Politicas Publicas AP1 CEDERj PEDAGOGIA 2019.1

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro 
 Centro de Educação e Humanidades 
Faculdade de Educação / Coordenação Pedagogia – EAD 
 
 
 
Avaliação Presencial 1 (AP1) 
 
Disciplina: Políticas Públicas em Educação 
Articuladora Acadêmica: Profª Bertha do Valle 
Mediadoras Pedagógicas a Distância: Vera Campos e Jéssica Coelho 
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (UERJ) 
POLO: 
ALUNO: 
MATRÍCULA: DATA: / / 2019 
 
Prova Individual e sem consulta. A prova deverá ser feita a caneta azul ou preta. Leia 
com atenção, ressaltando que a avaliação promove momentos de aprendizagem, ao 
mobilizá-lo(a) a expressar suas ideias. 
 
Questão 1: 
No texto 03 estudamos o significado de Cidadania com um lembrete de BOFF: 
 “......é preciso reforçar que a construção da cidadania começa com uma 
base social e não se realiza apenas face ao Estado –cidadania plena – com 
respeito às leis, defendendo seus direitos e cumprindo seus deveres, mas 
também diante de outro cidadão – concidadania – que se expressa por 
meio da solidariedade e da cooperação.” (BOFF, 1994). 
 
A) Nesse sentido, as autoras associam as contribuições de Paulo Freire para relacionar o 
papel da educação na formação da Concidadania. Destaque três argumentos seus, 
baseados na leitura dos textos, sobre como a educação pode desenvolver a 
Concidadania. (Máximo: 10 linhas - Valor: 3,0 pontos) 
 
A formação ampla para a cidadania também se aprende na escola, no exercício 
cotidiano da representação dos alunos no Grêmio escolar, no conselho escola-
comunidade e na representação da turma. 
Divulgar e demonstrar o planejamento participativo da administração das verbas 
públicas no mural e na responsabilidade de ser coparticipante. 
A alfabetização ampla da palavra, desvelando o mundo, isto é, mais que decodificar 
signos, mas relacioná-los ao contexto vivido. 
A educação para a liberdade e consciência crítica. 
 
B) Em 2018 elegemos o novo governo para o Brasil. O país tem uma nova política liberal, 
portanto haverá mudanças nas ações governamentais. Quais seriam as consequências 
(pelo menos duas) para a construção da cidadania e concidadania? (Máximo: 10 linhas 
- Valor: 3,0 pontos) 
 
No modelo liberal os direitos sociais são reduzidos devido à lógica da meritocracia, 
na redução da presença do Estado na oferta dos deveres do Estado na Educação, 
saúde, Previdência, nas reformas dos direitos para reduzir gastos sociais. 
Por conseguinte, o esforço nas avaliações externas para hierarquizar e classificar 
instituições, culpabilizar profissionais e responsabilizar gestão pública. 
 
 
Questão 2: Leia as afirmações e escolha a melhor alternativa: (Valor: 2,0 pontos) 
 
 
 
 Universidade do Estado do Rio de Janeiro 
 Centro de Educação e Humanidades 
Faculdade de Educação / Coordenação Pedagogia – EAD 
 
 
 
 
A – O Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos propõe o ensino domiciliar em projeto de 
Medida Provisória até que o congresso aprove a lei. O STF decidiu anteriormente que as crianças 
deveriam frequentar escola baseado na legislação: 
a) Lei 10.639/03 Ensino de História e cultura afro-brasileira 
b) LDBEN 9394/96 - Diretrizes da Educação Nacional 
c) Lei 13.005/14- PNE 
d) Lei 9424/ 96 - FUNDEF 
e) Lei 13415/17- Novo Ensino Médio 
 
B – "O Global Teacher Prize, maior premiação de Educação do mundo e conhecida como “Nobel 
da Educação”, divulgou a lista dos 50 finalistas da edição 2019. Na lista estão dois professores 
de escolas públicas brasileiras: Débora Garofalo, professora da EMEF Almirante Ary Parreiras, 
em São Paulo, e Jayse Antonio da Ferreira, da EREM Frei Orlando, em Itambé (PE). Esta é a 
primeira vez que uma mulher brasileira é finalista do Global Teacher Prize." A seleção se baseia 
em projetos com abrangência social e protagonismo dos alunos. (Fonte: 
<https://novaescola.org.br/conteudo/14513/conheca-os-professores-brasileiros-que-concorrem-
ao-nobel-da-educacao-de-2019> 
Os docentes que concorrem à premiação estão na seleção final com base na relevância social 
de suas práticas, atendendo também a uma das finalidades da EDUCACAO na LDBEN\96, assim 
descrita: 
a) vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
b) respeito à liberdade e apreço à tolerância 
c) consideração com a diversidade étnico racial 
d) igualdade de condições e acesso a permanência na escola 
e) gestão democrática do ensino publico 
 
