas tal análise se assemelharia por demais da análise sintática do estruturalismo. Pode-se observar novamente, que por mais que nenhum dos elementos pertencentes à frase a tornem agramatical o significado da utilização de “Neruda’ ao invés do título do livro novamente é perdido dentre as entrelinhas.
O funcionalismo, indo além da análise da estrutura linguística puramente gramatical, debruça sobre as intenções dos falantes e o contexto nos quais as frases estão sendo utilizadas.
Essa escola, por se preocupar com o contexto e logo, a semântica, seria a mais adequada para analisar a frase em questão. Apesar da construção "Devolva o Neruda[...] que você[...] nunca leu" não ser considerada agramatical para o estruturalismo tendo em vista que o objeto direto "Neruda" não infringe nenhuma regra de gramática, a metonímia, esse jogo de palavras utilizado na canção de Chico Buarque é perdido nas análises puramente sintáticas da sentença, que não levam em conta a intenção do interlocutor.
Inicialmente, ao se analisar a estrutura "Devolva o Neruda que você me tomou e nunca leu" por um ponto de vista semântico, chegaríamos à conclusão de que a frase é agramatical já que Neruda, por ser uma pessoa não poderia ser lido. Não obstante essa interpretação, ao analisar o contexto por trás dessa construção fica claro a presença de uma figura de linguagem, que substitui a obra pelo autor. Tal abordagem permite uma interpretação mais dinâmica e rica em casos como figuras de linguagem, que fogem um pouco do campo da gramática e adentram o mundo subjetivo.
7. Há vantagens e desvantagens em analisar um fenômeno linguístico por um outro ponto de vista?
Conclui-se então, que a partir de todos os estudos feitos até aqui, que sim, há vantagens e desvantagens, a vantagem é que o estudo não se limita à uma só estrutura e tem sua própria ciência, e a desvatangem são os viés de pensamentos divergentes e abstruso.
CONCLUSÃO
Após o estudo de cada abordagem linguística, o grupo fez um estudo de campo com uma nova hipótese científica comparando o desenvolvimento lingüístico de duas crianças, na criança 1 foi observado esse desenvolvimento de fala a partir dos seis meses, porém essacriança recebeu estímulos lúdicos e aplicáveis de acordo com a sua idade, por isso ao completar um ano e seis meses já estava completamente alfabetizada e já falava sua língua materna de forma precisa e eficaz, com algumas limitações de acordo com a sua idade, mas se fazia entender, já a criança 2 estava incluída num contexto social sem estímulos e sem incentivo ao seu desenvolvimento lingüístico, essa com um ano ainda não pronunciava nenhuma palavra.
A criança 2 foi inserida no mesmo contexto social que a criança 1, após ser inserido nesse contexto a criança 2 começou a se desenvolver de forma gradual e eficaz, com notáveis progressos. Porém essas observações não são feitas apenas na criança 1 e na criança 2 e por isso é necessário um estudo científico mais profundo.
Por hora esse estudo de campo se faz pertinente para o trabalho em questão, porém é necessário um estudo científico mais apropriado e mais crítico, com mais crianças da mesma faixa etária divididas em dois grupos distintos tomando como partida o contexto social da criança 1 e da criança 2, para que possa obter informações baseadas em fatos de estudo científico cuidadosos, esse exemplo é apenas um relato de caso sujeito a revisão por pares e invoca a realização de estudos mais rigorosos sobre o fenômeno em questão. 
Mas partindo desse relato de caso, podemos observar que todas as crianças quando estão no ventre são expostas ao gerativismo, pois as falas externas geram em sua memória a lembrança da língua, já o estruturalismo se inclui após seu nascimento, pois essa terá contato direto com essa estrutura linguística no decorrer do seu desenvolvimento e assim dentro de si, será criado essa estrutura linguística e o funcionalismo se inicia quando essa criança sai do seu contexto social e é inserida num novo contexto que poderá alavancar o seu desenvolvimento como ocorreu com a criança 2 ou poderá retardar o mesmo.
Bibliografia
https://www.researchgate.net/publication/273799999_O_Funcionalismo_e_o_Gerativismo_principais_caracteristicas_e_expoentes
https://universolinguistico.wordpress.com/2014/12/16/as-diferencas-entre-o-estruturalismo-e-o-gerativismo-e-o-estudo-das-maiores-caracteristicas-dos-mesmos/
https://www.webartigos.com/artigos/funcionalismo-funcoes-da-linguagem/70830
https://www.dropbox.com/home/Lingu%C3%ADstica%201%20-%202019.1?preview=Ilari+(2004).pdf
https://www.dropbox.com/home/Lingu%C3%ADstica%201%20-%202019.1?preview=borges+neto+(2004)+gerativismo+livro3_mussalim.pdf
https://www.dropbox.com/home/Lingu%C3%ADstica%201%20-%202019.1?preview=Pezatti+(2004).pdf
https://www.dropbox.com/home/Lingu%C3%ADstica%201%20-%202019.1?preview=M%C3%A1rio+Eduardo+Martelotta+-+Manual+de+lingu%C3%ADstica+-+Copia.pdf
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� Graduando do Curso de Letras/Português-Árabe - Faculdade de Letras – UFRJ / Cidade Universitária - RJ – danulzia@gmail.com.br
� Graduando do Curso de Letras/Português-Árabe - Faculdade de Letras – UFRJ / Cidade Universitária - RJ – Juluz0310@gmail.com.br
� Graduando do Curso de Letras/Português-Árabe - Faculdade de Letras – UFRJ / Cidade Universitária - RJ – michelenbarbosa@hotmail.com
� Graduando do Curso de Letras/Português-Árabe - Faculdade de Letras – UFRJ / Cidade Universitária - RJ – Gabriellemacharete5@gmail.com
� Graduando do Curso de Letras/Português-Árabe - Faculdade de Letras – UFRJ / Cidade Universitária - RJ – gaab.martins@gmail.com
� Graduando do Curso de Letras/Português-Árabe - Faculdade de Letras – UFRJ / Cidade Universitária - RJ – francacazumba@hotmail.com
� Ilari (2004) sobre o Estruturalismo
� Borges (2004) sobre o Gerativismo
� Pezatti (2004) sobre o Funcionalismo
� � HYPERLINK "https://www.significados.com.br/linguistica/" �https://www.significados.com.br/linguistica/�
� (Paveau; Sarfati, 2006)
� (Neves, 1997, p. 112)