Avaliação final Discursiva Metodologia Ensino da Arte

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30/06/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. Por volta do século XX, nas escolas houve uma grande valorização do desenho, trabalhos manuais, música e canto
orfeônico, valorizavam-se os "dons artísticos". Na música, o principal representante do canto orfeônico foi o
compositor Heitor Villa-Lobos, que transformou a aula de música numa teoria musical. Contribuiu de forma
significativa para a valorização da diversidade cultural da música. Disserte sobre o que Heitor Villa Lobos fez no
período de 1905 a 1912 para ampliar seu conhecimentos.
Resposta Esperada:
Villa-Lobos fez viagens pelo norte e nordeste do país, famosos pela riqueza cultural. Nessas viagens ele
se impressionou com as cantigas de roda, os repentistas e os instrumentos musicais das regiões.
Tudo isso resultou em uma coletânea de canções folclóricas e essas começaram a ser usadas para a educação musical
nas escolas. No entanto, alguns críticos consideravam as músicas modernos demais para a época, mas com o passar do
tempo, com a divulgação das músicas no Rio e São Paulo, começou a ganhar prestígio.
2. Vários artistas abordam a temática das cirandas em suas obras, pois estas fazem parte do universo infantil. O
professor, ao apresentar essas obras às crianças, pode solicitar que cantem algumas cantigas que conhecem e assim
conduzir a aula de forma dinâmica. Cite o nome de uma cantiga de roda e descreva no mínimo três atividades que
poderão ser desenvolvidas a partir dela.
Resposta Esperada:
O acadêmico pode citar, como exemplo, "A canoa virou" e descrever as seguintes atividades:
Pesquisar obras artísticas com o tema canoa.
Recontar a brincadeira cantada por meio de ilustração.
Confeccionar um livro de brincadeiras cantadas, contendo fotos e registros dos alunos.