C – “Ajude-nos a encontrar um educador excepcional que mereça ser reconhecido 
em todo o mundo”, este é o lema do concurso, Global Teacher Prize, promovida pela 
Fundação Inglesa Internacional Varkey, o patrocínio do sheik Mohammed bin Rashid Al 
Maktoum. No Brasil a fundação Lemann também promove concursos para premiar 
docentes, assim como a Fundação Victor Civita, Educador nota 10. Essas ações 
internacionais e brasileiras são exemplos de ações na pol ítica educacional baseada 
em: 
a) tendência político-social ressaltando a formação continuada 
b) valorização da nacionalidade, do Estado-Nação 
c) tendências político-ideológicas globalizadas ressaltando a competitividade 
d) tendência mundial em fortalecer a descentralização 
e) no cenário de governabilidade no cumprimento da legislação educativa 
 
D – Para as escolas públicas exercerem o princípio da gestão democrática, temos na própria 
legislação educacional a indicação: 
a) Da União na elaboração das políticas de organização das unidades escolares. 
b) Da progressiva autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira, 
respeitadas as normas gerais de direito público. 
c) Das secretarias municipais de educação determinarem os planos municipais de 
educação. 
d) De o Estado propor a política de arrecadação de impostos. 
e) Da determinação da elaboração do Projeto Político Pedagógico. 
 
 
 
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Faculdade de Educação / Coordenação Pedagogia – EAD 
 
 
 
E – O resultado do censo escolar de 2018 revelam o retrato da Educação Básica. Os dados 
sobre rendimento apontam: (...) preocupa a baixa aprovação no terceiro ano, etapa típica de um 
aluno de 8 anos de idade e no final do ciclo de alfabetização. A alfabetização ao final do terceiro 
ano do ensino fundamental é meta do Plano Nacional de Educação (PNE)." 
Fonte: <http://portal.mec.gov.br/index.php 
O que significa o PNE? Assinale a opção que apresenta somente as afirmativas verdadeiras em relação 
ao PNE: 
 
I - O plano Nacional de Educação define as diretrizes, estratégias, metas prioritárias no Sistema de 
Nacional Educação no período de dez anos. 
II - Está em vigor no Brasil o terceiro plano decenal, após a Constituição Federal de 1988. 
III - O PNE 2014-2024 deve ser base para a elaboração dos planos estaduais, distrital e municipais. 
IV - A elaboração ocorreu coordenada pelo MEC e sancionada em lei pelo Congresso Nacional. 
V - O PNE é uma prioridade política do Estado, principalmente no que diz respeito à efetivação da 
qualidade da Educação. 
 
a) II, III e V 
b) II e IV 
c) I e III 
d) II, III e IV 
e) I e V 
 
Questão 3: Analise a tabela a seguir, numerando a 2ª coluna de acordo com a 1ª. 
Obs.: a numeração pode ser repetida. (Valor: 2,0 pontos) 
 
1) Lei 
 
( 3 ) Lei fundamental, suprema do país, regula a 
sociedade brasileira. 
 
 
2) Conselho de ética profissional 
 
( 5 ) Plano decenal na educação para articular as 
políticas a serem implementadas com 20 metas e 
estratégias. 
 
 
3) Constituição Federal de 1988 
 
( 4 ) Pluralismo de ideias e de concepções 
pedagógicas. 
 
 
4) Princípios do ensino brasileiro 
 
( 1 ) Conjunto de normas que regulam as relações 
sociais. 
 
 
5) Plano Nacional de Educação (PNE) 
 
( 7 ) Colaborar com as atividades de articulaçãofamília e a comunidade. 
 
 
6) Tarefas do sistema de ensino LDBEN 
9394/96 
 
( 8 ) Exercício pleno dos direitos civis, políticos e 
sociais em uma sociedade participativa 
 
 
7) Tarefas docentes previstas na LDBEN 
9394/96 
 
( 2 ) Normas éticas que regem profissionais de uma 
categoria. 
 
 
8) Cidadania 
 
(___) Elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
 
 
 
( 7 ) Elaborar e cumprir plano de trabalho. 
 
 
 
( 4 ) Igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola. 
 
 
 
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Boa Prova!